健康备课 八年级.docx
《健康备课 八年级.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康备课 八年级.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
健康备课八年级
八年级健康教育教案
羞答答的玫瑰第一课时
教学目标：
1.了解“喜欢”与“爱”的区别。
2．认识早恋的危害。
教学难点：
了解“喜欢”和“爱”的区别。
教学重点：
认识早恋的危害。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
调查搜集相关早恋危害的资料。
教学时间：
二课时
教学过程：
一．了解学情
同学们：
青春期是生命成长过程中的特别时期。
进入青春期，我们的生理和心理逐渐走向成熟，我们开始欣赏异性，对异性产生好感，并希望对异性表示关心、体贴，乐于帮助异性。
这些都是正常的情感需求。
二．自学指导
自学教材：
1、喜欢和爱不一样。
2、青春难以承受之重。
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区别？
2、为什么不提倡早恋？
3、为什么我国《婚姻法》规定，法定结婚年龄男不得早于22周岁，女不得早于20周岁？
4、你怎样看待中学生早恋现象？
四．汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈
当堂完成下列检测题目：
1、谈谈早恋的危害？
2、关于早恋，陶行知有段名言，是怎么说的？
六．拓展延伸
以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。
羞答答的玫瑰第二课时
教学目标：
了解中学生异型紧正常相处的方法。
教学难点：
学会正确处理情感。
教学重点：
正确处理情感的有效方法。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
调查收集相关成功处理早恋问题的事例。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一．了解学情
同学们：
处在青春期的中学生对异性产生爱慕之心是正常的，但是如果处理不好，发展成为早恋，就会影响我们的学习和生活，甚至酿成苦果。
因此，我们需要学会正确处理情感，不让情感偏离方向
二．自学指导
自学教材：
距离也是一种美。
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．自主实习
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1、如何学会让情感升华？
2、如何学会放弃？
3、如何与异性保持距离？
四．汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈
当堂完成下列检测题目：
阅读课本内小故事“少女的梦想”，给她出出主意，她；以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例；
第二课花开有时节；第三课时；教学目标：
1.认识性冲动，正确对待性自慰；2．认识中学生发生性行为造成的不良后果；教学重点：
了解性冲动、性自慰的概念；教学难点：
认识中学生发生性行为造成的不良后果；教学准备：
调查收集相关青少年发生性行为的危害的资；同学们：
进入青春期
阅读课本内小故事“少女的梦想”，给她出出主意，她该怎么办？
分组讨论，然后汇报。
六．拓展延伸
以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。
第二课花开有时节
教学目标：
1.认识性冲动，正确对待性自慰。
2．认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学重点：
了解性冲动、性自慰的概念。
教学难点：
认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
调查收集相关青少年发生性行为的危害的资料。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一．了解学情
同学们：
进入青春期后，一些同学看到有关两性内容的书或电影，会产生莫名的冲动和兴奋；与异性交往，有时脑子里也会情不自禁地想入非非。
这是我们在成长过程中出现的正常生理和心理现象。
二．自学指导
自学教材：
1、青春不困惑。
2、不摘“青苹果”。
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1、性自慰包括哪几个方面？
2、怎样正确对待性自慰？
3、你认为控制性冲动有哪些好的方法？
4、中学生发生性行为会造成哪些不良后果？
请把你的观点填入下表。
影响的方面不良后果生理方面心理方面道德方面学业方面婚姻方面其他方面
4．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈
当堂完成下列检测题目：
1、性自慰包括_________、__________和_________。
2、著名医学家吴阶平关于正确对待性自慰的态度，是怎么说的？
六．拓展延伸
目前，西方有些国家积极推动“真爱等待运动”，主张婚前不发生性行为。
课后以小组为单位，利用网络收集资料，谈谈“真爱等待运动”的意义。
第三课保护好自己
教学目标：
1.掌握必要的性科学知识。
2．认识性风险。
教学重点、难点：
了解必要的性科学知识，避免性风险。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
收集有关性科学发面的知识。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一．了解学情
同学们：
据我国一项“性与生殖健康”的调查结果显示，在要求做人工流产的未婚女青年中，很多人缺乏性知识。
有关专家在调查报告中强烈呼吁，要对青少年加强性教育。
青少年性行为带来的最严重的后果是少女怀孕。
因此，少男少女要防止犯下遗憾终生而又无法弥补的错误，需要学会保护自己。
二．自学指导
自学教材：
1、学会保护自己。
2、痛苦的选择。
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1、列举未成年少女怀孕造成的不良影响。
2、目前常用的避孕方法有哪些？
3、人工流产有哪些危害？
四．汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
目前常用的避孕方法：
1、避孕套；2、口服避孕药；3、阴道隔膜；4、外用避孕药；自然避孕法。
人工流产的危害：
1、术时并发症；2、近期并发症；3、远期并发症；4、再次妊娠时的并发症。
五．检测反馈
当堂完成下列检测题目：
1、中学生应掌握哪些必要的性科学知识？
2、什么是人工流产？
人工流产有什么危害？
六．拓展延伸
1、制作一期有关青春期性知识的黑板报。
2、聘请校医或其他医学专家来校开展一次性知识讲座，普及性健康和性道德知识。
第四课天天好心情
教学目标：
1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
教学重点、难点：
理解并运用调整心态的方法。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例。
制作多媒体课件教学课时：
一课时。
教学过程：
一．了解学情明确目标
1.心态对生命质量的影响特别是身体健康方面2.找到调整心态的方法，并学会运用。
二．情境导入
听歌曲《祝你平安》，请同学们谈一谈感想。
三．自主学习锁定疑难
自学教材：
天天好心情P21-26
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四．合作学习交流
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
五．有效训练激励反馈
当堂完成下列检测题目：
简答题：
1.影响你心情的主要因素有哪些？
2.你可以从哪些方面入手调整自己的心态？
3.有人说：
自我安慰会使人安于现状，不利于个人的成长和发展，你同意这
种观点吗？
请说说你的理由。
4.联系实际，谈谈健全的人格修养对保持乐观心态有什么积极意义？
六．拓展延伸情感升华
课后自己查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例，并以此为主题写一篇作文。
第五课学会心理按摩
教学目标：
1.了解心理障碍有哪些方面的表现。
2.找到克服心理问题的具体方法。
教学难点：
找到克服心理问题的具体方法。
教学重点：
了解心理障碍有哪些方面的表现。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
查阅资料，了解中学生如何避免青春期性认识障碍的产生等，制作多媒体课件。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、了解学情明确目标
1.了解心理障碍有哪些方面的表现。
2.找到克服心理问题的具体方法。
二、自主学习锁定疑难
自学教材：
学会心理按摩P29-32
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作探究展异释疑
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1.了解心理障碍有哪些方面的表现。
2.找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？
4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？
5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？
分组讨论展示。
四、有效训练激励反馈
当堂完成下列检测题目：
填空题
1.调节学习心理障碍要注意以下几个方面：
1.有效提高学习能力，掌握学习方法；2.端正学习态度；3不要盲目攀比；4.学会激励自己。
简答题
1.了解心理障碍有哪些方面的表现。
2.找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？
4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？
5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？
6.在生活中处理人际关系的诀窍有哪些？
7.怎样克服自卑的心理？
8.防范心理障碍，我们可以怎样做？
五、拓展延伸情感升华
针对课本上每个案例，以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演，然后全班同学对表演和案例本身进行分析评价。
全班同学到学校心理咨询室开展一次心理咨询活动。
第六课和谐相处快乐多
教学目标：
1.认识到在社会中人与人之间有千丝万缕的联系，了解其作用。
2.学会运用人际交往的基本原则。
教学难点：
学会运用人际交往的基本原则。
教学重点：
认识到人际交往的重要作用。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
列一个有关人际交往、心理辅导方面的经典课外书籍，制作多媒体课件。
教学时间：
两课时
教学过程：
一．了解学情明确目标
1.认识到人际交往的重要作用。
2.学会运用人际交往的基本原则。
二．自主学习锁定疑难
自学教材：
学会心理按摩P33-36
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作探究展异释疑
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1.人际交往有什么作用？
2.人际交往有哪些的基本原则？
3.在人际交往中常会有哪些困惑？
分组讨论展示。
四．有效训练激励反馈
当堂完成下列检测题目：
填空题
2.同学交往六忌：
忌人格不平等；忌小团体主义；忌不正当攀比；忌说长道短；忌说话伤人；忌不良效仿。
3.社会交往中需克服的病态心理：
自卑心理；怯懦心；1.P33页的“交流与分享”；
写一篇疏导自我心理的日记；
第七课感恩的心
教学目标：
1.学会感恩亲情。
2.学会感恩相知相遇的人。
3.学会感恩大自然。
教学难点：
了解自己从亲人、师长、朋友以及大自然那儿得到的，以及自己能回报的。
教学重点：
学会衡量“爱的天平”中给予和回报。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
下载歌曲《常回家看看》、《感恩的心》，收集感恩的故事，制作多媒体课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一．了解学情明确目标
学会感恩亲情。
学会感恩相知相遇的人。
学会感恩大自然。
二．情境导入
欣赏歌曲《感恩的心》和《常回家看看》，请同学们结合自己的切身体会谈一谈感想。
三．自主学习锁定疑难
自学教材：
感恩的心P41-46
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四．合作探究展异释疑
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
了解自己从亲人、师长、朋友以及大自然那儿得到的，以及自己能回报的。
学会衡量“爱的天平”中给予和回报。
分组讨论展示。
五．有效训练激励反馈
完成P43、P45的“活动天地”,六．拓展延伸情感升华
开展“感恩的心“书信活动，每个同学给自己最挚爱的人写一封关于感恩的信。
第八课尊重他人就是尊重自己
教学目标
1、让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。
尊重自己的生命。
2、在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。
3、理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献
教学重难点：
1如何才能让学生正确的看待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。
2让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。
教学方式和手段：
启发式教学，探究式教学
教学过程
一、 导入
前两节课我们了解到“世界因生命而精彩”丰富多彩的生命构成了这个美丽的世界。
我们人类应该珍爱地球上的一切生命，当然我们更应该珍爱我们人类自己的生命。
同学们还记
得吗?
上个星期我们学校还举行了安全演练，我们为什么要举行地震演练呢？
有什么作用吗？
二、讲授新课
（一）、永不放弃生的希望
1、请同学们看P.29 生命的渴望是那么的顽强，给它一点雨水就能滋润，给它一点阳光它就灿烂，都是源于对生命的渴望。
一颗小种子尚且这么热爱生命，那么我们人该怎么对待
生命呢？
请一个同学朗读“两名矿工的故事”并思考：
这两名矿工是如何创造生命奇迹的？
生讨论：
师：
这个故事告诉我们，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，永远都不要放弃生的希
望，要珍爱自己的生命。
因为生命只有一次，所以我们不仅要珍爱生命，还要知道如何保护
自己的生命。
那么同学们知道下面情况下该怎么做吗？
不小心掉到水里？
（大声呼救，抓住够得着的东西）
房屋着火？
（拨打119）
遇上坏人？
（拨打110）
突发疾病？
（拨打120）
突发交通事故?
（拨打122）
（二）肯定生命，尊重生命
1. 每个人的生命都是有价值的 ，同学们一定要记住紧急情况下必备的求生知识，因为你的生命不仅仅是只对自己有价值，还可以给他人带来快乐和幸福。
请同学们看P30的“小海来到这个世界”并思考：
一个生命来到世界上会给人带来哪些快乐和幸福？
长大后能给国家和社会创造生命价值？
师：
当我们发现自己能为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为国家和社会贡献时，就能
感觉到自己生命的价值。
每个人的生命都是有价值的。
2. 肯定他人的价值，尊重他人的生命
在我们感觉到自己生命的价值的同时，我们也要肯定他人的价值，通过P30框里的一系列“如果”让学生感受父母、朋友和同学存在的价值，肯定他人的价值，尊重他人的生命。
3. 幸福快乐的生活从悦纳生命开始 请同学们了解比尔和油漆工的故事
师：
虽然残疾，但是油漆工却是很愉快的生活和工作，幸福快乐的生活要靠自己创造。
（三）延伸生命的价值
师：
通过上面的学习，我们知道每个人的生命都是有价值的，都需要珍惜。
所以我们在
肯定自己价值的同时，也要珍爱他人的生命，特别是在他人需要你帮助的时候。
（讲赵明剑的故事）
师：
在被毒蛇咬伤手指的情况下，赵明剑该怎么办？
生：
略。
（继续讲故事）
师：
有人需要他的帮助，如果帮助他们就会耽误自己就医的时间，自己的生命会有危险，
怎么办？
生：
略。
师：
赵明剑在救与不救人的情况下，他的生命价值一样吗？
分组讨论
师：
人的生命都有价值，但是价值不一样。
赵明剑在救人的情况下，生命的价值得到了
升华。
人的生命价值不在长短，而在于内涵，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不
断延伸生命的价值，为国家、社会和他人做贡献。
课堂小结：
生命是无价的。
我们应珍爱我们的生命，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不能轻易
放弃生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，要尽其所能的伸出援助之手；要不懈努
力，不断延伸和提升生命的价值！
第九课时关爱弱势群体
教学目标：
1、了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。
2、掌握查找资料的方法，学习观察研究法。
3、情感态度价值观目标：
培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。
教学重难点：
关爱弱势群体，关注并珍惜美好幸福生活
教学过程
一、导入
听歌曲《越来越好》质疑：
改革开放后，人民的生活水平不断提高，那么社会上是不是就不存在生活困难的人了呢？
二、观察生活：
通过看图片，谈谈感受（各抒己见）
三、理解生活：
课堂探究：
在我国那些人使弱势群体？
这些人有什么共同的特点？
谈谈你们对弱势群体的理解。
通过探究得出结论：
弱势群体，是指依靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。
弱势群体具有三个方面的特征：
其一，弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体；其二，弱势群体靠自己的力量无法改变目前的弱势地位；其三，要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助和支持。
四、走进生活：
（因为筠连偏僻的乡村弱势群体居多，更有利于学生理解身边的弱势群体）同学么去发现，理解、走进他们的生活去感受。
五、课堂活动：
（1）给同学说说自己身边的那些人属于弱势群体。
（2）分别说说他们的生活（3）交流：
弱势群体包括几类人？
哪一类是主体？
具体分析他们成为弱势群体的原因。
（4）总结：
弱势群体包括农村贫困人口、下岗失业人员、残疾人和遭受灾难的人等。
第二部分：
走近同龄人
一、观察同龄人1、通过多媒体看弱势少年生活的视频。
谈谈感想？
2、观察身边的同龄人。
了解自己身边的弱势同龄人的生存状况，谈谈对现在拥有的生活的感想。
二、学生阅读教材中的“马燕日记”
（1）讨论：
马燕为什么面临辍学？
假如你是马燕，你该怎么办？
这一活动使学生对比自己与弱势群体的生活，从而感受自己的幸福，深刻理解弱势群体的不幸，为后面培养学生主动关心帮助弱势群体作感情上的铺垫。
具有拓展主题的作用，是个非常重要的环节。
（2）通过阅读材料和探究活动，让学生了解世界各地因为战争和自然灾害给儿童带来的灾难，目的在于引导学生放眼世界，看到世界各地存在的需要社会和他人给予关照的人们，以激发学生关心他人的美好情感。
（3）小结：
和他们相比，虽然我们有些同学处境不好，但我们还是值得庆幸的。
我们不要怨天尤人，自暴自弃，要扬起生命的风帆，奋勇前进。
弱势群体问题是世界范围内都客观存在的，我们要正视这一事实并
努力改变现状。
这是我们应有的态度。
同学们人人生而平等，关注弱势群体，帮助弱势群体，改变他们的生活，是我们共同的责任，让我们每个人献出自己的微薄之力！
（4）教师倡议开展献爱心自愿者活动，或者成立志愿者服务中心，鼓励和引导学生开展社会实践活动。
（播放歌曲《让世界充满爱》（a）要用实际行动给他们以实际的帮助。
（板书）（b）要学会尊重弱势群体，不歧视弱者。
（板书）
（c）从自己做起，从小事做起，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。
（板书）三、教学反思
（1）创设教学情境，激发学生兴趣是本课最成功的地方。
本课我就充分利用教材中的阅读材料，创设教学情境，引导学生在日常生活中关注，主动学习。
（2）突破了重点难点，提高了课堂效果，本节课通过大量真实的来源于生活的实例，把握住了多重点难点问题。
并通过老师精讲和学生讨论说清楚了重点问题，突破了难点问题。
（3）充分发挥学生的主体作用，进一步培养学生创造思维。
第十课休闲生活---生命加油站
教学目标：
1.了解休闲生活。
2.正确看待休闲生活。
教学难点：
正确看待休闲生活。
教学重点：
了解休闲生活。
教学形式：
自学、讨论、交流。
教学准备：
让同学们课前给自己日常的课外活动做个清单；
制作多媒体课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一．了解学情明确目标
了解休闲生活。
学会正确看待休闲生活。
二．情景导入
让同学们展示自己的课外活动清单，大家进行分享和讨论。
三．自主学习锁定疑难
自学教材：
休闲生活---生命加油站P61-66.
独立学习：
仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四．合作探究展异释疑
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1.休闲的含义。
休闲生活有哪些具体内容？
2.休闲生活经过了怎样的发展？
3.休闲生活带来了怎样的影响？
4.我们特别是青少年该如何对待休闲生活？
分组讨论展示。
五．有效训练激励反馈
当堂完成下列检测题目：
（一）填空题
选择休闲方式的原则主要有：
1.；2.；3.；
4.。
（1.有益性；2.自主性；3.多样性；4.适当性）
（二）案例分析：
1.P61-66页的“活动天地”
六．拓展延伸情感升华
同学们：
生活是一门艺术，细细品味，我们会从平凡中发现伟大，从朴实中发掘美丽。
饱含热情，用心规划生活，我们的生活会变得丰富多彩、充满情趣，让生命绽放出绚丽的光彩。
第十一课网络是双刃剑
教学目标：
1.学习正确、安全、有效地使用网络，使之为生活、学习服务；运用网络但不沉溺于网络，2.享受健康的网络生活，不沉溺于网上冲浪和玩网络游戏。
教学重点：
利用网络学会学习，获取信息，使之更好地为自己的学习、生活服务。
教学难点：
让学生懂得网络的双面性，提高学生明辨是非的能力。
教学过程
课前准备：
让学生通过调查访问、查阅报刊、搜索网络等方式，搜集一些有关“学生上网利大还是弊大？
”的相关资料。
[设计意图：
通过课前调查，可以使教学更接近学生的生活，内容更具说服力。
]
（一）、谈话导入
1、今天老师把几位同学的照片带到了课堂，我们一起来看看他们都在干什么？
（出示学生网上冲浪的照片）除此之外,网络还能把我们的声音，我们的照片,我们的作文以很快的速度传到世界的各各角落，网络帮我们做的事情还有很多很多……
2、下面让我们一起做个接龙游戏：
我们可以通过网络……（接龙成功的学生奖励上网时间卡。
）
3、网络给我们的学习和生活带来哪些影响呢？
近几年来，电脑的迅速发展真可谓是“忽如一夜春风来，千家万户电脑开”。
而网络更以其独特的魅力吸引着无数人，它以高效便捷的优势提高了我们的生活质量，同时也把它的负面影响表现得淋漓尽致。
出示课题——《网络是把双刃剑》。
[设计意图：
利用学生的照片，引出话题。
通过交流网络带来的影响，揭示课题。
从学生的亲身体验谈起，吸引学生走入课堂。
]
（二）、交流探究
1.“唇枪舌战”辩论赛
你们认为学生上网，是利大？
还是弊大？
（根据学生的观点，把学生分成正反两组。
）
正方：
结合自己的亲身经历，罗列上网给自己的学习和生活带来的方便和乐趣。
）
（引导学生现场展示上网本领，交流上网经验。
比如怎样查阅资料、发电子邮件、聊天交友、浏览新闻，怎样下载音乐、逛免费书城等）
反方：
根据学生自己真实的事例和课前收集的资料，列举不正确上网的案例。
（比如：
沉迷游戏而使学习成绩和视力下降，网上充Q币，浏览不良信息等。
）
2、师补充总结：
你们谈了这么多，想不想听听老师的观点？
我既支持正方又支持反方。
首先说说它的利，课件出示一组画面，配以现代感的音乐并适当讲解，向学生展示现代网络世界的无所不包、。
师：
网络世界无所不包，只有我们想不到的，没有网络不可以提供的。
电
升级会员 