外研版三起小学英语三年级下册教案.docx
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外研版三起小学英语三年级下册教案
Module1
Unit1It’stheABCsong.
Teachingaims:
Describingthealphabets
Teachingimportanceanddifficulty:
alphabets
Vocabulary：
favourite，song
Letters:
A------Z
Teachingsteps:
一．Warmingup:
singasong
二．Revisions:
Freetalk
1.T:
Hello…Howareyou?
S1：
…
T:
Hi,goodmorning!
What’sthis...?
Whatcolourisit?
Oh,yes,it’s…Doyoulike….?
Ilike…,too.Wecanalsosay,myfavouritecolouris…,What’syourfavoritecolour?
你最喜欢的颜色是什么？
启发学生用It’s…回答问题。
教授新单词favourite。
再问What’syourfavouritesong?
你最喜欢的歌曲是什么？
教授新单词song
三．Newlessons：
1.T：
MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlessonModule1Unit1It’stheABCsong.（板书课题）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.OK,Canyoufindthenewwords.Askthekidsonebyone.
2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。
四．Games:
读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。
另外让学生猜字母。
五．作业：
1.跟录音读课文，手指着。
2.把单词复习一遍.
教后记：
Unite2Myfavoutitecolorisyellow.
Teachingaims:
talkingaboutfaviourtethingsandcolors
Teachingimportanceanddifficulty:
Myfavoutitetoyisacar.Myfavoutitecolorisyellow.
Vocabulary:
toycarshipdoll
Teachingsteps:
一、Warmingup：
singABCsong
二、Revisions：
复习上节课的字母。
可以借助卡片，学生一个一个读（开火车）
三.Newlessons：
1.T:
Doyouknowtoy?
（出示卡片）教授新单词
Therearelotsoftoys.doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.老师问：
What’syourfavouritetoy?
启发学生用It’sa….Whatcolorisit?
回答，并导入新的课题，并板书新课题。
2.打开书，听录音并让学生手指着。
3.听录音，并跟读。
4.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引导学生会用新句型回答
四.作业：
听录音，并且复习字母。
Module2
Unit1They’remonkeys.
Teachingaims:
1.能听，说，读，写本节课的词语。
2．能，听，说，读本节课的课文
3.进一步巩固：
What’sthis?
It’sa….
Whatarethey?
They’re….句型
Teachingsteps:
一、Warmingup:
singtheABCsong.
二、呈现新课：
1.导入：
熊猫来跟大家打招呼了，欢迎小朋友去zoo参观：
Goodmorning,I’mPanpan.让学生也打招呼。
复习前面的知识，让我们跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2.齐读标题。
3.出示一张有着很多动物的动物园照片，问学生分别是谁，然后展示动物是如何介绍自己的，让学生注意听，并学会动物的名称。
4.开始放录音，手指着，学生自己听
5.老师示范读，教读，然后学生自己读，最后跟着磁带读
6.老师出示几张卡片让学生猜，Lookatthisanimal.What’sthis?
（出示老虎的卡片）
Yes,It’satiger.It’sverybig.（出示单词并板书：
tiger，It’satiger.）并教读
OK.thereisanotheranimalcoming.What’sthis?
（狮子，大象，举一反三）
出示猴子图片时，lookattheanimals,Whatarethey?
They’remonkeys.学生会说：
It’ssmall.同样教师做出小的手势，让学生明白动物的特征。
7.看课文，听录音。
手指着，一幅图片一幅图片跟着读，让学生明白课文大意。
8.老师领读，自己读，随后同桌自己读，最后全班分角色朗读。
三、作业：
抄写本节课单词，并能熟练朗读课文。
Unit2Thatmanisshort.
Teachingaims:
能用英语描述人的特征，并能掌握本节课的单词，熟读本节的课文。
Teachingsteps
一、Warmingup
二、复习上节课的内容
三、课文导入
1.老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，会说It’sbigorsmall.
2.教师叫几名学生到讲台，谈论学生的外貌，教学单词。
3.教授新单词：
thin
4.听录音，读课文（学生自己读，然后再让学生跟着读）
5.听完后完成活动二和活动三
三、作业：
熟读课文，书写二十六个字母。
Module3
Unit1Ilikefootball.
Teachingaims:
让学生理解运用Ilike….和Idon’tlike…两个句型，并能熟练读单词football,basketball,exercises
Teachingsteps:
一、Warmingup
二、课文导入：
1.老师是先准备好体育运动的小图，并将图片一小部分的遮盖起来，只露出其中一部分，然后向学生提问，并教授新单词。
2.插入游戏：
选出小老师，让学生领读。
（football,basketball,tabletennis,exercises）
3.老师把单词卡片贴在黑板上，迅速抢答
三.学习句型：
Ilike….和Idon’tlike…
1老师在黑板上画一张快乐的和悲伤地脸，教授新句型
2.挂画图，教授课文。
3.播放录音，手指着，学生模仿。
4.体会句子的整体运用，并学习课文。
5.自主练习两个句型。
6.看动作练习句子。
四。
作业：
掌握本节课的新单词及课文。
Unit2Idon’tlikeridingmybike.
一、教学目标：
1.掌握有关运动的词汇：
swimming,skipping,ridingbikes,
2.知道字母DdEeFf的写法
3.巩固学过的运动词汇:
football，basketball……
二、教学准备：
一些运动的简笔画图片和磁带。
三、教学过程：
1.Warmingup
2.Revision
教师出示运动图片，进行回答
T：
Whichsport?
Ss:
football，basketball……
T：
Whichsportdoyoulikeanddon’tyoulike?
......
3.出示新教授的过程：
a.出示一幅swimming的图片，引出Ilikeswimming.
b.让学生做动作说新单词，并说出自己是否喜欢。
（同样引出skipping,ridingbikes的教授方法。
）
c.练习：
加游戏
炸弹游戏，或者小组讨论自己喜欢的运动
d.听录音，跟读课文
四、作业:
书写今天学过的字母及熟读课文。
Module4
Unit1Doyoulikemeat?
Teachingaims:
1.getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fish,milk.
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.getthestudentstousethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes.
3.throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation
Importantpoints:
Themasteryofthenewwordsandsentences
Difficultpoints:
Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes
教学过程：
一.Greetings
二.Singasong
三.导入：
1.T:
I’ma….Look,I’mveryfat.So,Ilikebasketball.Doyoulikebasketball?
S:
Yes,…
T:
YoucansayYes,Ido.
（同样引出No,Idon’t.）
2.chant
Followme,do,do,do.Yes,Ido.
Don’t,don’t,don’t,No,Idon’t.
3.同样方法引出本节课的新单词：
meat,rice,fish,noodles.milk….
（插入句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.）
4.游戏:
找小老师教读，小弹簧
5.教授本节课的句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
6.同桌互读单词，检查单词读的情况以及句子
7.跟读录音，手指着
四.作业：
书写今天学过的字母及熟读课文。
Unit2DoesLinglinglikeoranges?
（一）Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词交给全班的学生
（二）Warmer:
1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，教授新单词：
apple,orange,pear
2.把单词变成歌曲
（三）导入：
1.教师拿着苹果，对一位女生说：
Doyoulikeapples?
学生会回答。
然后引导全班学生回答
3.同样方法引出水果的新单词，同时老师要问学生：
Doeshe/shelikeapples?
及其回答方式：
Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.
4.出示挂图，引出课文，听录音，学生自己听。
5.再次放录音，学生跟读。
5学生对读，同桌互相检查。
6.进行书上活动三并完成习题。
7.再次复习课文，分角色朗读课文。
（四）作业：
1.听录音，熟练读课文。
2.掌握学过的单词及其句型。
Module5
Unit1ShegoestoschoolonMongdays.
Module5unit1ShegoestoschoolonMondays
教学目标
1、谈论家庭成员的日常活动
2、全体学生能初步运用：
He/ShegoestoschoolonMondays.goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.
3、全体学生能听懂He/ShegoestoschoolonMondays.能说He/ShegoestoschoolonMondays.能整体感知goes，gotoschool,friend,work,gotowork.
教学内容分析：
本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动，课文情境是M是MsSmart和朋友在电话里聊天的内容。
教学过程：
一、warmup
1、师生相互问候
2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句，有节奏的拍手说三遍。
二、leadin。
1、播放M5U1第一部分的动画，请学生看图。
2、让学生自己理解语境，再次播放动画，请学生跟读。
三、textteaching
1、利用卡片教读本课新单词，goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.部分学生能读出新单词后，用小组练习的方式在小组内练习读新单词。
2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌握新单词
3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。
并回答Amy,Sam,Tom在星期一会做些什么。
4、再次播放动画，请学生逐句跟读，并注意模仿录音中的语音语调。
然后讲解课文大意，请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。
5、在小组内朗读课文，读熟后以小组为单位进行对话练习，最后对每个小组的表演进行评价。
6、请学生边看第三部分的图片边听录音，并跟读模仿。
四、practice
完成第四部分。
请学生看图，教师向学生讲解活动要求：
第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话，第五个学生要把他所听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句是否一致。
请学生五人一组开展活动，并以小组为单位上前展示。
五、Summary
总结本课所学知识，并对各小组表现进行评价。
六、homework
将课文第一二部分及单词读熟，并用所学句子讲述自己在星期一的活动。
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
教学目标
知识目标
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
技能目标
掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。
情感目标
培养学生的英语学习兴趣。
教学重点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学难点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学过程：
Step1Warmup.
1.Greetings.
2.Reviewwords.
Step2Studynewwords
1.Studynewwordsbythesmallblackboard
2.Readandwritethenewwords
Step3Studysentencepatterns
1.问学生星期一你去学校吗？
引出句型“DoyougotoschoolonMondays?
”
2.“学生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon’t.”
3.问：
“他/她星期一去学校吗？
”引出句型：
Doeshe/shegotoschoolonMondays?
引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn’t.”
Step4Groupdiscussion
1.Twostudentsmakeadialogue
A:
你的妈妈星期六去上班吗？
B：
不，不上班。
A:
你的爸爸星期六去上班吗？
B：
是的，他上班。
2.Standupandshowthedialogue
Step5Readthetextbook
1.Theteacherleadtothestudentreadingbook
2.Readtogether
Step6Game
1.先找四个同学上讲台做对话。
甲生：
“Does**likemeat?
”乙生：
Yes，hedoes.丙生：
No,hedoesn’t.甲生：
**，doyoulikemeat?
丁生：
yes.Ido/No,Idon’t.
Step7Homework
1.Writethenewwords
2.Reviewthetext
6.板书设计
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
Doyou..?
Yes,Ido
No,Idon’t...
Doesshe/he……?
Yes,he/shedoes.
Nohe/shedoesn’t
Module6
Unit1WhatdoyoudoonSundays?
一、Warming up:
1.Greeting:
T:
Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?
Ss:
Ok.
TandSs:
spring,summer,autumn and winter.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
Todayis……
2.Sayingachant:
Hello,Meg,hello,Ted.
What’shisname?
HeisBen.
What’shername?
SheisPat.
Howoldisshe?
Sheiseight.
Howoldishe?
Heisnine.
3.Singing “Head,shoulders,kneesandtoes.
二、Newconcept.
T:
Oh,youaregreat.TodayletuslearnModule6Activities
Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
（Writingandreading）
1. T:
Doyoulikeplayingfootball?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Whatdoyoudoattheweekend?
（explaininChinese）
Ss:
Iplaybasketball.
T:
Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?
Ss:
Ilikeswimming.
T:
Youaregreat.
T:
Andwhatdoyouhaveatschool?
Youcansay:
Ihave……
Ss:
IhaveEnglishandChinese.
T:
Doyoulikemaths?
Ss:
Yes,Ido./（No,Idon’t.）
T:
Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?
Isleepinthemorning. Whataboutyou?
Ss:
I sleep，too.
2.Doexercises:
Ontheboardwritethefollowinglist
1） Whatdoyoudoattheweekend?
I….
2） Whatdoyouhaveatschool?
Ihave…and…
3.Listenandsay.
Playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeatthesentences.
4.ShowtheSssomebooks.Forexample“Maths” “Chinese” “Science”
ShowtheSssomepictures“football” “sleep” “swimming
6.Text
1）Listenandlook.
2）Answerquestions:
Whatdoyoudoat…o’clockinthemorning?
Whatdoyouhaveatschool?
三、Homework:
1）Readthetextfrequentlyandrecitethetext.
2）Copythefollowingsentences2times.
Module6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
教学目标：
知识目标：
单词：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
技能目标：
句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…学习歌曲Welikeschool.
情感目标：
喜欢听说英语并敢于用英语表达。
教学重点：
单词：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
学习字母Ll,Mm,Nn
教学难点：
主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。
教学过程：
1.热身复习
（1）英语展示角。
学生可以上台表演英语节目，唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等，其他学生在台下积极回应，通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。
老师要对学生的英语展示给予适当的评价，激发学生参与的兴趣。
（2）老师出示一本日历，打开日历到今天的日期，并强调突出星期几，随后翻阅日历到周日，在周日出现的时候老师用愉快的口吻说：
“It’sS
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