初一班主任工作总结 (七年级下册)Word格式.docx

初一班主任工作总结 (七年级下册)Word格式.docx

《初一班主任工作总结 (七年级下册)Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一班主任工作总结 (七年级下册)Word格式.docx（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。

在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

第三，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。

　　上学期实施的《七年级班班规班约》仍然作为班级管理的模式，并要求每位学生背诵熟记，使之成为全班同学行为的规章制度。

前面黑板左上方写有值日学生姓名，今日请假人员和当天时间表。

时刻提醒学生履行自己的职责。

班级管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。

但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。

通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。

班级管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。

对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第

　　四、确立班级奋斗目标：

让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注学生学会如何做人。

真如教育家陶行知先生所说：

　　“千学万学，学做真人。

”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。

　　五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。

　　在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;

对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。

不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;

班里的中等生往往被忽略。

　　对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

　　公正对待每个学生也很重要。

因此，平时处理班级事务，无论是大事小事，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

　　六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。

如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。

　　围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作:

　　1.充分利用每周班会课。

初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。

有了强烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全控制自己，对于家长和教师的说教极为反感。

基于学生的这个特点，班会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生。

每周都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。

要求所找文章必须是激人上进的。

　　真可谓三个臭皮匠顶一个诸葛亮，椅套同学们都很认真地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信心的，还有教人培养毅力，恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会，还让每位学生在平等的氛围中相互学习。

让我这位班主任也收益匪浅。

　　2.常与学生进行谈心。

对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。

除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。

晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。

　　另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。

在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

　　3.积极配合各任课教师,做好协调工作。

学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。

　　因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;

另一方面,我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。

在此过程中，我起到了桥梁的作用。

让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。

在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;

同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。