《综合实践活动成果》.docx
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《综合实践活动成果》
《综合实践活动成果》
——小学二年级综合实践活动课案例
大薛小学霍红
一、活动主题
名称：
走近动物
二、设计意图
动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
三、年级：
二年级学生
四、背景分析：
本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。
课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。
五、活动时长：
总时长：
六周
第一阶段：
两周；第二阶段：
一节课；第三阶段：
一个月
六、活动目标
情感态度：
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
能力培养：
1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
认知能力：
1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。
2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。
七、活动预备：
1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，预备制作小动物的各种材料。
八、活动过程：
第一阶段：
在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。
可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。
把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。
给学生充分的预备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。
看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。
发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。
教师教唱《我爱我的小动物》歌，激起学生更加的喜欢热爱小动物。
学生汇报自己学习到的制作小动物的方法，交流经验，怎样才能做得更加逼真可爱，教师可以进行补充，对于好的方法进行肯定，对于预备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手爱好。
一周后学生教师做好一切预备，共同进行综合实践课的学习。
第二阶段：
（具体一节课课堂教学过程）
（一）创设情境，猜一猜。
1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动物特征的音乐。
2、学生观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。
比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。
（设计意图：
1、通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有特征的地方表演出来，从而调动起学生对动物的喜爱之情，激发学生研究的爱好。
2、用猜一猜的游戏激发学生的探究爱好，能成功的将小学生的注意力集中起来。
3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。
）
（二）自主合作，说一说。
1、教师问。
你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物。
它又有什么特征呢。
根据学生发言，课件演示相应的小动物。
2、学生组合动物小组，合作讨论。
（1）语言表达：
我喜欢的小动物是（
），它有（
）的（
）的（
（2）歌曲表演。
（3）诗歌故事表演。
（4）课本剧表演。
（设计意图。
《新课标》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感爱好的自主活动中全面提高素养。
活动中，教师鼓励学生自主组合动物小组，自主选择表达方式，来告诉大家自己的喜好，体现了开放的教学思路，发挥学生的自主合作精神。
）
（三）合作探究，学一学。
1、教师问。
这些小动物真有趣。
你想不想制作自己喜欢的小动物。
你预备用什么方法来制作。
2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。
3、教师问。
还有其它的制作方法吗。
鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。
4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。
（设计意图：
1、注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识和创造能力。
2、多合作讨论，可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。
在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性，有利于思维的螺旋性上升。
这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。
）
5、教师问。
你们研究出了哪种工艺制作方法呢。
评选“小小发明家”，并佩戴小红花。
6、学生小组交流，并评价
7、教师问。
你预备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢。
8、学生发言
（设计意图。
给学生自主选择的权利。
）
（四）、创意设计，做一做。
1、教师在教室中心设置一个“制作材料库”，将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。
讲明留意点：
a、留意安全；b、讲卫生。
课件播放与动物有关的音乐巡回指导，鼓励学生自由发挥，随心所欲进行创作。
2、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。
自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。
（设计意图：
1、自主活动中的人格培养尤为重要，这一环节的设计注重培养学生的安全意识和讲卫生的习惯。
2、想象是思维的体操，学生在工艺制作时，自由发挥度较大，充分的想象拓展了思维空间，培养了学生良好的思维习惯和丰富的想象力、创造力。
）
3、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。
提示。
我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来，虽然身体比例不是很正确，但却非常有趣。
4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。
互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。
（设计意图。
寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验创作后的成就感。
）
（五）、深入实践，画一画。
1、教师课件情景演示。
“小鸟的家被破坏了，小鸟的生活环境遭到破坏，他们没有了家，多可怜啊。
小朋友们，想个办法帮帮它们吧。
”
2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的动物家园，并画一画。
（设计意图。
从视觉、听觉上激发学生热爱动物的情感。
这项活动，能体现学生思维的活跃性，发挥学生的想象力，而且从美育角度讲，又能展现出美感，从而提高学。
）
3、教师引导学生评价分析该同学所设计的动物家园是否适合他制作的小动物居住。
4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上，让全班同学参观，互相评价，也可向同学介绍自己的设计意图。
（设计意图：
1、让学生在参观活动中增强环保意识。
2、通过互相评价、分析，用于学生发现别人的优点，弥补自己的不足，同时增长学生的课外知识，充分调动起学生热爱动物、保护动物的情感。
）
第三阶段：
利用双休日开展假日小队活动，用实际行动为自己四周的小动物创设一个环境优雅的家。
一个月后评选“环保之星”。
九、活动成果的交流和总结
1、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。
2、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。
3、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。
自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。
十、评价方案
1、谁研究出了哪种工艺制作方法呢。
评选“小小发明家”，并佩戴小红花。
2、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。
3、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。
互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。
4、一个月后评选“环保之星”。
第二篇：
综合实践活动成果展示综合实践活动成果展示汇报课
《与动物亲密接触》——综合实践活动成果展示汇报课
活动目标：
1、通过让学生了解动物，激发学生关爱动物，保护动物并付诸行动，增强学生的社会责任感。
2、在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。
3、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会思考，培养学生深入探究的能力。
活动方式。
汇报、展示、交流、互动。
活动过程：
一、谈话导入：
同学们，前段时间我们开展了以《与动物亲密接触》为主题的综合实践活动。
大家根据自己的兴趣爱好，分成三个学习小组，分别对奇妙的动物、饲养动物、保护动物方面进行研究。
同学们研究的怎样。
有什么收获。
今天，就让我们再一次走进动物世界，一起来展示分享活动成果。
展示之前，我提一个建议。
汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。
（点评。
开篇点题，让学生对本节课的学习目标一目了然。
）
下面有请主持人上台主持，大家鼓掌欢迎。
（点评：
放手让学生去做，老师做一个领路人，真正做到“授之以渔”）
二、主持人就位
主持人齐。
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好。
今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，探讨有关动物方面的问题。
我们同学表现得非常积极，有的同学上网查找资料，有的阅读大量书籍，还有的进行访问调查。
瞧，个个头上都戴上了自己制作的动物头饰，迫不及待地想把带来的成果与大家分享，我们的成果汇报活动开始。
三、小组汇报告交流
（一）第一小组活动。
1、主持人甲。
首先，有请“奇妙的动物”小组的成员汇报他们的研究成果。
2、组长发言。
老师、同学们，大家好。
我们是“奇妙的动物”小组，我们小组收集了许多动物的图片、动物谜语、动物成语、动物歇后语、动物书籍，而且还把动物的趣闻也带来了。
下面请欣赏我们带来的成果。
（每个成员通过幻灯片介绍）
我们小组汇报完毕，谢谢大家。
3、主持人乙。
听了奇妙组的介绍，真是太有趣了。
感谢你们的精彩汇报。
下面有请“饲养动物”小组成员汇报他们的饲养经历。
（二）第二小组活动。
我们小组汇报完毕，谢谢大家。
2、主持人甲。
谢谢饲养组同学精彩的汇报，你们的饲养经历给我们留下了深刻的印象。
最后有请“保护动物”小组的成员给大家做宣传。
（三）第三小组活动。
1、组长发言。
老师、同学们，大家好。
我们是“保护动物”小组。
我们小组对附近的村民进行动物方面的问卷调查，从调查中我们发现村民们对动物生存现象并不了解，保护动物的意识不强。
因此，我们通过撰写倡议书、宣传标语、手抄报方式向大家宣传关爱动物、保护动物的意识和行动。
（小组成员以调查问卷的形式宣传、《倡议书》形式宣传、宣传标语形式、手抄报的形式宣传。
）
我们小组汇报完毕，谢谢大家。
2、主持人乙。
谢谢你们的提醒，相信有了你们的大力宣传，一定会有更多的人一起来保护动物，世界会变得更加美好。
谢谢各小组的精彩汇报。
相信老师一定也很欣慰，有请老师发言。
3、老师小结：
刚才各组都把研究情况向大家作了介绍，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。
大家走出教室，走进家庭，融入社会，了解动物，收获挺大。
另外在这次活动中大家还能互相帮助，团结合作，増强了彼此间的情谊，连搜集处理信息的能力也加强了。
我对大家的表现很满意。
（点评体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想，以学生“学会学习”为最终目的，旨在提高学生的综合素质，使他们真正成为全面发展的人才。
）
四、师生互动谈感受
师。
欣赏完了各小队的展示，老师由衷的感到你们的活动开展的有声有色，通过你们的表现我知道了在实践活动中你们学会了很多东西，也有许多想要说的，那就让我们敞开心扉说说自己的感想吧。
同学1。
通过这次的综合实践活动课，我学到了很多东西，也知道了一个人的力量是渺小的，只有团结的力量大。
同学2。
我感到我在过程中认识了许多动物，也学会了写倡议书。
同学3。
我在这个活动中知道了自己还有很多不足，以后还要向同学和老师多多学习。
（点评。
综合实践活动总结交流阶段，教师以学生在活动过程中的感性认识为基础帮助学生形成一些理性认识，提炼出一些解决问题的基本方法和程序，让学生在综合实践活动的过程中真正既获得了健康积极的体验又学会了一些生活成长的技能和方法。
）
五、教师小结
同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。
这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作；知道了与人交往；知道了如何向陌生人采访等等实践能力，同时你们也学会了小组合作，只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们的下次综合实践活动会更加出色。
（点评。
评价是开展综合实践活动的重要一环，它是综合实践活动的一个阶段。
教师的即时性评价使使学生清晰地看到自己成长的历程，获得了成功的喜悦。
）
主持人宣布：
《走进动物世界》活动结束。
谢谢大家，再会。
综合实践活动成果展评课
活动总目标：
1、通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力。
情感目标：
1、学生通过与同学合作，体验合作的乐趣。
2、养成保护环境、珍惜劳动成果的好习惯。
3、养成讲文明、讲卫生、不乱丢垃圾的好习惯。
能力目标：
1、提高收集整理的动手能力。
2、提高语言表达能力。
3、学会发现问题、解决问题的能力。
教学重难点。
通过展示活动，学生相互交流、合作学习，获取其他同学的建议，认识到小组合作的重要性。
活动准备：
课件，展示道具
学情分析：
经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。
我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。
同学们收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。
引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。
设计意图：
让学生有目的地利用网络资源，实现了由课内向课外的便捷延伸，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择性学习。
而在整理资料的过程中，则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的重要性。
各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：
内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
活动过程：
同学们，又到了我们综合实践活动的实践，我们的口号是什么。
“我实践、我体验、我快乐”。
好，我们先来回顾下前面的内容。
（播放课件）
经过前面一个周期的实践活动，我相信大家对“白色污染”有了更深刻的了解，下面请各组成员展示一下你们的成果。
在展示课上，同学们异彩纷呈。
一、“网络组”小组成员制作了精美的手抄报，展示了“白色污染”的危害以及白色塑料制品是怎样做成的。
二、“调查一组”
“调查二组”的小组成员对餐厅酒家用餐、菜市
场超市购物的不同年龄人群派发调查问卷，宣传环保知识。
通过统计得出：
学生中青年老年人
知道什么是“白色污染”经常使用环保购物袋
考虑避免使用一次性塑料制品使用一次性食品包装时想到白色污染
关注白色污染
三、“观察组”的小组成员到小区、小河、路边观察，发现“白色污染”非常严重，小河的水变黑发臭，飘满死鱼虾；小区里的垃圾桶，
从同学们展示的成果来看，大家都积极参与了这次活动，下面我们就来一起评价一下自己在这次活动中的表现。
小学综合实践活动学生评价表
班级指导教师
评价人评价项目
具体内容评价等级总评优秀良好一般较差情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议③不怕困难和辛苦
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
学习技能
①活动方案构思新②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样实践活动
①积极动脑、动口、动手参与②会与别人交往
③活动有新意④关注社会、关注环境的意识
成果展示
①实验论文、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
废干电池的回收与处理
——综合实践活动成果汇报课教案
汇报班级：
鲁山县磙子营第七小学五年级指导教师：
付学鸿课时：
1课时
【活动目的】
1、认知目标。
了解干电池的主要成分、种类、对环境的危害、回收后的处理技术等知识。
2、能力目标。
通过活动，培养学生运用观察、调查、上网等方法获取信息的能力；学会设计和制作汇报课件，学会撰写调查报告、访谈记录；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标。
通过围绕“废干电池的回收与处理”这一主题的研究，激发学生探究的欲望、兴趣，培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
【活动准备】
多媒体课件、学生课前搜集的资料、访谈记录„„
研究方法】
收集法、调查法、网络搜索法、汇报法„„
【活动过程】
一、导入（出示课件）
师：
同学们，我们以“废干电池的回收与处理”为主题已经进行了多次的交流和讨论，各小组也开展了丰富多彩的子课题实践活动，那么活动的成果如何呢。
今天这节课，我们就聚在一起，来进行汇报和交流。
汇报的形式：
可以根据汇报内容自主选择、自由发挥。
汇报时的要求：
小组汇报时，其他小组同学要认真观看、仔细倾听和体会学习。
既然我们分小组进行汇报，那么就要分出层次、评出高下；课前我已将评分表发给了各小组，请根据评分标准，按照客观、公正的原则进行评分，特别说明：
汇报小组不参与本组评分。
希望各组都能够积极踊跃的汇报，祝同学们汇报圆满成功。
师。
哪个组能最先为大家进行汇报呢。
有请“小芭蕉组”，掌声欢迎。
二、分组汇报
a、小芭蕉组：
子课题是《废干电池的回收宣传》
1、小组选一个组员演示ppt课件。
2、《南孚电池广告引发的思考》“广告真人秀”的形式汇报部分成果。
3、汇报展示互联网查找结果。
宣传活动、海报及标语。
4、全组员发起倡议，拓展活动计划报告。
5、其他小组成员进行讨论、填写评分表、小组代表汇报收获表达建议。
师。
“小芭蕉组”为大家表演了广告“真人秀”节目，并做了详细的汇报。
同学们从中得到了哪些收获。
或是觉得汇报中还有哪些不足、提出改进建议。
各小组讨论交流后填写评分表。
（时间2分钟，教师巡视指导）
师。
哪位同学能代表自己小组说说“收获”、“不足与建议”，好。
有请这一组的代表，说得非常好。
提出的建议希望“小芭蕉组”能够参考改进。
下面还有哪个组为大家汇报。
好，有请“闪闪光源组”为大家作汇报。
b、闪闪光源组：
《电池的种类、型号与用途》
1、组员展示汇报课件。
2、针对电池的种类、型号及其用途作分类汇报。
3、小结、资料来源展示。
4、其他小组成员进行讨论、填写评分表、小组代表汇报收获表达建议。
师。
“闪闪光源组”小组汇报完了，同学们从中得到了哪些收获。
或是觉得汇报还存在哪些不足。
下面各小组讨论交流后填写评分表。
（教师巡视指导）哪位同学能代表自己小组说说“收获”和“不足”，好。
有请这一组的代表。
说得非常好，提出的不足希望“闪闪光源组”能够参考改进。
下面还有哪个组为大家汇报呢。
掌声有请“精英小组”。
c、精英组：
《关于废干电池回收的问卷调查》
1、组员展示汇报课件。
2、网络问卷调查的结果分析与汇报。
3、实践生活中的开展调查情况的汇报。
4、调查后的收获与总结。
5、全组就老师的期望作动员发言。
师。
“精英小组”小组设计了调查问卷，并开展了社会和学生问卷调查、老师访谈等活动。
同学们你们从中得到了哪些收获。
或是觉得汇报还存在哪些不足。
下面各小组讨论交流后填写评分表。
（教师巡视指导）哪位同学能代表自己小组说说“收获”和“不足”，好。
有请这一组的代表。
说得非常好，提出的不足希望“精英组”能够参考改进。
下面还有哪个组为大家汇报。
好，有请“钓鱼岛小组”为大家作汇报。
d、钓鱼岛小组：
《废干电池危害的研究》
1、组员展示汇报课件。
2、汇报“废干电池危害的研究”的调查报告。
3、汇报废干电池危害的途径。
4、“三句半”表演——《废电池的危害》。
师：
“钓鱼岛小组”小组为大家表演了“三句半”。
他们精彩汇报结束了，同学们从中得到了哪些收获。
或是觉得汇报还存在哪些不足。
下面各小组讨论交流后填写评分表。
（教师巡视指导）哪位同学能代表自己小组说说“收获”和“不足”，好。
有请这一组的代表。
说得非常好，提出的不足希望“钓鱼岛小组”能够参考改进。
下面还有哪个组为大家汇报。
好，有请“冥神小组”为大家作汇报。
e、冥神小组：
《废干电池的处理利用技术》
1、组员出示汇报课件。
2、汇报国外废干电池处理及利用技术的调查结论。
3、汇报国内废干电池处理及利用技术的调查结论。
4、最新废干电池处理及利用技术汇报。
5、网络参考文献地址。
师。
“冥神小组”小组的精彩汇报结束了。
同学们从中得到了哪些收获。
或是觉得汇报还存在哪些不足。
下面各小组讨论交流后填写评分表。
（教师巡视指导）
哪位同学能代表自己小组说说“收获”和“不足”，好。
有请这一组的代表。
说得非常好，提出的不足希望“冥神小组”能够参考改进。
接下来以热烈的掌声有请最后一个小组“绿野寻踪组”为大家作汇报。
f、绿野寻踪组：
《废干电池的妙用》
1、组员出示汇报课件。
2、故事讲述。
废干电池的妙用（小发现）。
3、生活小发现。
碱性电池再利用的小窍门。
4、播放有关废干电池利用的视频。
要认真观看、仔细倾听和体会学习。
既然我们分小组进行汇报，那么就要分出
③成果有新意回头看看，我的感想：
活动反思：
学生的创新精神和实践能力不是在教室里培养的，而是在亲身实践中培养的；学生不是没有能力，而是看教师是否给了他们展示才华的机会。
亲身走进综合实践活动课程，才对该课程的特征有了更加深刻而具体的认识：
综合实践活动课是一个重实践、开放性的大课堂，为学生开辟了广阔的自主学习空间；它注重过程与方法、知识与能力的结合，学生在活动过程中学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和最直接的经验；多采用小组合作学习方式，为学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了广阔的空间。
第三篇：
综合实践活动成果展评综合实践活动优秀成果展评
为进一步提高全校综合实践活动小课题实施水平，总结各班成功的经验和做法，实现优秀资源共享，
小学举办了“综合实践活动成果展评”活动。
课题内容丰富，有操作类的、也有研究性的，可谓是百花齐放。
本次活动共有25个班级、
个小课题参加了展评。
经过校“综合实践活动考评小组”以及学生代表的考评，共评选出优秀成果
个。
获奖名单：
小学
年
月
日
“迎六一”综合实践活动成果展评
日照市第二实验小学从深化素质教育、提高课程实施能力的高度出发，切合校情、开发资源，本学期在三至六年级中结合综合实践活动课程继续深入开展综合实践专题研究活动。
在前期研究的
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