《少年聂耳》教学方案设计Word文档下载推荐.docx

《少年聂耳》教学方案设计Word文档下载推荐.docx

《《少年聂耳》教学方案设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《少年聂耳》教学方案设计Word文档下载推荐.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　重难点分析及突破方法：

用自然段归并法给课文分段的训练。

　　能知道聂耳成名成家与少年时代的关系。

.教学准备录音磁带教学时间三课时板书设计：

　　4、少年聂耳杰出的音乐家-----简介在木匠师傅跟前听笛子听、学笛子（邻居家）在木匠师傅跟前学吹笛子在大青树下吹笛子忘情地吹笛子（龙门西山）在雨中吹笛子第一教时教学要点自学课文，初知内容大意，练习用自然段归并法分段。

　　教学过程

　　一、揭题、审题。

　　1、听国歌、谈体会，引出人物聂耳

　　2、学生谈谈对聂耳的认识，老师简介聂耳。

　　（见教参）

　　3、从题目看，课文是什么类型的文章。

　　（写人）写谁？

写他什么时候的事？

（补充课题）

　　二、初读课文，谈感受

　　1、少年时代的聂耳是一个怎么样的人？

　　2、参考课后第三题，小组讨论各自然段段意，试着用自然段归并法试着给课文分段。

　　3、预习课文

　　三、检查课前预习情况

　　1、向同学们汇报自己会读、会写、已经理解的词语

　　2、读一读自己认为读得最好的段落，读一读自己认为最难读的句子。

　　3、提出预习中碰到的困难，师生互相解决重点理解下列词语：

谱写、恳求、诞生、降临、美妙、归帆

　　4、复习本单元学习提示明确分段的操作步骤，交流分段。

　　四、作业第二教时教学要点.教学2--5自然段。

能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句，深入阅读。

　　一、读第2--5自然段。

　　说说课文讲了聂耳少年时代的哪几件事？

（听、学笛子，忘情吹笛子）课文是围绕哪几句话来讲的？

（少年时代就非常喜欢音乐）

　　二、深读阅读，找找从哪些句子、词语中你能体会到聂耳很喜欢音乐？

（各自用自己喜欢的方式学习）

　　三、师生交流

　　1、聂耳常常跑到……眼睛一眨不眨地侧耳倾听。

　　2、有一次，聂耳……能教教我吗？

　　3、从此，聂耳就天天到他那里学吹笛子。

　　4、哥哥去……聂耳却……吹起了笛子。

　　5、越吹越有劲……似乎一点……

　　6、引着滇池上的……聂耳用……湖光山色。

　　重点理解侧耳倾听、恳求、聂耳不爱玩吗？

为什么他不去攀登龙门？

提示：

第四节中

　　1、2两句为什么用可是连接？

（聂耳忘记了时间忘记了空间）为什么加似乎（表现他如醉如痴）聂耳站在什么位置，怀着什么感情吹笛子，你从哪些词语中看出来？

朗读训练，读出聂耳喜欢音乐的语气小结：

作者写人的写作方法

　　四、完成作业本部分作业指导、每当……总爱……造句

　　1、读例句每当（什么时候，谁）……总爱（做什么）作什么内容不一只要符合要求即可

　　2、口头造句，拓展思路第三教时教学要点

　　1、背诵第五自然段，并听写句子

　　2、学习第一自然段，总结全文。

　　一、复习巩固，背诵第五自然段

　　1、按课文填空（第五自然段）

　　2、背诵这一自然段中你最喜欢的一句话

　　3、背诵这一自然段中你认为最难的一句话

　　4、试着背诵整一段话

　　二、听写句子，默写句子

　　三、学习第一自然段、总结全文

　　1、看板书用自己的话说说少年聂耳怎样喜欢音乐？

　　2、读第一自然段用因果关系的句式说一句话。

　　（因为聂耳少年时代这么喜欢音乐，所以长大后成为一位杰出的音乐家）

　　3、读第一自然段，你读动懂了什么？

理解“杰出、谱写”，再次欣赏《义勇军进行曲》

　　4、请学生说说聂耳的其他作品革命歌曲：

　　《码头工人歌》、《毕业歌》、《卖报歌》民族歌曲：

　　《金蛇狂舞》、《崔湖春晓》

　　5、谈谈学了这篇课文的感想。

　　四、综合性实践活动学唱聂耳的歌曲，开个聂耳歌曲欣赏会

　　五、完成剩余作业。