雨作文之大雨过后作文结尾.docx
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雨作文之大雨过后作文结尾
大雨过后作文结尾
【篇一：
作文开头结尾】
如何开篇
开篇，就是文章的开头的话，开篇目是文章给读者的第一印象，是文章结构的重要组成部分。
如果开篇写得好，就能先声夺人，引人入胜。
写好文章开头的形式很多，常见的方法有：
（1）文章一下笔就直奔中心，使人读了一下子就能了解到作者的写作目的是什么。
（2）文章的开头交待事情的原因，同时也很自然地把时间、地点、人物等都交待清楚了。
（3）文章以描写人物开头、就像给人物一个特定镜头，留给读者深刻的印象。
（4）文章开头描写自然环境和社会环境，有利于表现人物性格，有利于安排故事情节，有利于烘托气氛。
（5）文章一开头，作者对人、事、景、物抒发爱、憎、好、恶的情感。
开头抒发情感能渲染气氛，容易使读者进入情境，与作者的感情产和共鸣，受到感染。
（6）文章的开头将必须说明的情况先做一番交代，便于读者更好地了解内容，理解中心。
[范例]
（1）外貌描写开篇
炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼、四方脸、高颧骨、脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大伙又特别亲切，大伙都叫他“老班长”。
（2）人物表情开篇
黄昏时分，我低着头，带着书，战战兢兢地来到大伯家的门口。
手抬了抬想敲门，可是想到大伯对哥哥的样子，又把手放了下来。
小弟弟回来了，脸红红的，两只胳膊前后大摆着，迈着正步，头上的土被汗水和成了泥，看见奶奶，急忙跑过去，一头扑到奶奶怀里。
（3）人物场景开篇
“打架喽！
”一群孩子喊着向出事地点跑去。
我也随着人群朝前跑，挤进去一看，是云姐和红生妈在争吵。
操场上和往常一样热闹，爱打篮球的同学围在篮板下你争我夺；爱丢沙包的同学站在白线外你来我往。
很少有人注意到那操场边缘，一个人正在默默地拔着荒草。
她，就是新来的班主任女老师。
（4）人物背景开篇
一阵大风过后，天空乌云滚滚，顷刻间，“哗、哗、哗?
?
”倾盆大雨下了起来。
天地间挂起了一面宽大的雨帘。
我打着伞，顶着风从姑妈家回来，在暴雨中艰难地向前走着。
雪白的水泥支柱，淡绿的塑瓦顶棚，银色的铁栏杆大门，这就是我们的车棚。
车棚的最西侧，是用红砖砌成的简陋的小屋，里面坐着一位看车的老婆婆，这就是我校的自行车之“家”。
（5）人物议论开篇
同学们，你们爱玩吗?
我想你们的回答一定和我一样：
爱玩。
这正是我们青少年的一个显著特点，所谓“玩”，是指进行各种文娱体育活动或是利用业余时间从事某种爱好，如集邮、制作航模、舰模等。
人是需要玩的，但玩有会玩与不会玩之分。
（6）人物评述开篇
我的妹妹乐乐，刚五岁，长得有一米多高了。
在她那胖得像苹果似的脸上镶嵌着两只水汪汪的大眼睛。
别看妹妹人小，可聪明啦，很懂事，净说大人话。
我们全家都很喜欢她。
（7）自我介绍开篇
我，一个鼻子两只眼睛，跟别的同学一样，是新中国的一名少先队员。
要说我的性格嘛，却和别的同龄人大大不同，我有一股子犟劲，从来不服输!
（8）人物联想开篇
我身边珍藏着一本相册，闲暇时翻开它，记忆的小河便荡起一朵朵绚丽的浪花——其中最使我难忘的，是那个穿着短裙跳绳的姑娘。
（9）人物悬念开篇
班上的一个座位已经空了下来。
许许多多的快乐和欢笑，都随着他的离去消失了。
听说，他的病很重很重，很难医治。
他留给我的只是无限的回忆。
（10）人物矛盾开篇
和杨红要“绝交”啦，我想着想着又哭了，“别哭了，别哭了，我们不说不就行了嘛!
”江波和李蓉忙来劝我，我一推她们，又用手绢捂住脸伤心地哭起来：
“唉，这都怪我命不好啊!
”
（11）抒情写人开篇
奶奶，我的好奶奶，你对我的深情我永不能忘!
天冷了，一件新絮棉袄穿在我的身上。
天热时，一盆清水给我把头洗得千干净净。
有病了，你日夜不眠地守候在我的身旁。
你叫我怎么能忘!
（12）人物意念开篇
盛夏的一天中午，天气非常闷热。
我趴在写字台上，做着老师布置的假期作业。
汗水直淌，衣服也粘糊糊地贴在身上，左手的扇子拼命地扇着，心想，有个电扇该多好呀!
（13）人物组合开篇
我们海宁区业余体校乒乓球队的五员大将，今年都12岁，全属猪。
你说窝囊不窝囊，在今年全省重点业余体校乒乓球赛上，我们这个队得了倒数第二!
别人都说我们是一群“大笨猪”!
（14）人物虚幻开篇
我们村有一个年过花甲的孤寡阿婆，虽然已享受“五保”，可她还是个闲不住的人。
一天阿婆在稻田里捡到了两只大田螺，回家后把心爱的两只田螺养在缸里。
夜里，阿婆梦见两只田螺变成了两个美丽的姑娘，替阿婆干起活来：
洗衣、扫地、挑水、做饭?
?
（15）借物记人开篇
学校传达室旁边的老槐树上，吊着一口大铁钟，响起来瓮声瓮气的，声音传得很远很远。
我们就是在它的指挥下，上课下课吃饭睡觉。
打钟人，就是传达室的高爷爷。
（16）人物突出开篇
我们正在吃晚饭，忽然“咚咚咚”响起了敲门声。
准是爸爸回来了，我想。
打开门，借着屋子里射出的灯光一看，爸爸在门口扶着一位陌生的老奶奶。
（17）人物出场开篇
奶奶今年60啦，瘦瘦的脸，一头白发，身上的衣服总是挂着补丁。
从退休到现在，—天到晚忙个不停。
妈妈怕她累着，三番五次劝她休息，可是等妈妈上班一走，她又干起家务活来，全家人对她真没办法。
（18）写人的缘由开篇
在我们那个小镇上，每到假日，我最爱去的地方莫过于镇上的外公家了。
因为那儿有一个可亲可敬的外公嘛!
（19）典型语言开篇
“磨剪子吆铲菜刀——”
星期日，我正在桌上写作业，从窗外传来了吆喝声。
过了一会儿，又听到有人敲我家的门。
我赶忙开门一看，是个磨刀人。
（20）对话记事开篇
我们学校有一块水田，老师说：
“种什么呢?
”有的同学说：
“我们种水稻，再在水田中养蟹。
”大家都很同意。
（21）对话写景开篇
“小莹，告诉你个好消息，爸爸答应我去青岛姑姑家度暑假了。
”我刚踏进门，哥哥便从屋里迎出来，满脸喜色地向我报告说。
（22）对话活动开篇
“刘军，明天星期天，咱们两个班踢场球好不?
”一班班长在中午放学时边走边问我。
“踢!
”我冲着他笑眯眯地说：
“这个星期天一定要踢个痛快，一连几个星期天都因为作业多而没有踢成，这回不吃饭也要踢。
”
（23）心理描述开篇
我拖着像灌了铅的似的腿，无精打采地回到家，左臂上的大队委标志，早被我含泪偷偷地摘掉了。
回想起落选时的情景，一阵阵委屈，一阵阵不服气。
（24）环境衬托开篇
一个夏天的晌午，热浪袭人，太阳像个炽热的火球炙烤着大地，只有蝉儿躲在树荫中反复唱着那刺耳枯燥乏味的歌。
（25）故事开篇
你看了这个题目，一定会觉得奇怪吧!
谁是“便衣警察”呢?
告诉你：
我妹妹。
你若不信，我说两件事给你听。
（26）设问式开篇
朋友，你到过泰山吗?
看过泰山日出吗?
那雄伟壮丽的景色，那气势磅礴的场面，你看见过吗?
（27）对比开篇
那生机勃勃的春，我不喜欢她，她太娇艳；那绚丽多彩的夏，我也不爱她，她太热情；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情：
只有秋，那果实累累的秋，为我所爱恋。
（28）对比写景开篇
我的家乡——克拉玛依，像一颗闪光的明珠镶嵌在准噶尔盆地的西北边缘。
克拉玛依的风光虽然比不上桂林、西湖那般美丽，街市也比不上北京、上海那般繁荣，但她却有着自己独特的迷人之处。
（29）排比开篇
多少文人慨叹过北方冬季的满天风雪，多少墨客称颂过北方冬季的银装素裹，多少作家领略过北方冬季的刺骨严寒?
?
而今，我，这个北方的孩子，却要赞美北国的夏。
我要高声告诉人们，同样在冰雪的故乡，会出现一个短暂而宜人的夏季；我要高声告诉人们，在北风中锻炼的孩子，是那样的期盼夏，是那样的热爱夏的火热与蓬勃。
（30）总揽写景开篇
我爱家乡。
它那春天的温暖与红紫，夏天的浓绿与炎热，秋天的苍褐与成熟，冬天的严寒与洁白，都使我激动不已。
（31）名言名曲开篇
人说：
“上有天堂，下有苏杭。
”我家住在南京，却还没去过苏州、杭州。
昨天，老师对我们说，今年春游要去苏州虎丘，我们听了这个消息，都高兴得手舞足蹈起来。
（32）活动记叙开篇
今天下午第二节课，我们班热闹非凡，吸引了不少人前来观看。
原来，我们班在开展“我有一双灵巧的手”主题中队活动——缝纽扣。
每个同学的课桌上都整齐地摆着一把小剪刀，五颗纽扣和针线、手帕。
应邀前来观看的50几位家长坐在四周。
（33）置疑记事开篇
李老师今天没来上课，同学们议论纷纷：
是不是?
?
?
是不是?
?
?
（34）事件倒叙开篇
作文比赛结束了，我回到家，把书包往床上一扔，垂头丧气地坐在沙发上，一动也不动，老想着刚才参赛的情景。
（35）悬念开篇
似飞机俯冲，机身却不在空中：
似轮船航行，轮船却不在水中汽车疾驰，汽车却又不在公路上?
?
（36）假设开篇
假如我当上了一名工程师，我要把所学的知识全部奉献给祖国的石油事业，开拓中国石油事业更美好的明天。
（37）独白开篇
一颗孤寂的心。
首次外出读书，人生地疏，终日惶惶无所作为。
“儿行千里母担忧”，我何尝不想父母，不想那温暖如春的家呢?
母亲有病，终日上班的父亲里外忙碌。
然而他们多次来信都叫我别牵挂家里，用心攻读?
?
（38）突然事件开篇
可以说，长这么大还没有任何事令我吃惊到这种程度：
爸爸进舞厅了!
天啊，我不敢想像在保康这样的闭塞山城，一个53岁的人下舞厅会给整个山城造成什么样的爆炸性新闻，而且?
?
而且是和一个外地来的女人一起!
简直?
?
简直让我吓晕了脑袋。
（39）状物写景开篇
我的家乡在江南，我爱家乡的龙眼树。
春暖花开的三月间，树上开满美丽的花朵，一簇挨着一簇，淡黄淡黄的。
每朵花的花瓣向外展开，好像彩霞姑娘咧着嘴在笑。
花香引来了一群群蜜蜂，它们——会儿停在花顶上，一会儿又躲藏起来，若隐若现，构成了一幅绝妙的龙眼闹春图。
（40）悬念写景开篇
鱼鳞冻这道菜你没听说过吧?
怎么样，新鲜吧!
你们大概会问：
“鱼鳞还能做菜?
”别着急，听我说完你就会明白。
（41）转折写景开篇
我家阳台上种了许多花。
有傲霜斗雪的菊花，有鲜红如血的月季花，有绣球般玲珑的日本海棠，还有令人陶醉的令箭荷花?
?
可是这些花我都不大喜欢。
我最喜欢的是那十分朴实，不引入注目的三七。
（42）衬托写景开篇
四月的天，蔚蓝蔚蓝的，万里无云，纤尘不染。
太阳像温柔的小姑娘，微笑着，撒下柔和的光，照得人身上暖洋洋的。
在这风和日丽的早上，我们迈着轻快的脚步去杜鹃山春游。
（43）环境渲染开篇
“六月天，孩儿脸。
”傍晚还是万里碧空，夕阳斜照，这不，到晚上，天一下子黑下来，老天爷好像要把整个大地吞没。
猛地，一道闪电像利剑似地划破了天空，接着雷公公打起了闷雷，风婆婆呼呼地刮起了大风。
不一会儿，豆大的雨珠落了下来?
?
（44）说明叙述开篇
盼望已久的春游终于实现了。
那天早上我特地让奶奶早早叫醒我。
我急急忙忙地洗脸，刷牙，吃早饭。
等我赶到学校门口一看，时间还早，但已有好多同学在等了，大家又说又笑。
不一会车来了，嗬，这辆大客车真漂亮。
等同学们都上车后，车就开动了。
这时，车厢里真热闹：
有下棋的、有猜谜的、有做游戏的。
我只是朝车窗外看?
?
如何结尾
结尾和开头一样，也是文章的重要组成部分。
其实，结尾的方法是很多的，常见的方法有：
（1）交待结局在记叙事情的文章中常用交待结局的结尾方法，把事情的结局作为文章的结尾，事情写完了，文章也就自然而然的收笔了。
（2）内容含蓄运用意义深刻的语句含蓄结尾，给人以启示和想像的余地，令人思考回味，加深对中心思想的理解。
（3）首尾呼应文章的结尾同开头相呼应。
前面“开头”讲过的内容，后面还有必要再作呼应，不仅使文章结构完整，而且有时还能起到强化中心的作用。
（4）引用式这是一种用名言、警句、格言等作结尾的方式，往往也起到点明中心的作用。
（5）交代式像猜谜语最后亮出谜底一样，将文章中一直未作交待的内容，在结尾处向读者交待清楚。
（6）扣题式在结尾处点出文章的题目。
[范例]
（1）人物议论结尾
我相信笑比哭好，因为哭是解决不了问题的，只有带着微笑去迎接挑战，才是最了不起的。
（2）事件议论结尾
这书签，我一直保存到今天。
它还是那么崭新，还是那么清香，因为它饱含着老师深切的关怀，饱含
着师生真挚的深情。
（3）人物总结结尾
那个长头发、高个子的诺曼老师回澳洲了，但他热情的性格、幽默的举止、民主的作风和那堂堂生动的课，却长久地留在我们的记忆中。
诺曼老师，您何时再来呢?
（4）人物赞扬结尾
在中心小学读书一年多，我的爸爸妈妈对我很满意，有时妈妈翻着我的作业本对我的爸爸说：
“志伢子这一年多的变化真大，还是文老师教导有方啊！
”
（5）人物感叹结尾
上学的路上，我的思想不能平静，我在想人们的思想行为，要是都像这位清洁工—样，世界该多美好!
（6）人物重现结尾
一看见这只精致的小木船，我就好像看见冯明东站在我的面前。
（7）人物呼唤结尾
听着这些议论，我控制不住自己的感情，泪水顺着脸颊流了下来，我往家里跑去，我要冲着妈妈喊一声：
“妈妈，您再不能这样做啦!
”
（8）人物联想结尾
小红灯笼一样的柿子，吃在嘴里细腻而且柔软，甜蜜的果肉像蜜汁一样，润人心腑?
?
（9）人物问答结尾
你们说，这个调皮鬼是谁?
如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：
这个人就是我!
（10）人物语言结尾
看着他那粘在头上的白发，湿透的灰衬衫，沾满泥巴的鞋，我惊呆了，喃喃地说了声：
“他真好!
”
（11）表达决心结尾
原来是这样，大自然真美啊!
我长大了一定要当天文学家，去探索更多的天文奥秘!
（12）叙述总结结尾．
武松回青石上坐了半天，想到：
“天色很晚了，如果再跳山一只大虫来，却怎么斗得过?
还是先下冈去，明早再来理会。
”武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。
（13）呼应结尾
结尾：
我为我的爸爸而感到自豪。
我想：
以后一定努力学习功课，长大也像爸爸一样为大家设计许许多多的新东西。
（开头：
我有一个心灵手巧、聪明能干的爸爸。
）
（14）自然结尾
这时，我和妈妈虽然都很累了，但看到院里那么整洁，我们都舒心地笑了。
（15）抒情结尾
哦!
故乡的云，你把故乡的天空点缀得那么绚丽多彩，在你的身上寄托着草原人民多少美好的情思!
（16）写景结尾
雨小了，我在雨中头顶着手帕，从容地走着，像撑着雨伞那样泰然自若。
雨，点点滴滴洒向大地。
地上开出朵朵小小的水花?
?
雨景真美啊!
（17）含蓄结尾
第二天我醒来，天已经放亮了。
我忽然发现窗户玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着那对彩色的翅膀。
（18）活动余味结尾
中午，我们怀着恋恋不舍而又十分满足的心情乘车回家。
一路上，同学们把阵阵笑声洒向车外，洒向绿荫，洒向大地，传得很远很远?
?
（19）启发式结尾
这个游戏，我想我会永远做的，因为它使我明白了一个道理：
要学会走路，就不能怕摔跤。
（20）活动抒情结尾
望着正在天空中翱翔的风筝，我想：
风筝，你披着明媚的春光，迎着和煦的春光高高地飞吧!
你载着春天的希望，载着我们美好的理想，载着我们满腔的豪情，飞到人世间最广阔的天地中去吧!
【篇二：
描写暴风雨的好段】
描写暴风雨的好段1、暴风雨的傍晚，从来不曾这样可怕过，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决了口子，我真的担心屋顶要被砸漏了。
狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了，顺着窗台往下流，闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开……
2、暴雨说来就来了！
随着狂风吹过，雨帘从山后漫过来，顷刻就把天地间变成白茫茫的一片。
雨更小了，人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。
3、城里拥堵的路，挤着忙于生计的人，他们着各色雨衣的身影，在凉凉的雨里，像一粒粒找不到位置的棋。
灰色建筑屋顶上，呆立着几只流浪的鸽，满腹的心事，在雨里显得更加沉重。
4、此刻，唯有庭院里的那株桂花树，青幽幽的树叶间绽放着精巧的小花，这飘香的花，是雨里生命激情的唯一象征。
5、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。
水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。
细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！
6、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。
近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。
7、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。
路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。
雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！
一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。
8、刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。
地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。
车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。
9、海水快沸腾了。
宇宙在颠簸着。
一股腥气扑到鼻子里来。
据说是龙的腥气。
极大的暴风雨和霹雳已经在天空里盘旋着，这里要“挂龙”了。
隐隐的雷声一阵紧一阵松的滚着，雪亮的电闪扫着。
一切都低下了头，闭着呼吸，很慌乱的躲藏起来。
只有成千成万的蜻蜓，一群群的哄动着，随着风飞来飞去。
它们是奇形怪状的，各种颜色都有：
有青白紫黑的，象人身上的伤痕，也有鲜丽的通红的，象人的鲜血。
它们都很年轻，勇敢，居然反抗青面獠牙的天日。
据说蜻蜓是“龙的苍蝇”。
将要挂龙……就是暴风雨之前，这些“苍蝇”闻着了龙的腥气，就成群结队的出现。
暴风雨快要来了。
暴风雨之中的雷霆，将要辟开黑幕重重的靛青色的天。
海翻了个身似的泼天的大雨，将要洗干净太阳上的白翳。
10、只听见天空一阵咆哮声，雨像箭一样射下来！
随着震耳欲聋的雷声，来了暴风雨！
简直是暴风“箭”雨，雨顷刻间狂下起来，雷也越来越响，风在吼，雷在咆哮！
天空在怒吼！
乌云渐渐越来越多，雨也越来越大，接着一阵闪电劈掉了一棵树！
11、真是一场及时雨啊！
大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
12、在那轰隆隆的雷鸣散成一阵阵霹雳的刹那问，不禁使人惊心动魄。
而霹雳仍在咔嚓嚓地响着，乌云裂开了，把金箭似的闪电从密布的浓云中射向大地。
雷声轰鸣，乌云在燃烧，喷着可怕的蓝色的火焰，天空在颤抖，大地也在胆怯地震动……世界上再没有比辽阔草原上的雷雨和海洋上的风暴更为有力、更加可怕的现象了!
13、云散了，雨住了。
太阳照亮了大地。
我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。
空气像滤过似的，格外清新。
窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。
14、一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。
雨越下越大。
我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
16、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。
雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
17、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。
这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
18、云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
20、乌云笼罩着天空，眼前一片昏暗。
只在闪电时才划出一线亮光，扫去昏暗带来的沉闷。
但闪电过后，接着便是隆隆的雷声，那雷声好像从头顶滚过，然后重重地一响，炸了开来，好怕人。
一道电光闪过，我赶紧捂住了耳朵。
21、突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。
刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。
又是一个霹雳，震耳欲聋。
一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
22、说时迟，那时快，随着一阵“滴滴哒哒”的声音，稀稀疏疏的大块大块的雨点落了下来。
雨点落在泥地上，溅起一团团灰尘；落在水泥地上，水泥地上宛若突然绽放了一朵朵小花。
还没等人看清，“唰唰，唰唰……”的声音随之而来，像一个在天上的巨大的喷头突然打开了一样，密集的大雨降临了。
水泥地上“绽放的小花”顷刻间无影无踪了。
不一会儿，地面积水了。
雨点打在积水里，溅起一朵朵水花。
想起老舍先生把雨和溅起的水花比作箭头，觉得像极了。
雨越下越大，越下越急，屋檐挂起了雨帘，粗大的雨丝落到地上，溅起更大的箭头。
放眼望去，到处是密集的雨丝，到处是跳跃的箭头。
【篇三：
初中作文专题8：
开头结尾】
初中作文8：
开头结尾侯文飞
要写好一篇文章，除了审题要清楚、主题要深刻、构思要巧妙、选材要精当、
过渡要自然、结构要完整之外，还要做到开头要亮丽、结尾要有力。
一，开头要亮丽
1，开门见山，直接点题。
考场议论文写作一定要鲜明亮出自己的观点。
写作时
开门见山，摆明态度，不失为一种既普通又实用的主张。
下面的开头，既开门见
山，用一句话点了题，同时，又直截了当地提出了文章的中心论点。
可谓一石二
鸟。
例1，福与祸是相互矛盾而又相互联系的辩证关系。
----《福与祸》
2，联想回忆，巧用叙述。
考试中，常有追忆性文题出现，需要学生追忆过去发
生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
下面的开头就套用了这种方法，。
这样开头，洋溢着浓郁的情感氛围，有利于抒发情感。
例2，独立小院，月光如水，静静地泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，
引起了对你不尽的思念。
记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往
异乡的列车?
?
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切都还好吗？
3，突出矛盾，渲染气氛。
记叙文或小说的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开
故事才能吸引人。
下文一开头就抖出矛盾冲突，目的是要迅速抓住读者的心，吸
引读者的阅读兴趣。
例3，“你这书记趁早别当了，半点用也没有！
”我离家还有百米远，就闻到火药
味，听到了妈妈对爸爸的呵斥，一种“黑云压城”的感觉猛然袭上心头。
妈妈也
是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能
撑船，每次都是任凭妈妈暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。
今天
不知又是为了什么。
4，巧用修辞，展示文采。
修辞是语言运用不可缺少的部分，巧妙而又贴切地运
用修辞，常能使语言增添风
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