中班教师教学反思10篇.docx

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中班教师教学反思10篇

幼儿园中班教师教课反省

10篇

幼儿园中班教师教课反省10篇

在活动的开始，我弹奏歌曲《拉个圈圈逛逛》分组让8名幼儿

上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来决定他们走圈的速度。

刚开始的一组幼儿有点模糊，我于是也参加此中走了一边，于是接下来的几组相当作功。

显然幼儿的兴趣已经惹起了，并且成效是不错的。

趁着幼儿的兴趣正浓时，我建议让幼儿从听走的游戏变为听闻

的游戏，自然，幼儿是相当的配合。

“你们刚才听到录音机里唱了什么呀？

”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？

”在发问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小朋友以前已经认识过这两种乐器的。

而后，我进行敲锣击鼓。

当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不谋而合的拍起了手，踊跃性特别高。

我就趁便让幼儿认真听讲以致能把后边的节奏能正确的念出来。

“下边老师要来敲锣和鼓，但老师也不会乱敲，我呀！

会跟着刚才录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚才走圈的时候同样，请大家认真听哦！

等下我还要请小朋友来敲呢”。

敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟习，以后再经过简略的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏以后。

我再教整首歌曲，在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。

活动下来，我发现了一些缺乏之处，反省了几点：

刚开始学节奏的时候我能够让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以致后边有几位幼儿仍是不清楚节奏。

此外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来。

但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的连接其实不是很好。

之间的合作其实不是很完满。

但有幸的是孩子仍是比较清楚是不是自己敲的时候。

本次数学活动《变为同样多》。

我以各样颜色为活动线索，增添计算活动的兴趣性，让幼儿在轻松、风趣的氛围里计算《变为同样多》。

并运用各样有颜色的教具，吸引幼儿的注意力，一直带动幼儿踊跃、主动的参加活动，同时，培育了幼儿的察看力。

我第一依据中班幼儿年纪特色，进行游戏活动，运用层层递进的方法，由实物到数字，一步步对数目进行感知。

接下来就是介绍操作规那么、谈论操作法。

教师出示红色圆形和黄色圆形，指引幼儿思虑，用什么方法使它们变得同样多。

要点介绍了“增添”的方法，请几个幼儿示范，并集体考证。

有局部幼儿接受能力不强，所以并无说明“去一”的方法来变为同样多，等此后课余活动中再传输。

目标达成度来看，最后全局部幼儿都能按老师先前解说示范过的“添一”法来解决问题的。

可是因为我解说不全面的关系。

活动过程中一些细节的东西都表达了出来。

数学惯例的标准，如操作完后教师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。

惯例的重申，如将用过的物件放回原处。

整个活动给了幼儿必定的主动研究空间。

孩子对数数—比较、—添或减，这样一个过程清楚了然，使抽象的数学变得详细化，教课成效较好。

但在小组操作中幼儿独立性还不够，还有待于进一步培育。

转瞬间开学也已经快要一个月了，在与家长交流时常常能听到家长们在向我们“起诉”孩子们回家老是爱看电视，每日一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果次日老是起不

来。

为了教育孩子们要劳逸联合，不可以看太久的电视，今日（2月

27日）上午我联合教材，在班上展开了语言活动《电视迷猫先生》的教课。

本次活动的目标我预设了两点：

1、认真察看图片，叙述图片中

的风趣的事情。

丰富：

一边一边、四脚朝天。

2、踊跃参加讲

述、谈论活动。

从活动的成效上来看，活动的两点目标能很好的达

成，整个活动中幼儿的踊跃性都很高，师幼互动优秀，活动的氛围

很热情，而孩子们都能跟着老师的思路走。

可是在活动中仍是出现

了一些的亮点与缺乏：

1、教师在以“小朋友们喜爱看电视吗？

”来引入活动，因为这

是跟孩子们生活中息息有关的问题，所以孩子们都踊跃的回复，很

快就能调换起孩子们的兴趣与踊跃性。

2、在学习“四脚朝天”、“一边一边”时，孩子们也学得

比较快记得比较牢，因为在平常的语言活动中，我在这方面常常有

意识的去培育孩子们关于常有成语、词语的跟念，所以在这个环节

顶用的时间比较少，并且孩子们都掌握的比较好。

3、在最后一个环节中，我在指引孩子们进行迁徙时，结束的比

拟匆促，没有很好的从孩子自己来出发，不过草草的结尾，致使孩

子们不可以很好的理解常常做“电视迷”的害处。

我此次执教的内容是：

中班生活与健康活动《夏季饮食卫

生》。

在此，我摇身一变出魔术棒和百宝箱，切合幼儿的年纪特

点，使活动更为奇特，有助于培育幼儿的想象力。

依据《大纲》要

求，联合孩子的特色，我精心设计了本次活动，活动中主要表达了

以下三个特色。

一是和睦倾听的氛围；二是师幼、幼幼有效的研究

和互动；三是幼儿与幼儿交往能力的培育。

第一，魔术棒的众多变化，不单激发了孩子的兴趣，并且迅速

拉近了我与孩子们之间的距离。

紧接着，课件的出示，进一步点燃

了幼儿踊跃察看研究的激烈欲念，增进了察看比较的能力，让幼儿

认识环境卫生的重要性。

紧接着，美丽柜台的出现，更是吸引了幼儿的眼光，让幼儿去主动研究，特别是幼儿自由购买食品这一环节，更给他们供给了一个自由创建、互动与人交往的机遇，看似一个小小的纸质购物袋，却在耳濡目染中提示幼儿要注意环保。

从头至尾我利用魔术棒的“奇特变化”参加活动，所以能充分以启迪式的发问与孩子们进行交流与商讨，进而师幼，幼幼交流平

等、踊跃，幼儿也表现情绪饱满，活动踊跃。

同是我还依据幼儿的问题、依据反响信息对难度进行适合的调整，以便灵巧处理方案。

本次活动的要点是指引幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。

在组织活动时，我要点经过三个环节来指引幼儿感知手语的兴趣性。

第一环节经过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，指引幼儿认识聋哑人是经过手语与别人交流想法，感知手语的兴趣性。

幼儿踊跃参加活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的平常用语如“你好、清晨好、感谢”，幼儿比较感兴趣。

第二环节，经过察看图片，认识生活中其余的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。

图片中供给了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、评判员，指引幼儿猜想他们的职业，谈谈为何要用手语。

幼儿对这几个职业都有所认识，所以大部分的幼儿都能说出他们的原由，在相互交流中幼儿知道生活中的手语。

第三环节是游戏“我说你猜”。

老师出示几个简单的手语，幼儿来猜想，这个环节要点指引幼儿认识手语在生活中的运用，如寂静、成功、暂停等。

幼儿在猜想的过程中还可以自己创建手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动仍是比较风趣的。

《大雨和毛毛雨》是一首特别风趣的歌曲，环绕着“哗啦啦和淅沥沥”的声音展开。

因为近来的天气都有雨，所以我注意让幼儿倾听雨的声音。

包含下阵雨时，雨滴是怎么落下来的？

发出了什么声音？

下毛毛雨时，雨滴是怎么落下来的？

再者让幼儿倾听歌曲的节奏，在讲堂前存心识的听出节奏的变换。

以“做游戏”的方式导入，教师说大雨，幼儿说对应声音做对应动作。

再次学习歌曲的演唱。

因为幼儿熟习了歌曲的节奏所以掌握内容的速度比较快。

在歌曲办理环节，突出“哗啦啦和淅沥沥”—男孩子，饰演大雨；女孩子，饰演毛毛雨。

以分角色演唱的方式，让幼儿知道演唱大雨和毛毛雨的音调是不同样的。

开初幼儿对大雨和毛毛雨的音调掌握的不是很好，特别是大雨，孩子表现不出下雨“哗啦啦”的快感，毛毛雨掌握比较适合。

所以让表演大雨的孩子起立、踮起脚尖演唱。

饰演毛毛雨的孩子蹲下演唱。

再次划分看法。

这样下来，孩子就交融到歌曲里面去了。

此次内容，孩子们掌握很好，在细节的办理上会更为的注意，比方在实行的过程中，要培育孩子感觉音乐的美，以最好的方式让孩子们投入。

春季是百花齐放的季节，而在平常的户外活动中，就不难看出孩子们关于花花草草都有着特别的好奇心。

郁金香又是孩子们在平常生活中比较少见到的，为了丰富孩子们的知识面，也为了提升孩子们的着手能力，我便在今日（4月1日）下午展开了手工折纸《郁金香》的教课。

本次活动中我预设了三个活动目标：

1、学习看图示用正方形叠花。

2、经过察看折纸表示图和教师的示范解说，借助图示和相互学习进而掌握双正方形的折法。

3、喜爱折纸活动体验折纸活动的.兴趣。

从活动的成效上来看，目标根本达成，孩子们都能参加到活动

中去，体验活动的快乐，可是个别孩子们在双正方形折法上的还不可以独立的达成。

活动一开始，教师出示了真切的郁金香让幼儿察看，并简单的介绍郁金香的生长环境等知识。

而后再出示折好的一些郁金香引入，指引幼儿观看郁金香的构造有花蕊和叶子。

接着再分两个步骤进行解说花朵和叶子的折法。

孩子们都能十分认真的观看，随后教师出示折纸表示图，便让孩子们开始折纸。

活动结束后我对自己本次活动进行了一次反省，总结起来有以下几点：

1、教师的课前准备充分，表示图能依照步骤进行，便于幼儿观看。

2、教师能指引能力强的幼儿帮助能力差的幼儿，促使了幼儿之间的互帮互帮。

3、在解说示范时，教师没有很好的把掌握双正方形的折法要点解说，致使个别幼儿在这个步骤时没有很独立的达成。

4、教师在指导时，没有能顾及到每一位幼儿，关于能力差的幼儿不可以很好的关注到。

固然在活动中仍是有好多的缺乏，可是孩子们都在活动中体验到了成功的愉悦，特别是在最后的评论环节中，孩子们拿着自己亲手折的郁金香如珍如宝。

幼儿园中班教课反省：

清明节知多少“清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。

借问酒家哪处有，牧童

遥指杏花村。

”跟着古诗朗诵的声音，活动《清明节知多少》开始了。

再过几日就是清明节了，为了让孩子们增添对清明节的认识，

更为对我们闽南风俗文化活动的体验，今日清晨，我展开了知识活

动《清明节知多少》的教课。

活动一开始，我就以古诗《清明》引入活动中，孩子们关于这首古诗已经十分的熟习，不单激发孩子们参加活动的兴趣，还牢固了孩子们对古诗的记忆。

接下来我便利用一段来让孩子们认识清明节的由来，孩子们很认真的观看着。

看完故事我发问孩子们：

那我们闽南清明节是怎么过的呢？

孩子们说了好多：

全家去扫墓，吃润饼菜

活动的最后，我对孩子们进行感恩教育，告诉孩子们清明节也是我们纪念逝去的祖先的日子，在这天里我们还应当纪念那些为我们祖国勇敢战斗牺牲的战士们，有了他们，才有我们此刻美好的生活。

上中班已经有一段时间了，常常听到家长来倾吐孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会等等。

于是我们老师每日在学校鼓舞孩子，你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。

仿佛这些话说多了也不怎么奏效。

经过《别说我小》这节活动课，孩子们慢慢感觉到了自己的成长。

在家里素来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。

在活动中我第一用了发问的方式导入，“你们的小手会干些什么”对幼儿进行发问，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿确实感觉到自己在身体方面的成长。

活动前教具的准备：

我依据儿歌的内容用图片的形式表现出来，很快地指引幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的要点。

在教师的指引下，活动中幼儿能将自己的照片、物件进行简单的叙述和比较，并让幼儿谈谈“自己在家会做哪些事”让幼儿自由谈谈，知足了孩子们我要说，我想说的欲念。

接着我就借助课前依据儿歌的内容制作了有关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣

服、小脚、桌子、花灯），在我朗诵儿歌时，按儿歌次序一一出示，这样幼儿就能很简单的看着图片把整首儿歌念出来。

在活动中带孩子们集体朗诵，还采纳接力朗诵的方式，提升了幼儿朗诵的兴趣，帮助幼儿记忆。

可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，不过我把孩子们会做的事，编入诗歌中。

关于目标二没有真切实

施。

应当让幼儿用“我会xx”的句式进行勇敢的表述，并依据孩子们说的内容实时的画出图标，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁徙到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节中，创编儿歌。

这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌，让他们领会到了创编的快乐和获取成功的愉悦。

照片惹起幼儿的回想，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的愉悦后，抓住机遇指引幼儿说出了自己的成长和进步离不开父亲母亲、老师的帮助，知道了要敬爱老师和父亲母亲的道理，最后在延长活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲念。

下次展开本次活动时，必定要牢记目标，环绕目标来实行活动过程，这样才能获得活动的有然、勇敢的口语表达能力。

本节课的教课内容是数学《排一排》活动，是在幼儿已认识、熟习的根基长进行活动的。

依照《幼儿园教育指导大纲》我拟订了以下三个教课目的：

1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，第一让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一

排，怎么办？

同时，在孩子想方法的根基上教给孩子学会多个物体

进行排序的方法。

2.能按要求进行比较物体并排序，比如：

我为宝宝们准备了大树的图片，目的是惹起幼儿的兴趣，培育幼儿的着手能力和察看力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。

3.培育幼儿的目测能力和逻辑思想能力，这一目标主要表达在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教课方法之一。

同时，在活动中我还运用了游戏法、找寻法，经过游戏活动，能促使幼儿对物体空间形式的正确认识，如：

分给幼儿不同粗细的树木图片，指引幼儿由粗到细摆列，指引幼儿每次从中取出最粗的，向来到取完为止，而后，再按由细到粗的次序把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子玩具的好习惯。

总之，本节课根本上达成了我预设的教课目的。

存在缺乏：

关于本节课，固然从整体上看达成了教课目的，但我感觉也存在着必定的缺乏之处：

1.整节活动，孩子都在环绕老师设计的思路走，没有自由研究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2.活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不可以吸引孩子的兴趣，讲堂氛围不开朗，感觉到不切合孩子的年纪特色，有待改进教课方法。

此后的教课改进方向：

幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺乏的一局部，新的课程观和知识观也告诉我们：

"幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创建者，

并且幼儿的这类角色不是教师仁爱地恩赐的，而是他们作为学习者

天然拥有的。

"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真切做到"学会应用数学的看法和方法去解决身旁生动的实质问题，而不是把他们作为一种知识储蓄或是教条。

"需要我们从看法到行为做一次深刻的反省，要使幼儿园的数学教育真切做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：

给幼儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自己去锻炼；给幼儿一个时间，让他们自己去安排；给幼儿一个问题，让他们自己找答案；给幼儿一个机会，让他们自己去抓住；给幼儿一个权利，让他们自己去选择；给幼儿一个题目，让他们自己去创建。

忙绿的一周过去了，上周我们展开了红黄蓝绿的主题活动。

为

此，我设计了一节艺术活动《树叶变变变》。

在课前我让孩子和家长一同采集一些各样形状、颜色的树叶，那一天一早，孩子们都拿着一袋树叶来学校了，有些甚至是孩子要求家长大清晨去公园捡的。

上午课开始了，我一取出孩子们带来的树叶时，孩子们就在下边纷繁谈论着：

“这是我带来的树叶，”“这个是我摘的，”“今日我带来了很多的树叶宝宝来给小朋友们变魔术了，你们喜爱吗？

我们先一同来看看他们吧.......”跟着我的一句导入语，幼儿们都寂静

下来看我取出的一片片树叶了，孩子们从树叶的形状，颜色等方面感觉秋季落叶飘飘的氛围。

还没等我说，就由孩子在和旁边的小朋友谈论着，“这片树叶像羽毛，这片树叶像扇子，这片树叶像毛毛虫等等”我便说：

小朋友们，我们认识了这些树叶宝宝了，他们要给我们变魔术了哦。

于是我让孩子们闭上眼睛，我便把两片树叶整

合在一同变为了一条小鱼，幼儿张开眼睛，哇~~~小金鱼.......小

朋友们众口一词的回复。

我请孩子察看了哪里是尾巴那边是身体。

又请孩子上来添画金鱼的眼睛和嘴巴。

把它变得更为形象。

幼儿们

兴趣特别浓重，急不行待地想要自己着手将树叶拼集组合。

最后我

以小组为单位，在桌上摆放各样形状的树叶，让幼儿进行组合。

有

些组合成了萝卜、风帆、太阳、金鱼等等。

想象力十分丰富。