目标管理小学一年级班级日常培养目标.docx
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目标管理小学一年级班级日常培养目标
小学一年级班级日常培养目标
班级理念：
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子
班级口号：
健康成长，快乐学习
班级目标:
1、调整作息时间，使孩子尽快地适应小学生活。
2、使每个孩子健康地成长，快乐地学习。
日常培养目标：
一、早晨
1、 按时起床，做好个人卫生。
2、 杜绝不吃早饭现象，注意营养，尽量让孩子在家吃。
不带早餐到校内。
3、 在家有15---20分钟的晨读时间，逐步养成晨读习惯。
4、 尽量带孩子步行到学校（早7:
45到校），关注自然，热爱生活。
备注：
上午11:
20放学，请家长按时接送
二、上午
1、 在学校，能在老师的引导下快乐、认真地学习。
2、 逐步能自己处理某些事情，培养独立生活的能力。
3、 逐步学会与他人合作、交流，对学习有兴趣，能学、会学、要学。
三、午间
1、 午餐:
不挑食，营养均衡，饭前饭后洗手，能独立收拾自己的餐具。
2、 短时间午休。
3、 10分钟写字练习。
四、下午
1、 能独立收拾自己的学习等用品，逐步做到有序，不杂乱。
逐步练习自己记家庭作业。
2、 按时回家，在父母的引导下完成学习任务，逐步学会独立完成学习任务。
3、 所需学习用具尽量在老师引导下，在家长帮助下，让孩子自己制作，锻炼孩子多方面的能力，融洽父母、孩子关系。
4、 逐步养成看课外读物的习惯，积累知识，展现个人特长。
5、 父母有耐心，与孩子一起参加一小时的体育锻炼。
让孩子身心都能得到发展、提高。
备注：
下午2:
20上课，2:
15之前到校，3:
30放学，请家长按时在校门口接送
五、晚上
1、 注重营养，晚餐不宜吃得太饱。
2、 培养孩子的独立能力，逐步养成自己的事情自己做，如:
自己的书包自己整理，自己洗澡，自己准备第二天衣服等力所能及的事情。
3、 看电视时间控制在40分钟内，有选择地看。
（推荐栏目：
智慧树、新闻袋袋裤等益智类节目。
）
4、 父母坚持每天给孩子讲一个故事。
（古诗、诗文、童话、寓言、爱国故事都可以，尽量让孩子复述其内容。
）
5、 按时休息，保证睡眠质量，每天睡眠时间不得少于10小时。
温馨提示：
孩子的未来既掌握在他自己手中，也掌握在“我、你、他”的手中。
老师和家长要以孩子的成长为目的。
请家长配合学校老师，以培养孩子的独立、合作能力.坚持两个月，让孩子养成习惯。
相信我们的孩子是能干的、有创新精神的，个个都是最棒的！
一、 告诉一年级小学生良好的日常行为习惯的重要性
日常行为习惯有好的，也有坏的。
好的养成了，一辈子受用，日常行为习惯好的人，可逐步成为对社会有用的人。
坏的养成了，一辈子吃亏，想改也不容易。
培根在《论人生》中便明确指出：
“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。
”所以，小学生良好的日常行为习惯要从一年级就抓起，要让他们知道养成好习惯的重要性。
习惯好是学习好、身体好、思想好的前提条件，而当一个人习惯好了，他的学习、身体、思想自然而然水到渠成地朝着好的方向发展时，他就已经是综合素质较好的人的候选人了。
继续发展下去，也就大有希望成为社会的有用之才。
二、 逐步培养，从最简单的做起
万丈高楼平地起，良好的日常行为为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落实到点点滴滴中。
1、养成良好的坐姿习惯
一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。
而且良好的坐姿对自己的身体有益处。
对人的眼睛也是一种享受。
要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。
让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”按照这“三个一”的要求去做，当学生写字姿势不正确时，我便喊“注意写字姿势”学生便边纠正姿势，边对出“三个一”的内容。
这样日久天长就帮孩子养成了一个良好的坐姿习惯。
2、
2．做好课前准备工作
有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。
”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让学生学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。
让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前两分钟进教室，坐在坐位上，趴在桌上静息，
在学习前一课内容时，让学生先熟读课文，圈出生字。
学生对即将上课的内容有所预习，并期待着老师上课，解决不懂的问题。
精神上是积极的、渴望的，表现在行动上就是统一地。
问好。
3、养成良好的听课习惯
小学生有意注意时间比较短，因此在入学时我便以三字经的形式编了一年一班的班规，告诉孩子什么该做什么不该做，及养成良好的日常行为习惯的好处。
并领着学生背诵，使每个孩子都能够熟记班规。
在课上当发现有的学生走神时，我便说出提示语“课堂上”学生就一起对出“专心听，老师提问认真听。
”以此来引起学生的有意注意，使他们能够学会听课。
三、言传身教，及时表扬
1、老师要起到表率作用
因为一年级小学生的向师性非常强，对教师怀有特殊的信赖感，在他们幼小的心灵看来，教师的形象是非常高大的。
教师是他们衡量万物的一把标尺。
因而，在日常行为习惯方面，老师更要严格要求自己，并且时刻注意各行为的规范性。
2、老师及时表扬学生
表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越来越好。
对一年级学生来说老师的表扬，仿佛是清晨的甘露滋润着他们幼小的心田，又像是冬天的阳光，使他们感到无比温暖。
所以，教师一定不要吝啬自己的表扬之语，尤其是“对行为习惯很差的学生要善于发现他身上的‘闪光点’，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点”。
3、学生及时表扬学生
学生之间的交往是再密切不过的了，让学生表扬学生，他们能从更细微的行为习惯中发现彼此的优点，学生自己发现，自己说，这种形式学生很喜欢，有说服力，与学生生活很近，容易产生感染力。
当然就会起到很好的教育作用。
那些被表扬的同学会在表扬中暗暗下决心，以后做得更好。
没被表扬的同学就会思考，自己为什么没被表扬，继而在以后的学习中向其他做得好的同学看齐，这样同学之间就互相学习、互相监督、互相表扬、你追我赶，不仅使全班促进了团结，拧成一根绳，而且，全班学生的日常行为习惯也会越来越好。
4、适当的物质奖励
一年级孩子有很强的荣誉感，他们非常渴望能得到老师的物质奖励，如：
一朵小红花、一面小红旗，一颗小小的五角星等，都可以使他们的荣誉感得到满足，并激励他们做得更好。
四、常与家长和各科任老师联系
学生的日常行为习惯不是在一个地方，一种课上能培养好的，而是在学生所有活动、学习的场所养成的。
所以要经常与家长和各科任老师联系，交流学生的习惯养成情况，关注学生的行为动态，并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。
这样由家长、班主任、科任老师形成合力，全方位指导。
更全面细致地培养我班学生的日常行为习惯。
促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。
五、严格训练、持之以恒
日常行为习惯本来就是很繁冗的，从小学生的一坐一站到洒水扫地，从课前静息到排队放学，每一个动作都是细小繁杂的。
而且，一年级小学生中年龄最小，注意时间最短，平均只有15分钟，所以这就决定了对一年级小学生日常行为习惯的培养必须严格训练，持之以恒。
小学一年级学生在小学中年龄最小，可塑性也最强。
他们刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪，枝枝杈杈全长在上面，而现在要对他们进行训练，也就是一个逐步修剪的过程，不是一年两年，而是三年、五年以至更久，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了。
因为“十年树木，百年树人”况且“冰冻三尺，非一日之寒，冰融三尺，变非一日之暖”。
“对他们进行有意识的训练，并逐步变成他们有意识的行动，在重复的操练中完善和巩固，真正将其内化到他们身上。
在这个过程中不能中途停顿，懈怠否则就会前功尽弃，以前养成的良好日常行为习惯也会化为乌有。
我们要随时提醒鼓励他们，为让他们有持之以恒的决心。
综合以上论述，一年级小学生日常行为习惯的培养是非常重要的。
托尔斯泰说：
“好的习惯能使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。
”所以，为人师者一定要从各个方面采取指施，逐步培养一年级小学生养成良好的日常行为习惯。
小学一年级一日常规儿歌
（一）小朋友，起得早。
早锻炼，身体好。
读早书，记得牢。
天天读，学习好。
（二）出家门，说再见。
爸爸夸，妈妈爱。
（三）上学校，不迟到。
讲文明，有礼貌。
见老师，问声早。
对同学，要友好。
（四）爱清洁，讲卫生。
废旧纸，不乱扔。
课桌椅，要爱护。
莫乱写，莫乱刻。
墙壁上，门窗框。
不涂画，好学生。
（五）吃午餐，要小心。
不撒地，不掉桌。
常干净，真舒服。
（六）上课前，要准备。
新课本，文具盒。
轻轻拿，轻轻放。
放桌上，摆整齐。
不损坏，不乱画。
学知识，需要它。
（七）上课了，静息好。
头向右，面向左。
坐端正，不讲话。
老师到，要起立。
向老师，问声好。
（八）听课时，有精神。
身要直，头要正。
肩要平，腿并拢。
不驼背，不弯腰。
专心听，认真想。
要发言，先举手。
同意后，才开口。
敢于想，敢于说。
胆儿大，声音响。
别人讲，认真听，虚心学，
进步大。
（九）做作业，要认真。
细读题，做正确。
格式对，学端正。
自己做，自己查。
完成快，按时交。
（十）传作业，有顺序。
向右转，有礼貌，双手递，双手接。
领作业，取上面。
交作业，放下面。
（十一）铃声响，下课了。
出教室，讲秩序。
让老师，先离开。
小朋友，才出去。
（十二）上厕所，不拥挤。
手洗净，讲卫生。
（十三）同学间，同玩耍，互帮助，相谦让。
小事情，不计较，合作好，同进步。
（十四）集合时，快静齐。
成单行，靠右行。
不讲话，不拥挤。
（十五）回家时，按路队。
过马路，左右看。
没有车，才能过。
人行道，慢慢走。
守规则，不追打。
不贪耍，不逗留。
早回家，保安全。
（十六）做清洁，要认真。
先清扫，再拖地。
教室里，无灰尘。
课桌凳，摆整齐。
不追打，不拖拉。
按时完，早回家。
（十七）回到家，打招呼。
对长辈，要尊敬。
不撒娇，不任性。
对客人，要热情。
快请坐，倒茶水。
（十八）好孩子，爱劳动。
自己事，自己做。
家务事，学着做。
（十九）习功课，有方法。
先复习，再作业。
细审题，答题准。
按要求，写工整。
一口气，便完成。
检查后，放包里。
带课本，带文具。
（二十）按时睡，按时起，好习惯，早养成。
红色标志胸前飘，
上课专心勤用脑，
作业按时质量保，
互帮互学共提高。
睡眠十时不能少，
个人卫生要做好，
饭前便后须洗手，
勤洗常换疾病跑。
活动有度安全保，
不吃变质三无料，
上下楼梯靠右行，
勿搭无证车辆走。
学生行为习惯儿歌
（一）课堂篇
上课铃声响，快快进课堂，
起立要站直，坐正不乱晃，
不做小动作，专心来听讲，
发言先举手，回答不乱抢，
答题声音响，发言认真听，
大家齐努力，争做好学生。
（二）日常篇
课间休息有交际，楼道右行守秩序；
两操认真动作准，整队集合快静齐；
爱护公物与花木，勤查保洁卫生区；
游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。
放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；
注意车辆讲安全，按时回家要牢记；
孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪；
先做作业后玩耍，按时作息有规律。
（三）小班长的课前歌谣
上课铃声响，快步进课堂，
悄悄静息好，等着老师把课上。
儿歌
（一）
太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。
一年级，小学生，背着新书包，
唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。
衣着整齐讲仪表，问早问好有礼貌。
儿歌
（二）
预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，
各项准备都做了，上课专心效果好！
儿歌（三）
上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，
发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。
儿歌（四）
清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；
衣着洁净又大方，学习用品细查看；
告别父母上学去，遵守交规讲安全；
遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。
到校园，不慌张，走进教室先开窗；
洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；
果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；
保持校园洁净美，学习环境我们创。
儿歌（五）
你拍一我拍一，学校建成不容易。
你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三我拍三，保持安静记心间。
你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍五我拍五，值日不能太马虎。
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍九我拍九，节约用水齐动手。
你拍十我拍十，环境大家来保持。
儿歌（六）
要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；
开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；
擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；
说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。
儿歌（七）
下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！
课间休息要牢记，楼道右行守秩序；
两操认真动作准，整队集合快静齐；
爱护公物与花木，游戏活动有谦让。
儿歌（八）
放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；
注意车辆讲安全，按时回家要牢记；
孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，
先做作业后玩耍，按时作息有规律。
课前准备歌
上课铃声响赶快进课堂
书和文具盒摆在桌子上
起立要站直坐下不乱晃
不做小动作上课要听讲
发言先举手回答要响亮
学会守纪律做个好学生-！
好习惯“三字歌”
小学生要做到孝父母遵教导
会使用文明语遇外宾要知礼
帮残疾乐助人不打架不骂人
要诚实不说谎损公物要赔偿
捡东西要上交借东西要归还
不挑吃不挑穿惜粮食节水电
爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好
不旷课不迟到对老师有礼貌
好习惯要养成人人夸我顶呱呱
升国旗三字歌
星期一操场上奏国歌升国旗
大家都行注目礼少先队员行队礼
小朋友要严肃小眼睛看国旗
身站直不乱晃唱国歌要响亮
将来长大了建设祖国更美丽
防近视三字歌
防近视三字歌小朋友要知道
近视眼看不远做事情不方便
防近视不算难做起来要认真
读书时坐端正写字时三个一
眼保操自觉做要认真眼才亮
光线暗不看书阳光下不看书
坐车子睡床上要记住也不看书
三字歌记心中防近视会成功
亮眼睛人人夸学习工作顶呱呱！
《校园文明歌》：
上课听讲要专心，帮助同学要热心，放学路上要当心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，团结合作要齐心，师生互助心连心。
《一点儿也不觉得累》：
昨天帮妈妈扫地，今天给爸爸倒水，昨天帮奶奶择菜，今天给爷爷捶背，天天为长辈做事，一点儿也不觉得累。
《值日生》：
值日生，起得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑，室内空气换一换，还让花儿喝个饱，喜鹊站在窗台叫：
“工作负责真是好！
”
小学生行为习惯的培养
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过：
成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
作为一年级的班主任，我在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生养成教育。
一、明确认知，规范养成教育。
朱熹说：
“论先后，知为先，论轻重，行为重。
”可见知与行是不可分的。
对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发。
开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由我向学生宣读《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点向学生介绍了我校对学生养成教育提出的“六讲六习”，提出作为小学生的新要求、新希望和新目标。
并在第一个班队会时间根据本班的实际情况，制定班规，如：
上下楼梯靠右行，不在楼道内奔跑、追逐；坚持按要求做好课前准备；上课积极参加讨论，作业不欠帐；班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等。
通过理论的教导，首先让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
训练学生上下楼梯靠右行，不在楼道内奔跑、追逐的习惯：
在学生上下操、上下学、打水、打饭，甚至是上厕所时都提
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