二年级阅读理解.docx
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二年级阅读理解
橘子
今天，爸爸从水果店买来一筐橘子，我随手拿了一个，便仔细观察起来。
橘子是扁圆形的，像我的拳头一样大小，橘子皮是橘黄色的。
皮有疙瘩，远看就像一盏小灯笼。
剥开橘子皮，一股橘子特有的清香味扑鼻而来。
橘子皮里是白色的筋络，像给橘子瓣披上了白色的纱衣。
橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮，许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起。
掰一瓣放进嘴里，果汁四溢，滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了心窝，叫人越吃越爱吃。
1、橘子是扁圆形就像（）。
橘子皮里的白皮筋络就像（）。
橘子瓣就像（）。
2、“我”是按照从（）到（）的顺序来观察的。
3、用“”画出描写橘子外形特点的句子。
4、用“”画出写橘子味道好的句子。
}
夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中玩。
森林里的景色是那么美好,空（kòngkōng）气是那么清新。
他们来到森林中的一片空地。
那里盛（shângshãng）开着美丽的铃兰花。
1、给带点的字选择正确的读音,画上横线。
2、从这段话中找出下列词语的近义词。
漂亮——（）新鲜——（）
3、写句子。
商店里的商品是那么多,玩具是那么吸引人。
#
________________________________________________________________
阅读《我要的是葫芦》片断，回答问题。
细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
种葫芦的人每天都要去看几次。
1.这段话有_______句。
2.单选题。
（1）文中描写葫芦藤样子用的词语是（）
A.可爱B.雪白C.细长
（2）文中描写花儿颜色的词语是（）
A.可爱B.雪白C.细长
）
3.填入恰当的词语。
（）的葫芦藤（）的绿叶
（）的小花（）的小葫芦
4.第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了小葫芦的数量，第_____句写了那个人关心小葫芦。
真正的好孩子
在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。
她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。
一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。
喜鹊说：
“在树林里，要数（shùshǔ）我的女儿最漂亮。
她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看”
黄莺打断喜鹊的话说：
“在树林里，谁也比不上我的女儿。
她能唱歌，唱起歌来，连淘气的猴子也会静下来听”
她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。
：
乌鸦在一旁不说话。
不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。
这时，小喜鹊回来了。
她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄（nònglòng）着尾巴，照着湖水看自己的影子。
老喜鹊喊到：
“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！
”小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。
小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。
老黄莺喊到：
“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！
”
小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：
“烦死了！
你没听见我在唱歌吗”
小乌鸦也回来了。
她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。
她笑着说：
“妈妈，您还想吃什么我再去找。
”老喜鹊和老黄莺不约而同地说：
“（）。
”
1、划去文中不正确的音节。
2、填上合适的量词。
例：
一（根）树枝
一（）新月一（）大厦一（）手表
一（）演讲一（）葡萄
《
3、读了短文，我知道喜鹊爱吃（），黄莺爱吃（），乌鸦爱吃（）。
4、听了小乌鸦的话，老喜鹊和老黄莺会说什么完成填空。
5、读了短文，你明白了什么
温暖
一个寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去赶汽车。
当我钻到汽车上伸手去掏月票时，才记起昨天晚上把月票放在桌上了。
我一时不知所措，便大哭起来。
听到哭声，售票员阿姨拨开人群挤了进来，拍拍我的肩膀亲切地说：
“小朋友，怎么啦”我一边抽噎着一边说：
“我……我（忘、望）带月票了。
”“哦，这么回事，你今天没（戴、带）阿姨相信你，下次一定要注意呀！
”说着掏出手帕替我擦干眼泪，然后就走到后面（买、卖）票去了。
就在她在一转身时，我清楚地看到她从自己的钱包里拿出一块钱，放进了售票包。
我站在严冬的车厢里，身上却感到春天般的温暖。
1、查字典。
“售”用部首查字法应先查（）部，再查（）画。
;
“赶”用音序查字法，应先查音序字母（）。
“赶”在字典中有以下几种解释：
（1）追；
（2）加快行动，不耽误时间；（3）去、到；（4）驾驶；（5）驱逐。
“赶车”的“赶”应选（）种解释。
2、用“√”画出文中括号里正确的读音。
3、说说你读了这篇短文后的感受：
阅读《黄山奇石》片段,回答问题。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
|
（）仙人指路（）就更有趣了（）远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢（）
1.选择下列词语的意思,选择序号。
闻名中外（）
（1）在国内和国外都十分有名
（2）有好听的名字
奇形怪状（）
（1）长的样子很吓人。
（2）不同一般的,奇奇怪怪的形状。
2.文章重点介绍了哪几块石头从文中找一找写下来。
.
—
3.加标点:
（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）
（2）那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢（）
4.默读下划线内容,体会“每当……就……”的用法,然后造句。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
.
5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块,展开想象,具体写出它的样子。
也可以写你知道的黄山上的其他奇石。
>
读《日月潭》片段,回答问题。
日月潭简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静,（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天,她（）非常迷人。
黎明时,湖面的轻烟还没有散去,隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。
日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光,像害羞（xiū）的小姑娘的脸,多么好看!
在艳丽高照的当儿,整个日月潭的美景,都清晰（xī）地展现在眼前,使人突然胸襟（jīn）开朗起来。
蒙蒙细雨的时候,它好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧（ménglóng）,充满了神秘感。
1.从文中找出合适的近义词。
清楚——（）立刻——（）安静——（）
2.从提供的关联词中选择合适的填入括号里。
不但……而且……;因为……所以……;
无论……都……;虽然……但是……。
（1）那儿（）环境宁静,（）景色宜人。
（2）（）在早晨、黄昏、晴天或雨天,她（）非常迷人。
'
3.用“﹏﹏”画出文中的两个比喻句。
4.蒙蒙细雨的时候,它好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧（ménglóng）,充满了神秘感。
请你用“好像”写一句话。
____________________________________________________________
5.短文从（）、（）、（）、（）的不同时间,写出了日月潭不同的美丽面景。
6.短文是围绕那句话写的,用“_______”画出中心句。
阅读短文,回答问题。
猴子验血
花狗医生让猴子化验员给动物验血。
《
病人真多呀!
蜘蛛、蜗（wo）牛、小虾、蚯蚓……全都来了。
猴子化验员把它们的血抽出来放在一根根玻璃管（guan）里。
花狗医生看化验结果出来了,可是玻璃管上一个名字也没有。
原来猴子
忘了写名字,它急得哭起来。
花狗说:
“别急,青绿色的是蜘蛛的血,淡蓝色的是蜗牛的血,青色是小虾的血,玫瑰（meigui）色的是蚯蚓的血。
”猴子听了,细心地在玻璃管上写名字,并说:
“今后,我一定要认真。
”
1.蜘蛛的血是色的,蜗牛的血是色的,小虾的血是色的,蚯蚓的血是色的。
2.你有过马虎的时候吗说说你是怎样想的,又是怎样做的
。
抓痒（ydng）痒
大狮子,一身好痒痒,它叫小动物给它抓痒痒。
小兔子抓,抓轻了；小熊抓,抓重了;小猴抓,抓歪了……大狮子,气呼呼。
小象知道了,送给大狮子一只怪东西,他对大狮子说:
“这叫痒抓子,你自己动手抓抓。
大狮子拿起痒抓子,自己抓痒痒了。
想轻抓,就轻轻抓:
想重抓,就重重抓:
想抓哪,就抓哪……大狮子,乐呵呵。
它问小象要什么奖励,小象说:
“我什么也不要,只要求您一一自己的事情自己做。
大狮子点点头。
1.短文共有（）个自然段。
第二自然段有（）句话。
用“”
画出这个自然段里小象说的话。
2.短文中（）、（）、和（）都给狮子抓痒痒。
小象送给大狮子一个（）,让大狮子（）。
3.找出文中两对反义词。
-
（）一（）（）一（）
4.读了这篇短文,你明白了什么道理
。
方法指导：
1、每次做一道题，都必须告诉孩子阅读的重要性。
如何读：
一篇小短文至少要读三遍：
…
第一遍，浏览。
要求读后用一两句话概括短文意思。
这句话可以用这样的句式套用：
什么人（这个人，可以是人，可以是动物，可以是植物等），干了什么事情，结果怎么样（告诉我们什么道理，我们从中吸取什么教训表达了什么歌颂了什么）
猴子（什么人）给小动物们验血（做了什么事），因为忘了标注名字，他哭了起来。
幸亏花狗帮助，才完成了验血任务。
（结果）。
告诉我们，做事情一定要认真。
第二遍，带着问题仔细阅读。
问题1、蜘蛛的血是什么颜色，蜗牛的血是什么颜色，小虾的血是什么颜色，蚯蚓的血是什么颜色。
以及2，你有过马虎的时候吗说说你是怎样想的又是怎样做的
在读第二遍的时候，带着第一个问题，很快就找到了答案。
也就是说，小学语文阅读理解（不仅小学，初中高中亦如是），很多答案就在文章当中，并且就是原话。
所以，一定一定要认真阅读文章，带着问题阅读，找出答案。
第三遍，阅读，检查，做一下子没有完成的题目。
比如第二题。
你有过马虎的时候吗说说是怎样想的，又是怎样做的
比如，忘记拿了某件东西，比如，做题本该对的因为马虎做错了，比如，看错了时间，结果怎样了这就是训练表达能力，把话说清楚。
:
坐井观天阅读题
青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：
“你从哪儿来呀”
小鸟回答说：
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”
青蛙说：
“朋友，别说大话了!
天不过井口那么大，还用飞那么远吗”
小鸟说：
“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!
”
青蛙笑了，说：
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”
小鸟也笑了，说：
“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”
1.给划线字选择正确的读音【】。
！
坐井观天ǐngǐn
2.给划线字选择正确的读音【】。
弄错òngòng
3.连一连。
一（）井条
一（）话口
一（）路句
一（）朋友位
4.这个故事告诉我们一个道理，那就是【】
A.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。
`
B.青蛙不爱动脑筋。
C.天是无边无际的。
5.青蛙为什么会认为天只有井口那么大【】
A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。
B.青蛙认为小鸟在骗它。
C.天本来就只有那么大。
蝉一天到晚趴在shùzhī（）上叫，声音又dāndiào（）又乏味，嗓子也嘶哑了，因此著名的歌唱家都热情地想传授一些本领给它。
黄莺飞来了，“我教你发音吧！
”可蝉不以为然“知了，知了”！
画眉飞来了，“我教你识谱吧！
”可是蝉很不以为然“知了，知了”！
云雀飞来了，“我教你唱歌吧！
”可是蝉很不耐烦“知了，知了”！
；
结果蝉一辈子什么也没有学会，整天叫着“知了，知了”！
⒈给短文加上标题：
_________________________
⒉读文中拼音，写词语。
_______________________________
⒊联系上下文解释词语：
（1）传授________________________________
（2）不以为然____________________________
⒋这篇短文讲了什么事，告诉我们什么道理
_______________________________________________________
—
_______________________________________________________
今天给孩子们讲寓言故事《坐井观天》时，问孩子们都谁听过寓言故事，有几个孩子表示没有听过，所以在这里补充一责寓言故事给孩子们读一读。
参考答案：
1.不以为然的蝉
、
2.树枝；单调
3.传授：
教别人一些专业性的知识
不以为然：
盲目自信，不认为别人的方法是对的。
4.故事给我们讲了：
蝉唱歌不好听，却不认同别的著名歌唱家教他的好的方法，结果一事无成。
告诉我们的道理是：
我们遇到自己所不了解的事情时，要虚心听取别人的建议和意见。
要善于学习别人好的方法。
第四题要求把答案背会
本周数学作业：
1.期中测试卷一张（批改，打分，纠错）
>
2.熟练背诵1一一7的乘法口诀。
读《我要的是葫芦》完成作业
一、用“√”选择正确的读音。
?
藤（téngtén）邻（línlíng）盯（dīngtīng）哇（wāwá）
二、我会换偏旁组新字，再组词。
例：
挂——（娃）——（娃娃）
抬——（）——（）
棵——（）——（）
慢——（）——（）
三、给下列句子换个说法，意思不变。
1．这道难题还要我教吗
__________________________________________
2．天冷了怕什么！
？
__________________________________________
四、按课文内容填空，再答题。
从前，有个人种了（）葫芦，（）葫芦藤上（）绿叶，开出了几多（）小花。
花谢以后，藤上挂了（）小葫芦。
多么（）小葫芦哇！
读了这段话后，你知道葫芦的生长过程吗
结果开花长叶播种
（）——（）——（）——（）
五、思维翘翘板。
假如第二年，那个人又种葫芦，发现叶子上有蚜虫，他会怎么想，又会怎么做呢
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
—
湖水
白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！
”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快……
1、找一找，填一填。
（）的鲜花（）的垂柳
（）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是___________________，夜晚又变成________________________。
3、你见过湖水吗在你的眼中，湖水还像什么
*
。
读《雾在哪里》一文，完成阅读理解题。
雾，是个淘气的孩子。
有一天，雾飞到海上，说道：
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
%
“现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“现在，我要把河岸藏起来。
”雾把河岸藏了起来，同时把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人、小黑猫……雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。
雾在城市的上空说道：
“现在，我该把谁藏起来呢”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
这样一来，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，河岸连同城市，街道连同房屋和桥粱，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也（发现 出现）了，它摇着黑尾巴，欢快地走着。
雾呢不知（消失 消除）到（那里 哪里）去了，他躲了起来。
1．按要求写词语。
周围（近义词）——（ ） 暗（反义词）——（ ）
2．用“√”为“（ ）”处选择合适的词语。
3．你知道雾跑到哪里去了吗
（
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。
水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的
乌笑着说：
“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。
”
水井对乌龟说：
“我这儿的环境与那儿不同。
”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。
”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
1．给文章第一小节加上标点符号。
*
2．这篇短文共有（）小节。
3．“我这儿的环境与那儿不同。
”这句话中，“这儿”指___________，“那儿”指_________________。
4．这则寓言的意思是：
（用√表示）
（1）水井能关心帮助乌龟。
（ ）
（2）不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。
（ ）
（3）骄傲自大是不对的。
（ ）
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：
“你们为什么顶着荷叶呢”小孩子七嘴八舌地说：
“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：
用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。
这就是最早的伞。
：
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗____________
4.填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。
但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。
一天，他看见______________________________，受到了启发。
回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____，既____________又____________。
《》
五色梅开出的花非常有趣。
一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。
花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。
远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。
微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
1.短文共有（）句话。
2.美丽的近义词是（）。
3.五色梅是由（）、（）、（）、（）和（）颜色组成的。
]
4.用“———”画出文中的比喻句。
5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞”意思是：
（）
①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。
②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。
6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指（）。
7.给短文加标题。
《狐假虎威》阅读理解
1．短文有个自然段，标出小节号。
#
2．在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。
⑴有点相信，又有点怀疑。
（）
⑵因为疑惑而感到奇怪。
（）
3.在文中找出下面词的近义词，再读一读这些词，是不是有点熟悉
逃--（）拉--（）张--（）
4．”狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转“，”骨碌一转“表示狐狸在、
5．”老天爷派我来管你们百兽“，”你们百兽“
⑴包括老虎□⑵除老虎以外的动物□
6．老虎在森林里走，谁在前谁在后短文中有三处作了交代，用”～～“画出这三处。
'
7．大大小小的野兽吓得撒腿就跑，是因为它们
8．狐假虎威的意思是什么用”__“画出它的意思。
”假“在这里的意思是。
一、按《纸船和风筝》课文内容填空。
1、松鼠折了一只______送给小熊，里面____着一个________，还挂着一张纸条，上面写着：
“___________！
”。
他把纸船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家门口。
小熊乐坏了。
2、小熊____了一只______送给松鼠，上面____着一个_______，翅膀上还写着：
“_________！
”它乘着____飘呀飘，____到松鼠的家门口。
松鼠也乐坏了。
3、______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。
-
二、填一填量词。
一（）纸船 一（）纸条 一（）风筝
一（）草莓 一（）小事一（）话
一（）山一（）松果
三、我会用线连起来。
碧绿的纸船
飘荡的孩子
聪明的树叶
漂流的风筝
四、照样子写句子
例1：
松鼠和小熊是好朋友
（）和（）是好朋友。
例2：
小熊很难过。
松鼠也很难过。
小熊和松鼠都很难过。
小明是小学生。
小云也是小学生
（）和（）都是小学生。
例3：
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
如果（），就（）！
一、阅读下面一段话，再完成作业。
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：
“要下雨啦，要下雨啦！
快搬家！
快搬家！
”
不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！
它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小）雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们
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