春北京版语文二下《数星星的孩子》word教案.docx

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春北京版语文二下《数星星的孩子》word教案

第周第课时本学期累计教案第个所选内容：

二年级语文第4册第至页

课题

10数星星的孩子

课型

新授课

主备教师

学习

目标

1、在具体的语言环境中认识生字，读准字音，能按照田字格规范把“距、勺、楚、苦”四个字写端正。

2、能读通读顺课文，初步练习分角色朗读，了解词语的意思

学情

分析

知识：

学生已经掌握了一些简单的生字写法，为相对复杂的新生字打下了基础

能力技能：

学生已经初步掌握了读课文、写生字的基本方法

学习心理：

学生对古代名人小故事和天文比较感兴趣，在一定基础上能够促进学生对课文的学习和理解

重点

难点

读通读顺课文、识字写字

分角色朗读课文

方法

手段

讲授法

教具

学具

Ppt

板书

设计

10数星星的孩子

距勺楚苦

复核人

教学过程预设

预学习要求：

通读课文，查找张衡相关资料进行熟悉

教学环节+教师活动+时间分配+

学生活动+设计意图

一、情境导入，检测学情起点

（一）板书课题，指导读题。

1900多年前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，（板书课题）请一位小朋友读课题

师范读：

数星星的孩子，再读一遍好吗?

我们一起读

（二）检测学情，初识张衡。

卡片出示：

张衡

卡片出示：

汉朝

课件出示：

乱动、绕着、钻研

二、初读课文，指导识字读句

（一）自由读课文，自主识字。

请小朋友自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。

端起书，自己读自己的。

课件出示生字。

瞧，这一课的生字相信你们会读了。

同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。

（二）指导读句，学习字词。

1、课件出示句子：

a晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

b天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

c他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

）

2、第一句话指导

1）指导多音字数

卡片出示：

无数

这个字在这里读什么？

在课题里读什么？

2）做动作体会“撒”

这无数的星星撒在夜空里是什么样呢？

咱们做一个“撒”的动作。

（撒得再多一点，撒得再远一点）

孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，（课件出示：

繁星图）瞧，多美呀！

（师范读句子）

3、出示第二句

卡片出示：

距离。

请距离老师远的、近的同学分别读词语，然后一齐读

4、出示第三句

指名读句子

课件出示：

楚

出示：

清楚指名读

预设：

“楚”读成了第三声

对，把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了。

指名读

出示：

清清楚楚，这样你还会读吗?

（设计思路）把巩固识字、理解词义、积累词语、渗透读句方法、积累语文知识融为一体，又为读通、读顺课文打下基础

三、轮读课文，随文识字学词

小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。

让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。

端起书，自己读自己的。

（一）第一自然段，读好句子。

小张衡是怎么数星星的呢？

请你读第一自然段。

孩子们，让我们放下书，都仰起头，让我们一起数，看清楚。

就这样，小张衡，一直数到了几百颗呢!

课件出示：

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

（指导学生注意读好停顿）

（二）第二自然段，纠正读音。

（三）第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。

小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变?

老师范写“距”，强调右半边笔顺

（四）第四自然段，识记“勺””，理解“一组一组的”。

爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么？

课件出示：

你看，那七颗星，连起来像一把勺子……

指名读

请同学们在书上找一找北斗星，用手连一连

课件出示：

北斗图

那七颗星，连起来（）叫（）。

课件出示：

“勺”字的演变过程

师范写“勺”

课件展示其他组星（天鹅星，天蝎星座）

填空：

天上的星星是（一组一组的）

花园里的花是（一朵一朵的）

树上的叶子是（一片一片的）

马路上的小汽车是（一辆一辆的）

爷爷说的话张衡相信了吗?

指导读句子“爷爷说的话是真的吗?

”

指名读、齐读

（五）师生合作读最后一段。

四、示范引领，学习角色朗读

让我们再次走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子吧。

课件出示课文插图，师配乐朗诵第一、第二自然段。

指导学生笑着读奶奶的话

师转换角色，带着动作范读张衡的话。

请同桌分角色朗读奶奶和张衡的话

五、复现字词，指导积累书写

师指导书写“楚、苦”

记住：

一看二写三对照，一个要比一个好。

小手伸出来跟我写课题。

请一位小朋友读课题。

（生读）

生齐读：

数星星的孩子

学生各种方式读词语

自由读课文

同桌相互认读生字

自由读三句话

指名读第一句

想一想读一读感悟再读

跟老师———起做“撒”的动作

做动作：

撒的再多一点再远一点

同学们一起读

指名读第二句话

按照要求读“距离”这个词语，感悟距离的意思

指名读第三句话

读楚字

读词语清楚

学生自己纠正

再试着自己读一遍

生齐读

生自由读文

自由读第一自然段

和老师一起仰起头数天上的星星

指名读

生再读，体会，齐读

生读第二自然段

齐读第三自然段

距离

和老师一齐书空，在田格中认真书写

自由读爷爷的话，看爷爷说了什么

指名读句子

在书上找北斗星，用手指连一连

填一填

伸出小手指和老师一起书空，再在田格中认真书写

填一填

指名读句子，全班齐读

师生合作读最后一段

听老师读第一、二自然段

联系读奶奶的话，齐读

同桌分角色朗读奶奶和张衡的话，展示，有感情齐读

学生在田格中认真书写两个字。

教学过程预设

课时目标测试卷设计：

1、听写

2、给字标拼音

满天的星星像无数（）珍珠撒在碧玉盘里，一个孩子在星空下数（）星星。

3、照样子填空

天上的星星是（一组一组）的

天上的白云是（）的

水里的小鱼是（）的

远处的楼房是（）的

教学反思：

（可围绕本课时目标的科学制定与落实反思本课教学情况；可提炼本课主问题3——5个，标出问题类型，思维指向，学生回答情况，反思：

精彩点、发展点、遗憾点、改进点等）