PEP人教版六年级英语下册单元知识梳理.docx

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PEP人教版六年级英语下册单元知识梳理

六年级下册单元知识点

第一单元

四会单词：

tall—taller更高的short—shorter更矮的strong—stronger更强壮的old—older年龄更大的young—younger更年轻的big—bigger更大的heavy—heavier更重的long—longer更长的thin—thinner更瘦的small—smaller（体型）更小的

四会句型:

Howtallareyou?

你有多高？

I’m164cmtall.我164厘米高。

You’reshorterthanme.你比我矮。

You’re4cmtallerthanme.你比我高4厘米。

Howheavyareyou?

你有多重？

I’m48kg.我48千克。

应该掌握的知识点：

1、表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。

形容词变为比较级的变化规则：

（1）一般情况下，在形容词的词尾直接加er。

如:

tall—tallershort—shorter.

（2）以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：

nice—nicer.late—later（3）以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如：

big—biggerthin—thinnerfat—fatter（4）以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i,再加er。

如：

easy—easierheavy—heavierfunny—funnier.

形容词比较级的变化口诀：

原级变为比较级，通常er加上去。

若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。

辅音加y结尾时，把y变i是必须。

原级若以e结尾，直接加r不后悔。

2、部分形容词比较级的不规则变化：

good—betterwell—betterbad—worsebadly—worsemany—moremuch—morelittle—lessfar—farther

3、同义句：

Howtallareyou?

==What’syourheight?

Howheavyareyou?

==What’syourweight?

4、以How开头的问句（仅限小学阶段）：

Howareyou?

问身体状况。

Howold…?

问年龄

Howtall…?

问身高

Howlong…?

问长度

Howbig…?

问大小（指外型、形体的大小）

Howheavy…?

问体重、重量

Howmany…?

问多少，物体的数量

Howmuch…?

问价格

5、it’s与its：

这两个词发音相同但意义不同。

it’s是itis的缩写，汉语意思是“它是”,如：

it’safatcat.它是一只肥猫。

its是代词，意思是“它的”，如：

thatisitstail.那是它的尾巴。

6、Myschoolbagisbiggerthan_________.

A.youB.yourCyours

这里的正确答案应该是选项C.yours。

Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“yourschoolbag”.Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。

与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：

my---mineyour---yourshis—hisher—hersit—itstheir---theirs

六年级下册单元知识点

第二单元：

四会单词haveafever发烧haveasorethroat喉咙疼haveacold感冒

haveatoothache牙疼haveaheadache头疼matter事情，麻烦

sore疼的hurt疼痛nose鼻子tired疲劳的，累的excited兴奋的

angry生气的happy高兴的bored无聊的，烦人的sad忧伤的，悲伤的

四会句型：

What’sthematter?

怎么了？

Mythroatissore.Mynosehurts.我喉咙疼。

我鼻子疼。

Howareyou,LiuYun?

Youlookhappy.你好吗，刘云。

你看起来很高兴。

Howareyou,Sarah?

Youlooksadtoday.你好吗，Sarah？

今天，你看起来很难过。

应该掌握的知识点：

1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。

earache耳朵痛，stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病

2、sore,ache与hurt

sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：

asorenose鼻子疼Mynoseissore.我的鼻子疼。

ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：

headache头疼stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病

hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：

hehurtshisleg.他伤了腿。

这时我们还可以说“Hisleghurts.他腿疼。

”有时它们还可以表达相同的含义，如：

Ihaveasoreback==Ihaveabackache==Mybackhurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。

3、What’sthematter?

matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。

其同义句为：

What’swrong?

What’sthetrouble?

What’sup?

What’stheproblem?

作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。

4、might与may:

might与may都可以表示可能性。

might在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。

may表示一件事或许会发生（或是某种情况可能会发生）。

5、hear与listen:

hear表示“听见，听到”的结果。

如：

IlistenedbutIcouldn’thearanything.我注意听，但什么也没听到。

listen表示“听，注意听，倾听”的动作。

如：

Theyarelisteningtotheradio.他们在听广播。

6、关于一般现在时：

一般现在时的用法:

表示经常或者反复发生的动作。

如:

我每天吃午饭。

Ihaveluncheveryday.还表示现在存在的一种状态.。

如：

我姐姐是一位老师。

Mysisterisateacher.

一般现在时态经常与often（经常）sometimes（有时）always（总是）usually（通常）等副词连用，也经常与everyday（每天）,everyweek（每周）,everymonth（每月）,everyterm（每学期）,everyyear（每年）,onceaweek（一周一次），twiceayear（一年两次）等时间状语连用。

（１）一般现在时态分为be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。

1）be动词包括am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。

“am”用于第一人称单数（I）;“is”用于第三人称单数（he，she，it）;“are”用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数（you）,第三人称复数（they）。

可以记住以下顺口溜：

am是专门来管“我”，is只管“他，她，它”，are就管“你”和“大家”。

2）一般疑问句和否定句

Iamateacher.（我是一位老师）

Youarehisfriend.（你是他的朋友）

Sheisanurse.（她是一名护士）

以上三个句子都是肯定句。

此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。

变为疑问句时，把动词be“am，is，are”放在句首，回答时也要使用be动词；变为否定句时，把表示否定的not放在“amisare”的后面，其中可以简写为：

isnot----isn'tarenot----aren't

amnot没有简写形式。

如：

AmIateacher?

Yes,Iam.（No,Iamnot.）

Areyouhisfriend?

Yes,youare.（No,youarenot.）

Issheanurse?

Yes,sheis.（No,sheisnot.）

注意：

如果arenot,isnot放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。

否定句为：

Iamnotateacher.Youarenothisfriend.Sheisnotanurse.

3）如果句子的动词不是be动词“amisare”而是其他实义动词,疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说be动词和实义动词原形不能同时使用。

这里的“do”“does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。

一般疑问句读时必须用降调。

“do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。

请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。

Igotoschooleveryday.Hegoestoschooleveryday.

Idon'tgotoschooleveryday.Hedoesn'tgotoschooleveryday.

Doyougotoschooleveryday?

Doeshegotoschooleveryday?

Yes,Ido.（No,Idon't）Yes,hedoes.（No,hedoesn't）

这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：

当主语是第三人称单数时，肯定句为：

主语+动词的s形式+宾语

否定句为：

主语+助动词doesn't+动词原形+宾语

疑问句为：

Does+主语+动词原形+宾语

肯定回答和否定回答也要使用助动词does.

注：

第三人称单数用了does后面就不用动词的s形式了，而用动词原形。

动词的一般现在时态,除了第三人称单数（hesheit）外,其余都用动词原形。

当主语是其他人称时，肯定句为：

主语+动词原形+宾语

否定句为：

主语+助动词don't+动词原形+宾语

疑问句为：

Do+主语+动词原形+宾语

肯定回答和否定回答也要使用助动词do。

注：

变为疑问句，要在句首加“do”;变为否定句,要在动词前面加“donot”,可以简写为“don't”.

六年级下册单元知识点

第三单元

四会单词：

watch—watched看wash—washed洗clean—cleaned打扫play—played玩visit—visited看望do—didlastweekend上一个周末go—went去

gotoapark—wenttoapark去公园goswimming—wentswimming去游泳

gofishing—wentfishing去钓鱼read—read读gohiking—wenthiking去郊游

四会句型：

Whatdidyoudolastweekend?

你上个周末干什么了？

Iplayedfootball.我踢足球了。

Didyoureadbooks?

你读书了吗？

Yes,Idid.是的，我读了。

No,Ididn’t.不，我没有。

应该掌握的知识点：

1、关于一般过去时

一般过去时态：

表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。

谓语动词要用一般过去式。

经常与yesterday（昨天）,lastweek（上周）,lastmonth（上个月）,lastyear（去年）,twomonthsago（两个月前）,thedaybeforeyesterday（前天），in1990（在1990年）,inthosedays（在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。

如：

Iwasbornin1990.（我出生在1990年）。

Whendidyougotothepark?

（你是什么时候去的公园）。

Iwenttotheparklastweek.（我是上周去的公园）

在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。

（1）Be动词的一般过去时态

在没有实义动词的句子中使用be动词，amis的过去式为was;are的过去式为were.

构成：

肯定句：

主语+was（were）+宾语

如：

Iwaslateyesterday.（昨天我迟到了。

）

否定句：

主语+was（were）+not+宾语

如：

Weweren'tlateyesterday.（我们昨天没迟到）

疑问句：

Was（Were）+主语+宾语

如：

Wereyouillyesterday?

（你昨天病了吗？

）

肯定回答：

Yes,Iwas.（是的，我病了。

）

否定句：

No,Iwasn't.（不，我没病。

）

特殊疑问句：

特殊疑问词+was（were）+主语+宾语

如：

Whenwereyouborn?

你是什么时候出生的？

（2）实义动词的一般过去时态

肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和does的过去式did.

肯定句为：

主语+动词过去式+宾语

如：

Iwenthomeatnineo'clockyesterday.（我昨天九点钟回的家。

）

否定句：

主语+didn't+动词原形+宾语

如：

Ididn'tgohomeyesterday.（我昨天没回家。

）

疑问句：

Did+主语+动词原形+宾语

如：

Didyougohomeyesterday?

（你昨天回家了吗？

）

肯定回答：

Yes,Idid.（是的，我回了。

）

否定回答：

No,Ididn't.（不，我没回家。

）

（3）助动词和情态动词过去式如下：

shall―should（将要）用于第一人称单数

will―would（将要）用于所有人称

can?

could（能，会）may―might（可以）must―must（必须）

haveto―hadto（不得不）

助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。

如：

Ihadtodomyhomeworkyesterday.（昨天我不得不做作业。

）

（4）一般过去时态由动词的过去式表示。

大多数动词的过去式是在动词原形后加上ed构成。

这类动词称为规则动词。

1）一般情况下在词尾直接加ed。

如：

play―playedwork―worked

2）以e结尾的动词只加d.如：

like---likedlove―loved

3）以辅音字母+Y结尾的动词，变Y为I，再加ed.如：

study―studiedcarry―carried

4）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，要双写最后这个辅音字母，再加ed.如：

stop―stopped

（5）--ed的读音规则如下：

1）在清辅音后面读[t].

2）在浊辅音或元音后读[d].

3）在[t]和[d]后读[id].

（6）不以ed结尾的过去式，称为不规则动词。

一般过去时态的“三变”技巧

一变：

肯定句变为否定句

【技巧1】当句中含有情态动词或助动词could，would，should等时，可直接在其后面加not构成否定句。

例如：

Icouldgetyouaconcertticket.→Icouldnot/couldn'tgetyouaconcertticket.

【技巧2】当句中含有系动词was，were时，可直接在其后加not构成否定句。

例如：

IwasontheInternetwhenyoucalledme.→Iwasnot/wasn'tontheInternetwhenyoucalledme.

【技巧3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was,were以外的动词时，在该动词之前加didnot/didn't，动词还原，构成否定句。

例如：

ThefamoussingersangsomeChinesesongs.→Thefamoussingerdidnot/didn'tsinganyChinesesongs.

二变：

陈述句变为一般疑问句

【技巧1】移动词语的位置。

将was，were,could，would，should等移到句首。

例如：

Hecouldpackhisthingshimself.→Couldhepackhisthingshimself?

【技巧2】添加助动词did。

谓语是除情态动词、助动词、系动词was,were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。

例如：

MrLilookedveryold.→DidMrLilookveryold?

三变：

陈述句变为特殊疑问句

【技巧1】确定疑问词：

人who/whom，物what，地点where，时间when/whattime，原因why，频率howoften，长度howlong，距离howfar等等。

例如：

Theygavetheconcertlastnight.→Whendidtheygivetheconcert?

【技巧2】辨认结构形式：

疑问词+情态动词/助动词/was/were/did+主语+...?

例如：

Theaccidenthappenednearthestation.→Wheredidtheaccidenthappen?

2、关于名词所有格：

（仅限于小学阶段's所有格的用法）

（1）表示有生命的东西的名词末尾加's。

例如：

Jim'sbed吉米的床

theman'swife那个男人的妻子

children'stoys孩子们的玩具

thefox'stail狐狸的尾巴

（2）以-es或-s结尾的名词末尾加"'s"。

例如：

thestudents'books学生们的书

Teachers'Day教师节

myboss'office我老板的办公室

agirls'dormitory女生宿舍

（3）表示两者共同拥有的人或物（共有）时，只需要后一个名词加's（或'）即可。

如果表示两者各自的所属关系（各自所有），则每个名词词尾都加上's（或'）。

例如：

JoanandJane'sroom（房间属二人共同所有）

Joan'sandJane'sroom（指Joan和Jane各自的房间）

（4）'s所有格所修饰的词的省略现象

1）表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。

例如：

Imetheratthedoctor's（office）.我在诊所遇见了她。

Hehasgonetothetailor's（shop）.他到服装店去了。

ShewenttoMr.Black's（house）yesterday.她昨天到布莱克先生家去了。

2）名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。

例如：

Whosepenisthis?

It'sTom's.这是谁的钢笔？

是汤姆的。

Thebikeisnotmine,butWangPinpin's.这辆自行车不是我的，是王品品的。

3、them与their：

them表示“他们”是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。

如Iwanttohelpthem.我想帮助他们。

their“他们的”是形容词性物主代词，放在名词前面。

Thesearetheirbooks.这是他们的书。

六年级下册单元知识点

第四单元

四会单词：

learnChinese—learnedChinese学汉语singanddance—sanganddanced唱歌和跳舞eatgoodfood—ategoodfood吃好吃的食物takepictures—tookpictures照相climb—climbed爬have—hadbuypresents—boughtpresents买礼物

rowaboat—rowedaboat划船seeelephant—sawelephant看大象

goskiing—wentskiing去滑雪goice-skating—wentice-skating去滑冰

how怎么，如何get—got到达last上一个的，仅余的，留在最后的

四会句型：

Wheredidyougoonyourholiday?

你去哪里度假了？

IwenttoXinjiang.我去新疆了。

Howdidyougothere?

你怎么去那儿的？

Iwentbytrain.我坐火车去的。

应该掌握的知识点：

1、时间前介词的用法：

英语中不同的时间前所用的介词不相同，一般有如下规则

（1）在表示一段时间的词语前用in，如在年份、月份、季节前用in，如in2009,inMay,inspring等。

另外在上午、在下午、在晚上也用in.inthemorning,intheafternoon,intheevening.

（2）表示在某一天，在星期几，在几月几日时用on，如onMonday,onMay1st.另外还有onTuesdaymorning.

（3）表示具体的时刻，在…几点钟时用at。

如at6o’clock.at7:

20.

2、英语书信的书写格式;

（1）称呼：

指导对收信人的称呼。

一般从信纸的左边顶格写起。

（2）正文：

指信的主体部分。

从称呼的下一行第一段顶格或空四到五个字母开始写。

（3）结束语：

一般是表示自己对收供信人一种礼