数学小学一年级数学数字歌教案.docx

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数学小学一年级数学数字歌教案

小学一年级数学数字歌教案

　　教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

　　1．感受童谣的音韵美；

　　2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

（二）知识要点：

　　1．学习并朗读这首童谣。

　　2．能正确认读本课11个生字。

　　（三）学法和习惯：

　　1．学习用指读的方法听读识字。

　　2．能在具体的语言环境中学习汉字。

　　教学重点：

　　认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

　　教学难点：

　　两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友，你们数学学数字了吗？

（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌（老师板书）。

　　二、讲授新课

　　1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！

打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。

（训练学生说完整话。

）

　　2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。

请用数字标在图旁边。

（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。

）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。

）

　　学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

　　3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

　　4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。

在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。

（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。

）

　　5．谁愿意当小老师，带着大家读？

注意：

边读边用手指着。

读后，你有什么收获？

　　6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。

如果认识了，就把

　　记号擦掉。

　　7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。

瞧，他们偷偷的溜出了门。

　　（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。

）他和谁是朋友？

（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。

再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。

）

　　8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片小朋友数字）每个词两生读，再齐读。

　　9．现在更难了，谁还会读？

（出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。

字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读只时，老师把只’字放在课文中：

三小羊、四鸡、五鸭，（生读。

）谁还能照样子说说？

再读个时，问生：

看看周围，你还能想到什么？

（引导生联系生活说出几个用个做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。

　　10．我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说悄悄话，说说你都认识哪个字了，怎么认识的？

不会想想怎么办？

　　11．字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？

同桌两个人互相读：

如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。

如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。

如果他还有不

　　认识的字，你就帮帮他。

　　三、复习巩固

　　1．师生对读。

　　2．男女生对读。

　　3．做数字拍手歌。

（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。

）

　　四、小结

　　谁说说你这节课的收获？

　　你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？

出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。

　　图中有：

条船两只猫

　　个水桶条小鱼。

　　五、作业

　　我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。

　　附：

板书设计

　　数字歌

　　一头牛两匹马三只羊四只鸡五只鸭

（一）

（二）（三）（四）（五）

　　六只鸟七条鱼八只虾九条虫

　　（六）（七）（八）（九）

　　课后反思：

在听读识字的过程中，学生会说不会认，应增加汉字出现的几率，让学生多看，多认，才能达到认识的目的。

利用学生喜闻乐见的儿歌形式，让学生通过吟诵儿歌达到识记汉字的目的，这种形式教学效果良好。

　　山村

　　教学目标：

　　1．了解古诗，背诵课文。

　　2．在课文中随文识字，渗透拼音的认识。

　　3．学写生字。

　　教学重点、难点：

　　1．随文识字。

2．学写生字。

　　教学过程：

　　一、课前活动

　　你会背哪些诗，给大家展示一下。

　　二、导入新课

　　1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？

板书：

山村

　　2．谁认识，读一读。

　　三、新授

　　1．打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。

　　2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？

（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？

（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字）

　　3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？

（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）

　　自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的）

　　4．这首诗是一幅很美的风景画。

老师很想画一画。

（准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说）描绘诗中的大意。

　　5．美吗？

现在你想怎么读？

（引导生尽量读出自己的感受）

　　6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？

（出示：

二、六、七、八、九、十、花等字。

）先一生带读拼音，再抢读。

　　7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。

它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？

再互相背一背，看谁最棒。

（生试着背）（会的齐背。

）

　　四、写字

　　咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！

　　1．出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。

　　2．这些字有哪些笔画？

（横、竖）

　　伸出你的手指来写一写，

　　师说：

从左到右，横。

从上到下，竖。

　　请你拿出铅笔，在生字本上准备。

先出示在田字格中写好的字。

　　3．看看老师怎样写的，（师范写，生认真看）

　　谁来评一评老师写得怎样。

（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。

）你们看把一的家放在哪里比较好。

　　4．请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互相看一看、评一评。

　　谁愿意让大家看一看你写的字。

（在实物投影展示）

　　5．小一在对你说：

你把我写得真漂亮，谢谢你们呢！

　　6．小二跑过来了。

快看。

（师在田格里书写）

　　你来写一写。

师指导，找一些有代表性的问题的作业。

（在实物投影上看）如二写在横虚线上边。

（学生评）

　　小二说：

你把我写在上边，太挤了，下边不是还有地方吗？

　　7．用同样的方式写三十

　　8．哪个认真的孩子发现了我们在写的时候是按什么顺序写的？

　　引导孩子注意到书写顺序：

先上后下，先横后竖。

　　9．现在利用我们会写的字去干活了。

　　请你打开书第14页，数一数，填一填。

（同桌对一对）

　　图中有：

条船两只猫

　　个水桶条小鱼。

　　五、小结

　　孩子们你们这节课都有什么收获啊？

　　（孩子们可以各抒己见，学会一首诗、会写了几个字等都可以）

　　六、作业

　　你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？

　　课后反思：

对于十个数字，通过本课的学习，学生已能熟练的识记。

在教学中，我们应该多动动心思，多想想办法，多设计一些学生喜闻乐见的游戏活动，让学生积极踊跃的参与到学习活动中来，达到寓教于乐的教学效果。