语文教研组工作计划与学年学校工作计划汇编.docx

语文教研组工作计划与学年学校工作计划汇编.docx

《语文教研组工作计划与学年学校工作计划汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教研组工作计划与学年学校工作计划汇编.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文教研组工作计划与学年学校工作计划汇编

2017-2018语文教研组工作计划

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

提高课堂教学效率，树立“质量第一”的观念，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、主要工作：

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续扎实推进语文教学改革进程。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。

3、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生。

作业练习综合性、实践性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

4．重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

5．加强教学质量监控。

教研组将配合教导处多次进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

业成长。

6、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

7、认真学习并实施新课程标准，积极推行“互动式教学模式”，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动。

8、开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

在经典阅读中让学生走进传统，亲近经典，提升学生的人文素养。

认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

三、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：

工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：

做好文摘；善分析：

理好所得。

继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。

倡导自主、合作、探究的学习方式。

大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

继续执行一人一堂研究课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：

每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

深化教研活动的质量。

各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

强调“合作”：

发挥备课组的职能作用。

备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效配合“检查”：

谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。

5、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

6、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：

中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。

组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

五、具体安排二月份：

1、制订备课组及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料及教育局有关要求。

三月份：

1、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。

2、教研组长听课活动启动。

3、开展“优秀寒假作业”活动及读书活动楚才作文初赛。

5、教学常规检查。

四月份：

1、“人人一堂研究课”展示。

2、单元测试质量分析、反馈。

五月份：

1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

4、各年级规范字晋级活动。

5、常规月检查。

六月份：

1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

3、期末考试。

2017—2018学年学校工作计划

2017年秋学期，是深入学习贯彻党的十九大精神，全面实践科学发展观活动的重要一年，是庆祝教师节第**年头,庆祝伟大祖国**华诞的喜庆之年,也是学校素质教育成果的展示年，更是创建省星级学校冲刺年。

新形势赋予新使命、新任务、新作为，我们将以科学发展观为指导，将工作重力聚焦到“提高质量”和“彰显特色”上来，树立正确的学生观、教师观、人才观和质量观，本着“细、实、勤、准”的要求，搞好精细化管理，推动学校教育教学内涵式发展。

依据形势和校情，制定本计划。

二、指导思想：

学期中，我们将继续以教育提升教学质量为载体，团结全校教职工，围绕一个中心、建好两个队伍、实现四个突破，即以教育教学质量为中心，建好班子队伍和教师队伍，力求在提升质量上有突破，在队伍建设上有突破，在校园文化上有突破，在创新管理上有突破。

使学生快乐，让家长满意，求社会放心，把学校教育教学工作推进到一个新阶段。

三、工作目标：

将充分发挥人力第一资源的作用，凝心聚力做好四方面事情，以优异成绩向国庆60周年献礼。

强化教育管理，丰富校园生活，使学生喜爱；

确立服务理念，塑造良师形象，让家长满意；

增强师生素养，提高教学质量，谋内涵发展；

彰显特色文化，强化品牌效应，创社会美誉。

四、工作措施：

（一）坚持队伍建设

1、锤炼坚强的领导集体。

新学期中，学校行政人员要继续努力学习业务知识和现代管理理论；学习教育思想和先进教改经验；学习领导方法和管理艺术；以身作则，率身垂范，不断超越自我，团结一致，形成无坚不摧的向心力和凝聚力。

学校继续推行“校长领导、集体行权、分工负责、层级管理、层层负责抓落实”的运行机制，坚持好工作“五性”，即原则性、主动性、创造性、协调性、有效性。

着力于既雷厉风行，又精确细致的工作作风，做到以人为本，以法治校，以德治教，以理服人。

强化各教研组长的管理功能，各教研组长要进一步担当起工作重任，计划与措施要着眼学校大局，创新工作方法，时时讲落实，事事抓落实，务求高效益。

学期中，依照局绩效工资考核方案，继续置行政和各组长于全员的监督与评估之中，做到：

每位干部都要牢记：

用心做事、讲究效率、真心待人、爱心育人，创造佳绩。

2、打造优秀的教师团队。

素质教育的关键是教育者的素质，提高教学质量的关键在于教师。

因此，每位教师都要努力在实践中锤炼自己，使自己思想和业务能力过得硬。

学期中我们将做好以下几方面的工作：

（1）依法治教，严格执行“八不准”和“五项禁令”。

要努力塑造一支境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅的“五高”型教师队伍。

要在教职工中提倡五种精神：

终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，不计得失的奉献精神。

用五种精神教书育人，引导教师树立正确的价值观和职业观，增强光荣感、责任感和使命感。

要严格执行“八不准”和“五项禁令”。

严格执行有关规定。

要严格规范办学行为，坚决杜绝教育乱收费。

（2）进一步推进教师人事制度改革，不断推进教职工绩效工资考核制。

引入竞争机制，激活学校内部活力。

真正起到奖勤罚懒、鼓励先进的作用。

（3）更新理念，为人师表。

理论是行为的指南。

新学期里我们将通过集中与自学相结合的方式，培训教师进一步树立关心学生、爱岗敬业、无私奉献的思想。

一是集中学习，开展教师继续教育培训活动，了解掌握新教育时期的教育教学信息；二是自主学习，要求全体教师合理安排课余时间，充分利用学校图书室、网络等教育资源，广泛接触先进的教育思想，学习、借鉴先进的教育教学方法，以实现自身的人格成长、文化成长、兴趣成长、能力成长、专业成长；三是结合局“有效教学达标”开展“读书富脑”活动，有计划地进行摘抄美文、优秀案例摘抄、课题研究文献摘抄等活动，做到每天学习一点、设计一点、记录一点、研究一点、体会一点、总结一点、改变一点、进步一点、提高一点。

实现自学与集体学习相结合，学习与交流心得相结合，学习与教科研相结合的方式，做好学习笔记，使自己在学习中补充能量，在学习中提升认识，并运用于教学实践，努力做一个优秀的教师，有人格的教师，有责任感的教师，有追求的教师。

（４）关注青年教师，发展骨干群体

落实市局校级骨干教师发展规划，培训青年教师培训，发展骨干力量。

实践中，努力发挥现有局校骨干教师、优秀教师的作用，为教师开放课堂。

并有计划地培养市局级学科带头人和骨干教师，打造一支名师团体，形成学校强大的人才优势。

（二）强化教学质量管理。

１、始终坚持以教学为中心不动摇、以质量为核心不松懈。

进一步规范管理，精细管理，科学管理。

全体教职工要蹲下身子，静下心来，专注于学生、倾心于教育，把平凡的事情做好，把枯燥的事情做出“彩”，要懂得提升学校教育教学“内功”才是提高学校知名度的最关键所在，而“内功”修炼需要一个长期、隐性的过程。

要继续依法规范办学行为，全面执行《江苏省中小学管理规范》和扬州市中小学减负令，严格落实课程、课时、作业量、作息时间、考试评价、招生等管理规定。

２、坚持以正确的质量观为导向，正确处理好三大关系。

一是考试成绩与学生素养的关系。

我们要着眼于学生素养的培养，就不能忽视作为素养重要内容之一的考试成绩。

在培养新型人才问题上，我们要理直气壮、坚定不移地狠抓教学质量，正确处理好新课改背景下减负与提高教学质量的关系，不能把推进素质教育与争创学科成绩对立起来。

要坚持用巩固率、升学率以及学科的平均分、及格率、优秀率来衡量班级和教师的教学质量。

要加强对教师教学质量的监控和分析，不断完善考评体系，将教学质量作为教师评优和聘用的最重要依据。

二是处理好面向全体与追求亮点的关系。

面向全体，全面提高教学质量，不让一个孩子掉队，是办让家长满意教育的唯一选择。

个体的亮点绝对离不开全体的质量和全面的质量。

“全体”是“锦”，“亮点”是“花”，只有锦上添花，才能受到社会的认可和家长的满意。

三是处理好教师教与学生学的关系。

事实告诉我们，学生的学习质量比教师教的质量更为重要。

教师不是简单的教书者，而是教人读书者。

学生有没有自学能力，善于不善于提出问题、分析问题，有没有养成学习的兴趣，对提高教学质量至关重要。

因此必须关注课堂教学，提高课堂教学的效益。

３、向管理要质量，努力做到以下八个环节的管理要真正到位。

一是管理意识必须真正到位。

要形成高度的目标管理意识、岗位意识、团队合作意识，认真实行“三全”管理，即实行全员管理、全程管理和全面管理。

对教学“六认真”实行精细化管理，既是整个教学管理的重点，又是难点，学期中,学校行政人员工作重心将继续下移，靠前指挥。

做到问题在一线发现，举措在一线出台，困难在一线克服，成果在一线体现。

二是优化课堂必须真正到位。

课堂教学是教育教学最基本的组织形式，是形成教学质量的重要途径，是全面提高教学质量的主要渠道，是质量管理的关键抓手。

要狠抓课堂教学的“五个优化：

优化课堂教学环节、优化教法学法、优化集体备课、优化训练讲评、优化检测与补偿。

要做好课堂教学评估工作。

我们可以从下面八个方面来评估我们的教学效果。

ａ、目标定位：

按新课标要求，较好地体现知识、技能、情感态度和价值观的和谐发展。

ｂ、教学起点：

符合校情、班情、学情，注意到学生间的差异，突出重点、突破难点，调控梯度。

ｃ、角色转换：

以生为本，以学定教。

师生之间角色定位正确，教师要为学生的学习提供优质服务，真诚地关心每一位学生的发展。

ｄ、自主学习：

倡导主动参与、乐于探究、合作交流等多种的学习方式，培养学生不唯老师、不唯书本，有自主思考能力。

ｅ、学习反应：

课堂氛围宽松、民主，学生之间多向互动；学习情绪高涨，参与学习的兴趣浓厚；重视学习的过程，重视学生的体验。

ｆ、教学手段：

尽量运用各种现代教育技术，提高课堂四十分钟实效。

ｇ、教学情感：

教师精神饱满，教态亲切自然，具有亲和力，善于激励，评价得当。

ｈ、教学基本功：

使用普通话，字迹工整美观，板书设计合理。

ｉ、教学效果：

实现课时教学目标，使各层次学生都有最大程度的提高和发展。

三是有效补差必须真正到位。

教育局在2017年下半年工作意见第五大点中，明确提出了加快均衡发展要求，该要求对学校教育来讲，其出发点和归宿是对后进生的帮助。

要制订补差的规范和相应的制度，明确补差的策略和方法。

一个同志师德的高低，责任感的强弱，所任班级教学质量的优劣，往往体现在对差生的态度和补差的绩效上。

转化一个差生与培养一名优等生同样艰辛，同样重要，同样光荣。

每个教师必须具备足够的爱心和耐心，不让一个孩子掉队，扬起每个后进生的学习风帆，点燃每个家庭的希望之光。

四是科学指导与自我反思必须真正到位。

教学质量的竞争是教学效益的竞争，教学效益的竞争是教学科研的竞争。

各位教师要围绕“有效教学”这个中心课题，研究有效管理、有效指导、有效备课、有效上课、有效练习、有效测试。

每个教师都要善于反思，勤于反思，反思我们平时的教学是否有效，并不断地整改提高。

要坚持写好教学后记。

在适当之时，学校将联系教育专家来校讲学，促进专业水平提高。

要扎实推行听课评课制度。

校长、教务处等行政听课前不打招呼，随到随听，听后进行交流。

校长、、教研组长每周至少听一节，分管校长、教务处每周至少听二节。

教师一月听课不少于３节。

要重视课后讨论、评议，以利于课堂教学效益的提高。

五是教科研工作必须到位。

我们要立足本职、立足课堂、立足具体教学实践投身到教科研中去，以此来提高我们的教学质量。

要把争做“反思型”、“研究型”教师。

学期中，学校倡导把“学会科研、参与科研”作为每一个教师的基本素质，把“撰写论文、发表论文”作为每一个教师的工作要求。