人教部编版语文九年级上册部编版第四单元测试语文试题.docx
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人教部编版语文九年级上册部编版第四单元测试语文试题
人教部编版语文九年级上册（2020部编版）第四单元测试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列说法有误的一项是（）
A．《使至塞上》中抓住沙漠里最典型的景物进行刻画，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”。
B．“山随平野尽，江入大荒流”两句以游动第视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C．《野望》描写了萧瑟恬静的秋天黄昏的景色，诗人目睹放牧、打猎的人各自遂愿而归的景象，流露出对家乡的思念之情。
D．《黄鹤楼》全诗起笔高耸，情感奔放旋转，顺势起伏，情与景水乳交融，以情写景，吊古怀乡。
既自然宏丽，又饶有风骨。
2.对下列各句运用的描写方法判断有误的一项是（）
A．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。
（神态描写）
B．我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
（动作描写）
C．杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
（动作描写）
D．他觉得自己突然地长大了，坚强了。
（心理描写）
3.给下列句子排序恰当的一项是（）
①作为肉身的人并无高低贵贱之分。
唯有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。
②他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地。
③我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。
④可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。
⑤法国思想家帕斯卡有一句名言：
“人是一枝有思想的芦苇。
”
A．①④⑤②③
B．①⑤②③④
C．④①⑤③②
D．⑤②④③①
4.下列词语书写有误的一项是（）
A．斐然璀璨蜻蜓皓月
B．迸射锻炼溯流发髻
C．野蛮谩骂缄默札记
D．笨拙深邃蹉跎帐户
5.下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（）
A．栈桥（zhàn） 拜谒（yè） 砒霜（pī） 眼花潦乱
B．名讳（huì） 坍塌（tān） 毳衣（cuì） 含辛如苦
C．譬如（pì） 牡蛎（lì） 恣睢（suī） 相形见绌
D．雾凇（sōng） 箴言（jiàn） 脊粱（jǐ） 锲而不舍
6.下列各项中分析有误的一项是（）
A．怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
（这是一个递进复句。
）
B．语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
（这是个病句，关联词语搭配不当，应将“只要”改为“只有”。
）
C．四川人说：
“峨眉天下秀、夔门天下险、剑阁天下雄、青城天下幽”。
这话是有道理的。
（以上句中的标点符号使用正确。
）
D．在读书汇报会上，张珊同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
（句中“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
贬义词，用在此处不恰当。
）
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。
有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。
他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。
示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。
然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”（差）。
下课后蒙迪去找老师：
“我为什么只得了F？
”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：
“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。
而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？
”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说：
“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！
”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。
然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。
头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：
“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！
”
蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您！
正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。
”
克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。
守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
7.本文故事情节大致可以分为6个部分，请你依据以下提示，补出所缺的两个部分的内容。
①老师布置作业
②_____________________________
③老师给他很差的成绩，并希望他确定一个现实些的目标
④父亲告诫他自己拿主意，重要选择要慎重
⑤____________________________
⑥老师参观他的牧马场，并向他忏悔
8.克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞方法？
请结合文章内容具体说说运用这种修辞方法的作用。
9.文章的结尾段有什么深刻含义？
在文中起什么作用？
10.本文共出现了三个人物，其中你最喜欢谁？
请具体写出喜欢的原因。
11.一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。
请你为这篇选文加一个标题：
___________________。
阅读下面的文字,回答小题。
楼外鸟鸣声
孔令建
①清明回乡祭祖,在新筑的自家楼房里拥衾独睡,有一种深邃曼妙的虛静,弥散于周身之间。
次日,久违的乡间晨曦,一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。
向隅枯坐,旋转的微光勾起内心怀旧的清愁,正踟躇间,窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中,突然,奏起一串打击乐一样的天籁妙音:
滴溜儿,滴溜儿!
吱咕咕,吱咕咕!
叽,叽、叽,叽喳,叽喳……
②是鸟鸣声!
而且是几种飞鸟齐奏的混合乐,仿佛一支乐队,面对饥渴的观众,尽情抹出一串串发烧的音符;又仿佛是一张躲闪不开的网,律动着古筝、二胡、简子、扬琴铜管的颤音,在半明半昧的晨曦中,将我深深笼罩。
③这样纯粹的声音,这样仿佛溅着绿魂的声音!
它朴素的本质,让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。
循着鸟鸣声,我来到空荡无人的后花园。
后花园以竹篱为墙,墙身扶以盛开招展的牵牛花,端庄古雅的宫粉茶花,幽香挺拔的寿星桃,以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。
花园之中,有蔬莱摇曳,有瓜果盛放,有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。
“琴声”里,我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。
这是一方母亲用汗水雕镂的圣土,它让我回到江南,淡烟疏雨中,那采兰配芷的意气风发;也让我回到蓬瀛城的林涧,那孤岛上奇幻的梦境。
花香鸟啼,日暖云散。
在纯净的空气里,我尽情打开透明的灵魂,拾撷朝露,吮吸故地的沁泽,以滋润我身心。
④滴溜儿,滴溜儿!
吱咕咕,吱咕咕!
叽、叽、叽,叽噎,叽喳……
⑤齐奏的混合乐,因我的出现而消停了片刻,接着又挥抹出协奏曲的和鸣。
我不敢再深入母亲打理的后花园,我害怕这些天籁的和鸣,因我的入侵而再度消失。
我躲在竹篱的后面,观看这些莺声呖呖的鸟群。
一只白肚灰翅的麻崔,穿着细黑的高筒靴子,站立在枝头的浓荫中,张开两片镶着黄边的长嘴唇,一声婉转的短音,便从紫红的喉头飘散而出快快起来,快快起来!
仿佛是勤劳的钟声,鞭策沉睡的乡村,叫乡村迈开脚步,奔向春耕的繁忙。
一只绿背黄纹的鹧鸪,从一棵老栎树的枝头跃到一棵野毛榉的绿丛中,凝神片刻,左顾右盼,之后便撑出小巧玲珑的红喙,撒野般用短促而嘹亮的歌喉,清唱了起来——咕咕咕,别糊涂,别糊涂!
那声调仿佛是时光的指针,穿透缥缈的空气,指向楼房里那些慵懒的贪睡者。
接着,撇着八字胡的松鸦,神情怪异的黑鹭,吟落一地杜鹃花的子规,凶猛的禿鹫,学舌的鹦鹉,等等,先后继承麻雀与鹧鸪的衣钵,把缠绵悱恻、山重水复的音乐雨,散乱地、急骤地撒泼开来,颇有钱塘春潮的气势!
⑥多么华美而珠圆玉润的交响乐,仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音,飞向岁月的灵河,丰饶着我的忧伤与快乐,我多想与它合二为一,永远倦憩在它汹涌的和音中。
这些年,久居繁华的都市,汽车喇叭的鸣响,流动小贩的吆喝,熙攘人流的喧嚣,装修工具的吵闹,汇成了一弘浩荡的洪水,将我挤扁,使我再难寻觅内心渴望的田园风光与天籁的和鸣,接近清纯无邪的大自然本色。
⑦我常在午夜的梦境中,憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声,那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。
我想把这种憧憬,以我的勤勉,带回到与我息息相关的大都市之中,让它在大都市的土地上,积淀内存。
只要有内存的种子,就一定有追求的繁花绚放瑰丽……一如当年的母亲,面对一片泥泞的沼泽地,发誓要将它变成自己的后花园,才使我在清明回乡祭祖之际,接受了一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴…
12.本文的行文的线索是什么?
13.文章第①段在文中的作用。
14.结合全文说说鸟鸣声的特点。
15.说说文章第③段“雕镂”一词在文中的含义。
这是一方母亲用汗水雕镂的圣土
16.赏析第⑤段划线句子的表达效果。
一只白肚灰翅的麻雀,穿着细黑的高筒靴子,站立在枝头的浓荫中,张开两片镶着黄边的长嘴唇,一声婉转的短音,便从紫红的喉头飘散而出——快快起来,快快起来!
阅读下面文章，完成后面小题
法律面前拒绝侥幸
杜文娟
①据近日媒体报道，由于吉林省吉林市公安局少数警官的腐败，该市有数万人未经考试就取得了驾证。
这些非法驾驶证的人仅在吉林市就发生交通事故124起，死亡11人，重伤11人，轻伤23人，造成经济损失122.64万元。
②这则新闻引起我的深思：
不经过考试就领取驾驶证，这是明显的违法行为，而吉林市竞有数万人堂而皇之地知法犯法，原因何在？
③其中一个重要原因就是许多人存在侥幸心理。
他们认为，通过驾照考试的人，应该和自己的水平没有太大差别；就算自己现在水平差点，开开也就练出来了；就算练不出来，总不会这么倒霉，车祸偏偏轮到自己吧？
有人甚至认为，反正背后有公安局某些人“撑着”，出不了事的。
④正是这样一个个类似的侥幸心理，使得社会上违法违规事件屡见不鲜；行人知己穿马路、做假账、贪污、吸毒、赌博……心存侥幸的人尝到了“甜”头，逐渐地“忘记了”遵纪守法。
⑤法律面前，拒绝侥幸，不仅仅局限于不违法违规，更要防患于未然，增强责任感和法律意识。
否则，小则害人害己，大则误国误民。
比如，中石油川东北气矿“12•23”井喷特大事故案公开庭审中，公诉人指出，这起造成243人死亡、4000多人受伤的悲剧本来是完全可以避免的。
发生事故的关键原因，在于企业生产人员抱有侥幸心理！
再比如，酒后驾车危害巨大，但很多人总认为“出事”的不会是自己。
事实上，统计显示，近年来我国因机动驾驶员酒后驾车而引发的交通事故，每年都有数万起之多；因车祸死亡的驾驶员59%与酒后驾车有关！
吉林市以非法手段获取驾驶证的人当中，不少人终于“遭遇”交通事故就是一个明证。
⑥拒绝侥幸，需要我们多一份对法律的尊重与敬畏。
法律是庄严的，一经颁布实施，公民必须严格遵守，不能和它“捉迷藏”或者打“擦边球”。
⑦拒绝侥幸，强化法律意识和培育“守法土壤”势在必行。
我国在经过多年法制建设后，法律已经得到较好地普及，但是，这还远远不够。
作为现代公民，人们应当主动守法，克服投机心理，强化守法意识，把法律条款真正地印在脑海里，贯彻到行动中。
（选自《人民日报》，有删节）
17.概述本文的中心论点。
18.第②段中“这是明显的违法行为”的“这”指代什么？
19.从内容和结构两个方面说说第④段的作用。
20.第⑤段运用的主要论证方法是什么？
证明的观点是什么？
21.阅读全文，说说在法律面前我们应该怎样拒绝侥幸？
三、综合性学习
22.第一单元的主题是“人物风采”，通过学习，你对鲁迅、蔡芸芝、贝聿铭、赵普等人已有了一定的了解。
请你当一回小记者，采访其中的一个人物。
请写出采访的目的，并扣住采访目的设计三个系统性的问题。
（3分）
（1）采访目的：
（2）问题：
①
②
23.文道中学开展“致敬英雄”主题活动。
（活动一）读英雄
英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。
请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。
（活动二）访英雄
根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。
川航3U8633航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂。
机长刘传健回忆当时的情景说：
“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊‘完了，完了’。
”然而，他临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。
（活动三）学英雄
下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。
我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事……
四、作文
24.题目：
我找回了
提示：
生活曾让我们迷失，但庆幸的是我们又能找回那失去的东西。
请补全题目，如自尊、自信、友谊、母爱……然后再写作。
要求：
①立意自定，写一篇记叙文；
②以记叙为主，适当运用描写、议论等表达方式；
③格式规范，书写工整，卷面整洁。
500字以上。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、综合性学习
1、
2、
四、作文
1、
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