《图形宝宝找朋友》教案3篇.docx

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《图形宝宝找朋友》教案3篇

《图形宝宝找朋友》教案3篇

《图形宝宝找朋友》教案篇1

　　活动目标：

　　1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

　　2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

　　3、体验解决问题的成就感。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

　　2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

　　3、标记卡若干

　　活动过程：

　　一、比较蘑菇的大小和颜色师：

（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？

这两个蘑菇有什么不同？

（大小、颜色不一样）师：

用什么办法可以把不一样的地方记录下来？

（标记）师：

（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？

现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

　　二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：

（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？

他们有什么不同？

（大小、颜色、形状不一样）师：

现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

　　三、看图形找标记卡师：

（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？

你们认识它们吗？

他们有什么不同？

　　师：

老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

　　师：

小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

　　四、师总结：

这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友

　　五、找朋友游戏

　　师：

小朋友真聪明！

帮图形宝宝们都找到了朋友。

现在我们也来玩一玩找朋友游戏。

老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

　　师：

现在我们带着你的朋友一起去玩吧！

　　六、活动评价小结

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的'材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《图形宝宝找朋友》教案篇2

　　活动目标：

　　1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。

　　2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作。

　　活动重点：

　　能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。

　　活动难点：

　　把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；

　　2、材料准备：

圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：

小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩，让我们一起出发吧。

（ppt1喇叭：

听音乐做动作）

　　二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

　　师：

瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！

（ppt2）图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？

（幼：

想）

　　逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。

　　师：

首先，让我们来认识几个图形宝宝。

（1）圆形。

（ppt3）

　　师：

这是什么图形宝宝？

（2）三角形。

（ppt4）

　　师：

它是什么图形宝宝？

　　（3）正方形（ppt5）。

　　师：

它是什么图形宝宝？

　　（4）长方形。

（ppt6）

　　师：

这是什么图形宝宝？

　　三、游戏：

找图形

　　师：

现在让我们开始游戏吧。

　　第一个游戏：

请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。

（ppt7）

　　分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。

　　四、游戏：

图形宝宝找朋友

　　师：

第二个游戏：

图形宝宝找朋友

　　（ppt8出示图形分类板），介绍：

这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？

　　师：

请把图形宝宝送回相应的家。

（圆形、正方形、长方形、三角形）

　　引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。

　　五、操作练习。

　　请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

　　师：

那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。

　　六、活动。

　　表扬放正确的小朋友，帮助纠正放错的图形。

　　七、游戏，结束活动。

　　今天我们小朋友玩得真高兴，帮图形宝宝们找到了自己的好朋友，你们真棒。

让我们开火车回家吧。

（ppt10喇叭）

《图形宝宝找朋友》教案篇3

　　一、活动目标：

　　1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

　　3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　二、活动准备：

　　1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家

　　2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）

　　3、幼儿操作材料

　　三、活动过程：

　　1、师：

小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?

今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?

这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

　　师：

要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!

你们会说吗?

　　“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）?

它长的什么样子呢!

　　2、师：

小朋友，图形宝宝都认识吗?

刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?

闭上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?

”!

　　“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

　　3、师：

图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!

　　师：

图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

　　师：

老师的是什么图形宝宝师：

老师找他做好朋友呢?

　　师：

你们会找朋友了吗?

谁来试试师：

下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?

　　师：

看一下你的好朋友找对了吗?

　　（10）师：

哎呀!

图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

　　4、游戏《图形找家》。

（1）师：

图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

（2）师：

看看这会是谁的家呢?

你怎么知道呢?

老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?

谁来帮老师把三角形送回家呢?

　　师：

图形宝宝都回到自己的家里了吗?

小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!

　　5、幼儿操作。

（1）师：

今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!

　　师：

“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?

找一块相同的形状把它补好。

（2）幼儿每人一份补地板。

　　6、展示补好的地板。

　　师：

小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己

　　活动反思：

　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。

在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。

我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。

日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。

在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。

通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。