初中音乐《绿色家园》单元教学设计以及思维导图.docx

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初中音乐《绿色家园》单元教学设计以及思维导图

绿色家园

适用年级

八年级

所需时间

3课时

主题单元学习概述（说明：

简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500）

本单元在歌曲学习和欣赏曲的选择上，体现了一个“环境保护”的主要意图，在思想教育方面有着很强的实际意义。

《给未来一片绿色》提出给未来留下什么，给未来画出什么的疑问，供演唱者和聆听着思考，与“环境保护”的主题联系非常密切，在思想教育方面比较容易接受。

但歌曲的节奏非常复杂，特别是休止符的不断出现，更是增加了歌曲的难度。

所以在音乐知识教学方面，需多下些功夫。

《瀑布与溪流》和《日出》，以描写自然景物为主，并未提及环境保护的问题，虽从美丽的自然景色可以联系到环境保护，但稍稍显得有些牵强，在进行思想教育时要多多注意对学生的启发和引导。

并且这两首作品所牵涉到的音乐知识比较多，如音画、音诗、交响诗、组曲等，要使学生完全消化理解这些知识也并非易事。

总起来说，本单元知识内容非常多，所涉及的思想道德教育又是一个非常实际的问题，再加上技能的训练和对作品结构与音乐语言的分析，使本单元的教学具有相当高的难度。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：

依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。

3、了解“音画”，懂得音乐能够表现自然界的美景；在歌唱中练习运用“合唱的和谐与均衡”等知识。

过程与方法：

1、以歌曲《给未来一片绿色》的实际学习与演唱，培养演唱与表达能力。

2、通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，展开讨论，互助协作学习。

3、自主探究与互助协作相结合，学习有关音画与“合唱的和谐与均衡”方面的知识。

情感态度与价值观：

通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

对应课标（说明：

学科课程标准对本单元学习的要求）

1、能够自信地、有感情地演唱《给未来一片绿色》。

2、能够正确表现歌曲优美、抒情的情绪。

3、通过聆听与欣赏注重学生音乐审美能力的培养与提升

4、熟练掌握本单元所学习的基础知识与技能。

主题单元问题设计

1、什么叫音画，它有什么样的特点？

2、通过学习，你对“合唱的和谐与均衡”了解了多少？

3、本单元的作品各自表现了怎样的情感，它们又有什么样的共同情感？

4、本单元作品是运用什么音乐表现手法来表现音乐思想的？

专题划分

专题一：

给未来一片绿色                  （1课时）

专题二：

瀑布与溪流                      （1课时）

专题三：

日出                            （1课时）

其中，专题二作为研究性学习

专题一

给未来一片绿色

所需课时

1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

知识与技能：

能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。

在歌唱中练习运用“合唱的和谐与均衡”等知识。

过程与方法：

以歌曲《给未来一片绿色》的实际学习与演唱，培养演唱与表达能力。

自主探究与互助协作相结合，学习“合唱的和谐与均衡”方面的知识。

情感态度与价值观：

通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

专题问题设计

1、聆听与学习中，你注意到怎样的力度与速度的变化，你能做到吗？

2、演唱过程中，你脑海中是怎样的画面？

3、比较齐唱与合唱在音乐表现方面有什么不同效果？

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

信息化资源：

多媒体课件、教学光盘、音视频资源

常规资源：

教材、钢琴、小打击乐器（碰铃、三角铁、沙锤、响板）

教学支撑环境：

音乐教室、多媒体教学设备

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：

聆听与感受

这是学习歌曲最基本的教学手段，也是学生最容易接受的形式，以此活动来让学生掌握歌曲的基本演唱，以利于进行下一步的教学。

活动二：

相互评价与激励

评价别人同时也是自己的提高，在表扬或批评别人的时候，自己往往也会发扬或引以为戒。

同时被表扬者也收到激励。

活动三：

相互协作，进行演出实践活动。

利用教师提供的小乐器，学生组合成演出小组，协作表演。

提高学生的表演能力和互助协作能力。

评价要点

能够自信地、有感情地演唱《给未来一片绿色》。

能够正确表现歌曲优美、抒情的情绪。

熟练掌握基础知识。

专题二

瀑布与溪流

所需课时

1课时                   

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

知识与技能：

在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。

了解“音画”，懂得音乐能够表现自然界的美景。

过程与方法：

通过欣赏《九寨沟音画》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，展开讨论，互助协作学习。

自主探究与互助协作相结合，学习有关音画方面的知识。

情感态度与价值观：

通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

专题问题设计

1、你能哼唱出主题旋律吗？

2、你能听辨出乐曲中的几种乐器，试举一下？

3、试着分析乐曲的结构，能画画简单的图示吗？

4、聆听过程中，你脑海中是怎样的画面？

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

信息化资源：

多媒体课件、教学光盘、音视频资源

常规资源：

教材、钢琴、小乐器

教学支撑环境：

音乐教室、多媒体教学设备

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：

聆听与感受

欣赏的前提，也是欣赏课必要的环节，以次活动来让学生了解音乐作品基本的旋律，为进一步分析欣赏作品做准备。

活动二：

自主探究

给学生较宽松的环境，让学生首先进行自主学习，根据学生自主学习的情况，进行深入细致的学习。

活动三：

交流与讨论

分小组互助学习，解决学生单独不能完成的难题，同时也体现学生的主体地位，提高学生的主动参与意识。

活动四：

进行演出实践活动。

根据乐曲的主题旋律，利用教师提供的小乐器，学生组合成演出小组，协作表演。

提高学生的表演能力和互助协作能力。

评价要点

1、通过聆听与欣赏注重学生音乐审美能力的培养与提升。

2、熟练掌握本节课基础知识和技能。

专题三

日出

所需课时

1课时                  

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

知识与技能：

在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。

了解“音画”，懂得音乐能够表现自然界的美景。

过程与方法：

通过欣赏《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，展开讨论，互助协作学习。

自主探究与互助协作相结合，学习有关音画方面的知识。

情感态度与价值观：

通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

专题问题设计

1、唱一唱乐曲的主题旋律。

2、用心聆听音乐，感受乐曲表现了怎样的情景？

3、你能听辨出乐曲中的几种乐器，试举一下？

所需教学环境和教学资源（说明：

在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）

信息化资源：

多媒体课件、教学光盘、音视频资源

常规资源：

教材、钢琴、小乐器

教学支撑环境：

音乐教室、多媒体教学设备

学习活动设计（说明：

为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

活动一：

聆听与感受

欣赏的前提，也是欣赏课必要的环节，以次活动来让学生了解音乐作品基本的旋律，为进一步分析欣赏作品做准备。

活动二：

自主探究

给学生较宽松的环境，让学生首先进行自主学习，根据学生自主学习的情况，进行深入细致的学习。

活动三：

交流与讨论

分小组互助学习，解决学生单独不能完成的难题，同时也体现学生的主体地位，提高学生的主动参与意识。

活动四：

进行演出实践活动

根据乐曲的主题旋律，利用教师提供的小乐器，学生组合成演出小组，协作表演。

提高学生的表演能力和互助协作能力。

评价要点

1、通过聆听与欣赏注重学生音乐审美能力的培养与提升。

2、熟练掌握本节课基础知识和技能。