七年级道德与法制教案.docx
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七年级道德与法制教案
七年级道德与法制教案
【篇一：
文档七年级道德与法制教案上册全】
第一单元成长的节拍
第一课中学时代第一框中学序曲
教学目标：
1．理解新起点、大礼包的内容。
2．掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：
中学时代对我们所起的作用。
教学过程：
课堂导入：
《校园生活》视频。
思考：
1．同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............
2．你觉得初中生活怎么样。
很棒！
丰富多彩。
3．你对你的初中生活有什么打算？
我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........新的起点：
活动一畅所欲言分享“新”
踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......感人事：
看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
与小学相比有那些新变化？
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？
你怎么认为？
（同桌相互提醒）
教师总结:
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
成长的礼物
活动二---礼物接接接
新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？
要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：
你打算怎么做？
快快说出来吧！
要求：
1.小组为单位，照样子写句子：
例如（:
1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......
（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2．每组选记录员一名。
3．各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结：
1.
（1）给我们提供发展自我的多种机会。
（2）能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
（3）不断的完善的自我。
2．珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。
课堂小结：
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
板书设计：
第一课中学时代第二框少年有梦
教学目标:
1.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2.帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
教学重点、难点：
1.重点、帮助学生确立正确的梦想。
2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程：
有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听音乐《梦想起航》
师：
你们知道“梦想”是什么？
生：
畅所欲言
师总结：
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：
接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：
①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........新的起点成长的礼物
欣赏：
周恩来、莱特兄弟的图片
探究一----有梦就有希望
1.名人故事引入
师：
有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
生：
.......
教师小结：
师展示课件：
1．有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。
可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。
你们猜：
“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？
2．梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？
（可以对照课本9--10页）
生：
.......
教师小结：
师展示课件：
1．实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。
这两个人就美国的莱特兄弟。
2．它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。
欣赏：
杨利伟、刘翔的图片
教师小结：
我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。
欣赏：
杨利伟、刘翔的图片
探究二-----努力就有改变
梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：
我们的未来不是梦！
师展示课件：
《莱特兄弟的真实故事》
莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？
生：
是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取.......
师总结：
是不懈的努力。
努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。
1、努力，需要立志。
早理智，立大志，立长志。
把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的想法。
改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！
面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是
一个有活力的人生！
板书设计：
有梦就有希望
少年有梦努力就有改变
课堂小结：
这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。
希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。
第二课学习新天地
第一框学习伴成长
教学目标：
1、知道什么是学习；
2、了解为什么要学习。
重难点：
学习的意义
教学过程：
一、情景引入
“學習”认识这两个字吗？
在你看来，这两个字是什么意思？
二、进入新课
1、打开学习之窗
最早，“学习”一词出自《礼记》“季夏之月......鹰乃学习......”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？
【探究与分享】他们是在学习吗？
为什么？
你经历的学习经历有哪些？
和同学们一起讨论，看谁想得最多。
中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同性格的人相处，等等。
【相关连接】在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
记忆：
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理解：
对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
关联：
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好的解决问题。
运用：
已经理解的知识，如果能够经常运用得到，就可以转化为我们自身的能力。
【探究与分享】春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都是可以学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：
学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则......
学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收货不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2、学习点亮生命
【探究与分享】
你想过自己为何而学吗？
两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
【阅读感悟】
学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
三、课堂小结
1、学习的范围非常广泛
2、为什么要学习
板书设计
1、学习伴成长
学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以学习；
学习需要自觉、主动的态度；
学习伴随着我们的成长；
学习没有终点
2、学习点亮生命
为什么要学习？
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；
学习就是给生命添加养料；
学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
第二框享受学习
【运用你的经验】回顾自己的经历，将自己在下面的两种情境中的感受分别写好
学习是你想做的事情吗？
如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
1、体味学习
学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时......我们都能体会到学校带来的快乐。
【探究与分享】在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？
进入初中后，又有哪些让你快乐的体验？
在未来的学习中，你希望的快乐是什么？
请分别写或画在下面对应的区域内。
学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
【探究与分享】我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：
“我解出了这道题！
”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！
为了解这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆草稿纸。
在这个过程中，我经历了困惑、疑惑、苦思冥想......功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。
2、学会学习
【探究与分享】
思考：
你有哪些学习的困扰？
面对这些困扰，该怎么办？
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对这些科目的内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探索的兴趣。
【探究与分享】阅读课本22页表格
思考：
比较这两幅图有哪些不同。
造成这些不同的原因可能有哪些？
回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？
你该怎样有效利用时间？
学会学习，需要掌握科学的学习方法。
“工欲善其事必先利其器。
”学习意味着要善于
【篇二：
七年级下册道德与法制全册教学设计】
1-1悄悄变化的我
【学习目标】
1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】
重点：
归纳生理变化
难点：
学会正确处理青春期的心理矛盾
情景导入生成问题
师：
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？
今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力
（一）自主预习
1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供
了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
（二）合作探究
探究一：
教材p2～3运用你的经验及相关链接
（1）请完成教材p2的表格。
（答案根据自己情况，据实填写。
）
（2）你是否了解自己身体发生的变化？
想一想：
这些变化说明了什么？
交流点拨：
这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
（3）学生看书p3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：
教材p4探究与分享
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：
教材p4探究与分享
思考：
关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
交流点拨：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
知识模块二直面矛盾心理
探究四：
教材p5下面探究与分享及p6青春期矛盾心理的主要表现
（1）你遇到过类似的问题吗？
交流点拨：
根据自己实际情况，据实回答即可。
（2）与同学一起讨论产生这些问题的原因。
交流点拨：
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富?
?
这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
（3）学生阅读教材p6青春期矛盾心理的主要表现。
（4）当你出现心理矛盾时，你是如何做的？
有哪些化解心理矛盾的好方法？
说出来与大家分享一下。
交流点拨：
我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可能通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
1-2成长的不仅仅是身体
【学习目标】
1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。
2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
【重点难点】
重点：
发展独立思维和培养批判精神
难点：
开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者情景导入生成问题
师：
青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。
青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向?
?
同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。
今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。
自学互研生成能力
（一）自主预习
1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
5．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。
（二）合作探究
探究一：
教材p9探究与分享
（1）你同意以上说法吗？
为什么？
交流点拨：
对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意，对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。
因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
交流点拨：
初中生的“独立”指的是有自己独到的见解，自己的事情自己做，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
探究二：
教材p10探究与分享
（1）小刚理解的“酷”是什么？
你同意他的说法吗？
交流点拨：
小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另类。
我不同意小刚的说法，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？
为什么？
交流点拨：
没有体现思维的独立性。
因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。
青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
探究三：
教材p10探究与分享——寻找“爱问同学”
寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同
【篇三：
七年级上册《道德与法制》第一至四课教案】
第一单元成长的节拍
第一课中学时代第一框中学序曲
教学目标：
1．理解新起点、大礼包的内容。
2．掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：
中学时代对我们所起的作用。
教学过程：
课堂导入：
《校园生活》视频。
思考：
1．同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.......
2．你觉得初中生活怎么样。
很棒！
丰富多彩。
3．你对你的初中生活有什么打算？
我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........
新的起点：
活动一：
畅所欲言分享“新”
踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......
感人事：
看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
与小学相比有那些新变化？
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？
你怎么认为？
（同桌相互提醒）
教师总结:
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可
以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
成长的礼物
活动二：
礼物接接接
新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？
要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：
你打算怎么做？
快快说出来吧！
要求：
1.小组为单位，照样子写句子：
例如：
（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......
（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2．每组选记录员一名。
3．各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结：
1.
（1）给我们提供发展自我的多种机会。
（2）能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
（3）不断的完善的自我。
2．珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。
课堂小结：
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
学以致用：
1．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（a）
①更多新同学，新老师②学习更多的科目
③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等①③④b．①②c．②④d．①②③
中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？
板书设计：
成长的礼物新的起点
第二框少年有梦
教学目标:
1.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2.帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想教学重点、难点：
1.重点、帮助学生确立正确的梦想。
2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程：
有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听音乐《梦想起航》
师：
你们知道“梦想”是什么？
生：
畅所欲言
师总结：
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：
接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：
①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”......
欣赏：
周恩来、莱特兄弟的图片
探究一----有梦就有希望
1.名人故事引入
师：
有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：
“大雁要往哪里飞？
”牧羊人说：
“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：
“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：
“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！
”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：
“只要你们想，你们也能飞起来。
”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：
“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂，但也没能飞起来。
可是，牧羊人肯定地说：
“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。
”
生：
......
教师小结：
师展示课件：
1．有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人
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