学科带头人怎样做好课题研究.docx

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学科带头人怎样做好课题研究

学科带头人怎样做好课题研究？

陕西省省教科所秦德增

一、关于课题与课题研究

所谓课题，概括地说，就是要研究的问题。

但它与一般的问题又有区别。

它是针对教育教学理论和实践中的重要问题，经过我们认真选择、并具有明确的研究目的、目标、方法、内容、过程、步骤及预期成果等。

所谓课题研究，以教育工作者为研究主体、以教育教学中面临的理论与实践问题为研究对象，以促进教育教学改革发展为目的，运用科学的研究方法，遵循一般的研究程序，对教育教学问题进行观察、反思、探究与行为跟进的研究活动。

二、关于课题研究的价值与意义

一是提高教育质量需要我们做好课题研究。

二是持续推动课程改革需要我们做好课题研究。

三是促进学生全面发展需要我们做好课题研究。

四是促进教师专业发展需要我们做好课题研究。

五是推动课堂教学改革需要我们做好课题研究。

六是促进学校发展需要我们做好课题研究。

七是古今中外著名教育家的榜样示范激励我们做好课题研究。

三、关于目前课题研究中存在的主要问题

一是研究题目大而空。

二是重申报轻研究。

三是研究方法简单移植。

四是研究过程不扎实。

五是研究报告撰写不规范。

六是网络下载、抄袭较严重。

七是研究成果重理论轻应用，理论与实践脱节。

八是成果质量不高，低水平重复成果多。

九是研究成果转化不够。

四、关于课题的选题

第一步，寻找问题。

1、研究学生。

2、研究教师。

3、研究课标。

4、研究课程。

5、研究教材。

6、研究备课。

7、研究课堂教学。

8、研究学科作业布置。

9、研究学科考试

10、研究教育教学质量评价。

11、研究信息技术与课程整合。

12、研究课程资源开发与利用。

13、研究现代教学管理。

14、研究心理健康教育。

第二步，确定研究课题

一看是否有价值。

二看是否有创新。

三看是否具体明确。

四看是否可行。

五、关于课题的申报与评审

登记号

课题批准号

陕西省教育科学规划课题

申请·评审书

课题类别规划课题

课题名称

学科分类

课题负责人

负责人所在单位

填表日期年月

陕西省教育科学规划领导小组办公室

2014年4月修订

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报陕西省教育科学规划课题。

本人认可所填写的《陕西省教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意陕西省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受陕西省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。

遵守《陕西省基础教育科研课题管理办法（试行）》及其实施细则的相关规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

5．维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵照管理规范。

课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。

若有重要变更，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的立项部门。

研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“陕西省教育科学‘××五’规划××年度××××课题（课题批准号：

××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。

凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果，须经省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。

8．标明课题研究的支持者。

要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9．正确表达科研成果。

按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者，本人完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

特授省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

申请者（手写签名或签章）：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

年月日

填表说明

一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。

二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。

无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。

申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。

三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

四、不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。

推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

五、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。

请选项填写，限报1项。

1.教育基本理论2.教育心理3.教育信息技术4.比较教育5.德育6.教育经济与管理7.教育发展战略8.基础教育9.高等教育10.职业技术教育11.成人教育12.体育卫生美育13.民族教育14.学前教育15.特殊教育。

表中“研究类型”为：

1.基础研究2.应用研究3.综合研究4.其他研究。

六、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与省教育科学规划领导小组办公室联系咨询。

办公地址：

西安市小寨兴善寺东街69号陕西省教育科学研究所内

一、数据表

课题名称

关键词

课题类别

学科

分类

研究类型

负责人姓名

专业职务

研究专长

行政职务

最后学历/最后学位

是否担任导师

工作单位

通讯地址

电子信箱

邮政编码

联系电话

办公：

手机：

身份证号

主

要

参

加

者

（限10人）

姓名

专业职务

研究专长

学历

所在单位

预期最终成果

预计完成时间

二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果

成果名称

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

三、负责人和课题组主要成员“十二五”规划以来承担的重要研究课题

课题名称

课题类别

批准时间

批准单位

完成情况

四、课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。

（限3000字内）

五、完成课题的可行性分析

·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；

·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

（限1500字内）

六、预期研究成果

主要阶段性成果

序号

研究阶段

（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

负责人

最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和研究论文）

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

负责人

七、推荐人意见

不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。

推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。

第一推荐人姓名专业职务研究专长

工作单位推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）

第二推荐人姓名专业职务研究专长

工作单位推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）

八、课题负责人所在单位意见

本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。

保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。

公章：

负责人签章：

年月日

九、县（区、市）基础教育科研领导小组办公室意见

本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。

保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报市（区）基础教育科研领导小组办公室。

公章：

负责人签章：

年月日

十、市（区）基础教育科研领导小组办公室意见

本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。

保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报省教育科学规划领导小组办公室。

公章：

负责人签章：

年月日

十一、学科专家组评审意见

专家组组长签章

年月日

十二、省教育科学规划领导小组办公室审批意见

公章

负责人签章：

年月日

登记号

《课题设计论证》活页

课题名称：

注意事项：

本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理

课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。

（限3000字内）

完成课题的可行性分析

·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；

·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；

·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

（限1500字内，本页不够可加页）

六、关于课题的研究

1、制定研究方案。

——研究背景：

——理论依据：

——科学界定重要概念与研究范围。

——研究目的：

——研究内容：

——研究方法：

——研究视角：

——研究步骤：

——成员分工：

——研究成果：

——保障措施。

2、召开课题开题会。

陕西省教育科学规划课题

开题报告

课题编号：

课题名称：

主持人：

所在单位：

填表日期：

陕西省教育科学规划领导小组办公室

2012年制

一、开题活动简况：

会议时间：

2015年11月25日

会议地点：

南街小学东校区会议室

主持人：

黄群莉  

评议专家：

县教研室领导和专家

参与人员参会人员：

教研室朱新华主任李志海校长王清胜校长课题组全体成员及中青年骨干教师

二、开题报告要点：

《小学科学课外活动设计与实践的研究》开题报告

我校申报的课题是《小学科学课外活动设计与实践的研究》，经陕西省教育科学规划办公室审批，于2015年11月被列为省“十二五”规划研究课题。

为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请县教研室的领导和专家为我们进行课题论证。

下面我就本课题的研研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。

五、课题组织与研究计划

（一）成立课题组

主持人：

黄群莉

成 员：

邓虹王清胜 翟红丽  赵静  马贤  何晓东  翟莎   王红云何向英

周利军

课题主持人任南街小学教师，分管科学教科研工作。

先后参加省、市、县级多项实验课题，积累了一定的课题研究经验。

课题组成员都是青年骨干教师，有省市级教学能手，有教坛新秀，教学经验丰富，参与活动积极热情，都有创新意识和科研能力。

各位成员在各级各类的活动中，课堂教学、优秀论文、教学设计、教学课件等获得过不

同等级的奖励。

可以肯定地说，本课题一定能够按期完成目标任务，取得预期研究成果。

（二）工作步骤

1．第一阶段--准备阶段（2015.9-2015.11）

为开展实验做好思想、人员、组织的前期工作，创设实验的必要条件。

（1）成立课题实验小组。

（黄群莉）

（2）制定课题实施方案。

（黄群莉  翟宏丽）

（3）进行大力开展科学课外活动的宣传，使学校领导、教师、学生及家长了解并支持此项研究。

的理念。

（马贤 周利军）

2．第二阶段--实施阶段（2015.11-2016.4）

（1）组织实验教师学习开展科学课外活动的理论及课题实施方案。

（邓虹赵静）

（2）制定、设计科学课外活动方案。

（课题组全体成员）

（3）督导、实施学课外活动方案实践。

（邓虹  王清胜   黄群莉）

（4）文本资料收集：

何向英摄影及图片资料收集：

翟莎

3．第三阶段--结题阶段（2016.4-2015.5）

（1）收集整理实验资料。

（课题组全体成员）

（2）撰写实验总结报告。

（黄群莉  周丽军赵静）

（3）课题组申报科研成果。

六、经费保障

学校对本课题的研究经费将予以全程、全力支持保障，保证课题研究所需的全部费用，如：

研究设备、工作资料、培训学习、考察交流、专家指导、开题、结题、奖励等项费用，均在办公经费中合理开支，确保不因经费原因影响课题研究进度与效果。

我们期望通过对本课题的研究与实验，进一步拓宽我校教师对学生素质综合评价的渠道与途径，完善评价的方法、内容、形式，彰显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，努力形成对学生综合素质的科学评价体系。

 课题负责人签名

                                                         年  月  日

（三）预期研究成果

（三）预期研究成果

1．对小学生综合素质评价改革摸索出具有可操作性强的评价方案，制定出具有校本特色的《小学生综合素质评价细则》。

2．课题实验优秀论文、科研成果汇编。

3．装订相关子课题的个案研究成功案例。

4. 整理小学生素质评价资源库。

课题负责人签名

年月日

三、专家评议要点：

侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。

评议专家小组在听取了该课题的开题报告后，进行了认真的全面论证分析，观点综述如下：

     课题选题能够立足实际，具有一定的研究价值，课题的实施推进能够发挥促进学校发展、学生提高的功效。

该课题的研究旨在努力推行科学课外活动，是引领学校教师解放思想，更新教学观念的有力做法。

因地制宜并因材施教地发现、发挥、发展学生特长，扬长避短，发展个性。

研究中要多关注、多借鉴其他国家和先进学校的已有经验，结合相关研究理论思考总结，形成具有自己校本特色的科学课外活动，在实践中边思考、边补充完善。

勇于实践，勤于实践，才能实现从感性认知到理论升华的跨越。

要注意随时留下学生成长的足迹，用客观、公正、发展的视野处理和对待学生成长中遇到的问题，实事求是，既不夸大，也不缩小。

我们教师的责任是留给孩子成长的快乐，而不是成长的失落和颓废。

    需要指出的的是该课题要进一步明确课题界定范围，规范课题表达语言和填写格式，重视过程性研究资料的积累，建立起多层次的课题研究立体网络，明确每一季度的工作目标和行动计划，从调查分析——整体方案——活动记录的各个方面都要有专项档案材料。

坚持在做中提升，做中完善。

要注意报告设计中保持研究目标、内容与预期成果的前后一致性。

研究过程还要更加细化，以校本研究意识进一步增强做好课题工作的主动性和紧迫感、责任感，力争形成一套比较完善、操作性强的课题工作实施方案，按计划严格落实。

希望课题组能够明确本次开题论证会的工作要求，在课题界定严密性、设计一致性、研究路线一致性三个方面再动动脑筋，想想办法，下下功夫，把课题开题报告做得更加精致规范，祝愿大家“研得科学、教得高效、活得幸福”。

 评议专家组签名

评议专家组签名

年月日

四、研究调整：

侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。

课题负责人签名

年月日

五、所在单位意见

盖章

年月日

六、县（区）科研管理部门意见

盖章

年月日

3、开展调查。

4、搜集资料。

5、寻找解决问题的办法。

6、召开课题研究中期研讨会议。

陕西省教育科学规划课题

中期报告

课题批准号

课题名称

课题负责人

所在单位

填表日期

陕西省教育科学规划领导小组办公室

2012年制

一、中期检查活动简况：

检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

二、中期报告要点：

研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。

课题负责人签名

年月日

三、主要阶段性成果及影响：

成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。

四、专家评估要点：

侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。

评议专家组签名

年月日

五、重要变更：

侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。

课题负责人签名

年月日

六、所在单位科意见

盖章

年月日

七、区（县）科研管理部门意见

盖章

年月日

7、在实践中验证、修正。

8、形成研究成果。

1、研究报告

——综合类研究报告

——提出问题：

阐明针对什么问题进行研究实践探索，以及为什么进行这一研究与实践探索。

——分析问题：

说明问题发现的过程、问题的主要表现及其实质，实践探索具体要解决什么问题，期望达成什么目标。

——解决问题：

（怎样研究，做法）需要说明解决问题的过程与方法，说明怎样进行研究与实践探索，经过了怎样的探索过程、阶段，每一阶段探索的重点问题是什么，采取了怎样的方法与推进策略。

——成果内容：

说明经过实践检验后形成的问题解决办法，包括主要观点、解决路径、操作程序、实施策略等。

——效果与反思：

说明成果取得了怎样的实践效果（学生发展、教师专业发展、学校发展与影响），还有哪些不足之处以及需要进一步探索的问题等。

——实验类研究报告

（1）前言。

提出问题，说明研究的价值、意义，研究的目的。

（2）方法和过程，一般按照课题研究过程的时间顺序和进展情况展开，主要内容包括：

研究主要概念的定义和有关名词解释；实验对象的选择、实验措施及无关变量的控制；概述研究过程及主要做法等。

（3）实验结果，最重要的是提出数据和典型事例。

（4）分析和讨论。

运用教育教学理论分析讨论与实验结果有关的问题。

（5）结论。

对整个实验的总结，语言准确简明，结构严谨。

2、调查报告

3、研究专著

4、研究论文

5、教学经验总结

6、教育叙事

7、教学设计

8、案例

9、课例

10、教学反思

七、关于课题结题

陕西省教育科学规划课题

成果鉴定书

课题批准号

课题名称

课题负责人

所在单位

填表日期年月日

陕西省教育科学规划领导小组办公室

2012年5月修订

声明

本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；陕西省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）

年月日

填写说明

一、本鉴定书仅适用于列入陕西省教育科学规划课题的结题鉴定。

二、请认真如实地填写鉴定书中各项内容。

无内容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。

三、课题成果鉴定申请经批准后，课题负责人须向省教育科学规划领导小组办公室提供以下材料：

1.本《成果鉴定书》2份；

2.《陕西省教育科学规划课题成果鉴定材料》2份

四、陕西省教育科学规划领导小组办公室地址：

西安市小寨兴善寺东街69号陕西省教育科学研究所内。

电话：

（029）85370521；邮政编码：

710061。

一、基本情况

提交鉴定的

成果

成果主件

（报告）

成果附件

申请鉴定方式

通讯鉴定

原计划成果形式

原计划完成时间

年月日

通讯地址

邮编

联系电话

电子信箱

课题组主要成员名单

姓名

工作单位

职务和职称

承担任务

二、工作报告（不超过200