小学道德与法治教研组总结.docx

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小学道德与法治教研组总结

在这一学期本学科组认真贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本目标,认真贯彻执行学校的教学工作计划，把握课程新理念，采取线上和线下教学、教研的方式相结合的方式展开，具体总结如下：

一、主要工作

1.认真钻研课标，更新教学理念

新课程要求我们教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。

因此我们认真研读了本学科课程标准和《青少年法治教育大纲》。

2.积极参加新教材培训，把握教材内容

组织道德与法治教师们参加网上新教材培训活动，指派骨干教师参加区级现场培训活动，并及时做好校内分享工作。

教材培训线上与线下相结合，集中与分散相结合，通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。

在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围。

3.落实集体备课活动

线上教学一定程度上影响了师生互动的情况，为了提高课堂的效率，学校道德与法治的老师们在课前集中备课分析教材，精准把握学习的重难点，在网课结束后，针对学生有疑问的地方在学习群里进行再次讲解，以供有需要的学生进行消化理解，并在课后作业中进行学习指导。

为了保证学生的注意力，提高学生的兴趣度，六年级的老师坚持实打实、点对面联系，采取多元的抽问形式，在课堂中与学生们保持亲密联系和点对点的沟通，这样的形式不仅使得学生在空中课堂中准时出现，保障了学习的真实发生，同时使得师生间的交流变得频繁，学生的成果得到共享。

4.教学形式多样

道德与法治是一门综合性较强的学科，强调学生通过实践增强探究和创新意识。

为了培养学生综合学习的能力，教师们根据教材内容和学生家中现有的条件，设计实践活动引导学生向生活学习，在活动中感悟。

为了激发学生学习兴趣，老师们将道德与法治、美术和语文等学科融合在一起，每个年级组老师结合教材内容和学习实际，让学生通过制作主题手抄报的形式来引导学生回顾生活、深入生活、观察生活、发现生活和反思生活，从而达到通过画来提高学生的艺术创造能力和对美的感悟能力，通过写感悟的形式提高学生反思鉴别能力，从而进一步提高学生的综合素养。

二、取得成效

1.线上教学期间，组内每位教师的备课都认真准备，每课都进行了资料收集，对学生的学习情况进行了相应的评价和反馈，评价形式十分多元。

2.对三到六年级的教材进行了分析和培训，并围绕现实问题进行探讨分析，对课程、对教学目标、教学内容都有了进一步的认识，不仅仅融洽了教师之间的联系，更是在讨论中明确了教学的方向。

三、存在问题

1.组内教师都是兼职，对于本学科的认识不够深入，备课组活动还需提高质量、集体备课效率还需加强，青年教师缺乏专业的指导。

2.组内研讨的主题单一，不够多远，要注重研讨的内涵和实效。

3.科研水平有待提高，关于本学科的论文或是课题研究还很少。

四、改进措施

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

建立一对一的结对指导，帮助青年教师快速成长。

2.从实际教学中探究备课主题，努力做到有目标性、有针对性，这样才可以提高教研的实效性。

3.将专家老师请进学校，为致力于本学科的老师提供学习的机会，创造展示的舞台，提升青年教师的科研能力和实践能力。

总之，道德与法治教学需要我们不懈地努力，我们也将在今后的日子牢记使命，努力改进，相信会越来越好！