《 小小竹排画中游》教学设计.docx

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《小小竹排画中游》教学设计

一年级3《小小竹排画中游》教案设

南河小学吕腊梅

一、概述：

本课共2课时

本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。

图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，一个小男孩撑着竹排顺流而下。

鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。

全文共有3句话：

第一句主要写小竹竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句中的“江南”是个盛产鱼虾、稻M等，物产丰富。

坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好象是在画中浏览一样。

通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。

二、教案目标

1、知识与技能：

（1）认识12个生字，会写3个字，认识“山”“木”两个笔画和“木”“艹”“纟” 3个偏旁。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方。

2、过程与方法：

（1）利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生的观察能力。

（2）激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。

三、重难点

1、教案重点：

识字、写字和朗读

2、教案难点：

学会新偏旁，识字，写字。

四、学习者特征分析

这个阶段的学生自制能力普遍处于不稳定状态，上课爱做小动作，注意力分散。

而且，他们思维尚未成熟，分析问题比较片面，接受新事物需要一定的适应过程。

五、教案资源

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

4、田格小黑板。

六、教案策略

1自主学习策略：

   自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何引导学生“学”。

2.创新学习策略：

   创新学习的课堂教案，打破了教师教案用书和学生教材的局限。

从单一的、一刀切的“封闭式”教案转变到了多层次、多样化的“开放式”的教案，把课堂教案的内容与现实生活、当代科技相结合，把现代化的教案手段引入课堂。

让学生获得多层次的教育，在美的意境中尽情地遨游，在老师的指导下，发挥自己的想象，独创出不少作品。

第一课时

一、教案目标：

1、初步了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。

3、利用图片理解“竹排”、“树木密”、“禾苗”、“江南”、“鱼M乡”等词语，能够正确流利地朗读课文。

二、教案重难点

1、教案重点：

1）认识笔画偏旁和识字。

2）能够正确流利有感情地朗读课文。

2、教案难点：

认识笔画偏旁和识字。

三、教案资源：

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

四、教案策略：

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。

五、教案过程：

（一）创设情境、激趣导入（2分钟）

　1．同学们，你们喜欢旅游吗？

你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。

　2．恩，同学们说得特别好。

今天就让老师带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？

3．那我们就快点出发吧！

4、板书课题。

（设计意图：

创设情境，谈话导入，激发学生的学习兴趣。

）

（二）观察说话、整体呈现（4分钟）

1、课件演示江南水乡图。

2、看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？

（看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！

）

3．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：

小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！

（设计意图：

出示课件让学生观察图片，并说话，使学生不仅初步了解了江南水乡的美，而且引起对下文学习的兴趣。

）

（三）认读生字，朗读课文（16分钟）

　　1．你能试着读好吗？

先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。

2．教师领读。

3．出示生字，小组交流。

4、小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

5．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。

教师适时出现带有“山”“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。

6、学生朗读诗歌。

（1）这首诗每句都描写了江南的美丽，大家要把喜爱之情读出来吧！

（2）选句朗读。

　　你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。

　　你怎么读，才能让人家一听就知道你喜欢这句呢？

（有感情，带表情，加动作）

你认为这个同学读得怎么样？

谁来简单地评价评价。

教师随着学生的思路，相机进行指导点拨。

（设计意图：

放手让学生自主学习、合作交流，大胆实践，探索新知，激发兴趣，引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的创造力）

（四）快乐拼读、拓展阅读（8分钟）

1、阅读拓展材料96--97页的内容。

读完后想一想：

你最喜欢哪一篇？

2、指名读儿歌。

（设计意图：

通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。

）

（五）看图表达、实践运用（8分钟）

出示图片

1、教师引导，学生自由发言。

2、学生互相讲讲这幅图都有什么。

【设计意图：

在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。

】

（六）全课小结（2分钟）

1、谁说说看，这节课我们学到了什么？

2、小结：

对，这节课我们认识了生字并有感情地朗读了课文，大家今天表现的特别好。

（设计意图：

教师小结本课，理清本课思路，肯定学生，增加学生学习的自信心。

）

第二课时

一、教案目标：

1、会写3个字

2、理解课文内容。

3、指导背诵。

二、教案重难点

1、教案重点：

理解课文内容。

2、教案难点：

、会写3个字。

三、教案资源：

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

四、教案策略：

1、自主学习策略。

2.创新学习策略。

五、教案过程：

（一）复习导入（4分钟）

1．读词语（PPT）。

　　2．指名读短文。

（设计意图：

复习学过的字，增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。

）

（二）认识生字、学习课文（16分钟）

1、学习生字　口、日、中。

（用加一加、减一减地方法）

2、组词造句。

3、学习课文

（1）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

（2）指名读第2句。

知道河的两岸有些什么？

（板书：

树木、禾苗）（3）指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

1）看图，师述：

在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

2）“江南”是指什么地方说的？

（教师板书：

江南）师述：

江南是指长江以南的地区。

这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼M乡。

（板书：

鱼M乡）

3）看图，读短文最后一行，问：

为什么说“画中游”？

师述：

这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。

祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。

真好像在画中游览一样。

　　　（4）　两岸／树木密，

　　　　　　禾苗／绿油油。

江南／鱼M乡，

　　　　　　小竹排／在画中游。

4、指导背诵。

（三）自主学习、拓展阅读（8分钟）

1、阅读拓展材料97--102页的内容。

读完后想一想：

你最喜欢哪一篇？

2、指名读儿歌。

（设计意图：

通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。

）

（四）看图说话、口头练习（10分钟）

（设计意图：

让学生在阅读中进一步巩固对生字的识记。

）

（五）全课小结（2分钟）

小朋友们，今天在拼音宝宝的帮助下学习课文，认识生字，你们都学会了吗？

以后在学习中，大家都要用心，都要认真，只有这样才能学好我们的语文知识。

小朋友们有信心吗？

（设计意图：

总结本课激发兴趣。

）