一年级品德与生活第一单元.docx
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一年级品德与生活第一单元
小学教育资料
姓名：
__________________
班级：
__________________
单元授课计划
课题
温暖的家
单元
序号
1
（教学目标）
教学目的要求
1、热爱家庭，爱亲敬长。
2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
3、初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯；
4、用体验观察方法进行性探究活动。
教材及学生分析
本单元共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。
设计思路：
以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。
关注对儿童家庭生活的引导。
家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。
较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。
本单元主要是以贴近小学生的现实生活为主要，关注与小学生生活联系。
以学生的家庭生活为内容场景、人物、故事等为基础构建的学习主题，选材普通而又真实，让学生感受到“我的爸爸妈妈就是这样的”“这样的事情我家也发生过”自然拉近了与儿童的关系，为小学生自觉主动地参与到课堂中去。
重点与难点
重点：
热爱家庭，爱亲敬长。
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯
难点：
用体验观察方法进行性探究活动。
课时
分配
时间
2014年2月17日————2014年3月14日
课时教学设计
课题
我的家（说说我的家）
教案序号
1
授课时间
2014年2月17日
课型
新授
教学目标
1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围；
2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
3、热爱自己的家庭，并进一步了解自己的家庭中有哪些家庭成员。
点难点教学重
重点：
引导小学生在读儿歌的过程中进一步理解家庭成员的亲情关系。
难点：
通过朗读儿歌的活跃课堂气氛，以进一步介绍自己的家庭成员。
教学准备
学生准备自己家庭的全家照片、和自己家庭成员的表格
板书设计
我的家
说说我的家：
家庭成员
儿歌：
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我
妈妈是爸爸的好妻子，
爸爸是妈妈的好丈夫，
我是爸妈的好孩子
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课：
二、讲授新课
三、交流讨论
4、课堂总结
出示一张全家福照片，这是我的全家福照片。
出示儿歌一首：
我的家庭成员多，
我们生活在不同家庭中，有的家庭人口多，有的家庭人口少。
那么同学们家庭中都有哪些成员呢？
学生：
同学之间相互讨论，学生进行一一回答。
教师：
请同学们利用不同的方式进行概括出自己家庭有哪些成员？
他们都有哪些不同的特点。
教师：
教师进行组织活动列出注意事项。
学生：
分组进行活动，并且用不同的方式进行活动。
活动一：
读儿歌
活动二：
展示“全家福”
讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。
并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。
同学们学习这节课后，我们应该知道家是我们成长的摇篮。
讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。
并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。
教
学
反
思
1、优点：
学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。
2、不足：
学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
课时教学设计
课题
我的家
教案序号
2
授课时间
2014年2月18日
课型
新授
教学目标
1、让学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；
2、使学生进一步知道父母的一些基本情况；
3、热爱自己的家庭，学会爱自己的父母体谅他们的辛苦
点难点教学重
重点：
探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
难点：
使学生进一步知道父母的一些基本情况。
教学准备
实物投影、多媒体课件、学生搜集材料
板书设计
我的家
家庭生日簿
画生肖
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、谈话导入新课
二、介绍我的家
三、教学组织过程
四、课堂总结
五、作业
人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？
谁来向大家介绍一下自己的家？
学生：
分别用不同的方式进行介绍自己的家。
学生1、拿出自己家的全家福照片来一一向大家介绍自己的家庭成员；
学生2、用一张自制的表格进行介绍了自己的家庭成员；
学生3、用自己写的一篇文章介绍了自己的家庭成员状况。
1、在多媒体课件下较少先向同学们介绍自己的全家福照片。
师：
同学们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。
我家有四个人，瞧!
这是我的妈妈，她是一位较少，不过她可是中学的一位老师；这是我的爸爸，他是以个司机；最后面的是我的哥哥，我的哥哥是位工人；中间的那个就是我了。
我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己是很幸福快乐的。
2、同桌之间相互介绍一下自己的全家福照片
师：
你们愿意让老师和同学们认识你的家人吗？
那就请你先向你的同桌介绍自己的家人吧。
3、集体交流，请同学们上台进行介绍。
师：
现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍一下他的家吧。
指名上台在多媒体投影下进行介绍自己的家庭。
组织学生搜集有关家庭生活中的事例、实物、故事等，通过活动过程使学生品味平实的家庭生活中浓浓的亲情，体会家人和谐地生活在一起的幸福感。
唤起学生对幸福家庭生活场景的回忆，并获得家庭生活的幸福感。
我们都有个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
同学们回家自己搜集一些这样的古诗，下节课我们来进行讲一讲。
画一画你在家庭中最幸福的时刻；或者用一段文字描述一下你在你家庭成员中的位置和幸福的时刻。
1在多媒体课件下较少先向同学们介绍自己的全家福照片。
2请同学们上台进行介绍，以提高学生的口语表达能力。
教
学
反
思
1、优点：
学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。
2、不足：
学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。
不会用文字描述。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
课时教学设计
课题
我的家
教案序号
3
授课时间
2014年2月19日
课型
新授
教学目标
1、热爱自己的家庭，学生进一步知道父母的一些基本情况。
2、让学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；
3、学生要有热爱自己家的感情。
点难点教学重
重点：
使学生进一步知道父母的一些基本情况；
难点：
学会爱自己的父母体谅他们的辛苦。
教学准备
实物投影、多媒体课件
板书设计
我的家
幸福一家人
我们要热爱自己的家
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、新授
三、活动：
“幸福的家”故事会
五、唱歌活跃气氛
四、课堂总结
教师：
利用多媒体课件展示一篇日记。
2月20日星期三
我有一个可爱的家。
家里有三口人，爸爸、妈妈还有我。
我们一家人相亲相爱。
在一个周末，我在家里看电视，妈妈说：
我要看《还珠格格》；爸爸说：
今晚有一场球赛，看体育频道吧！
这时我除了一个主意：
咱们来剪子、包袱、锤决定吧。
最后还是爸爸赢了，他美滋滋地看了一场球赛。
同学们加入你是文章的小学生你回怎么办呢？
有什么好的主意呢？
学生：
学生们进行讨论发言。
教师：
教师小结：
通过日记的内容描述了发生在一个幸福的家庭中的生活小故事，使小学初步理解家庭民主和家庭成员之间的谦让、谅解、关爱是维系家庭幸福的纽带。
让学明白了幸福的家庭是离不开每个家庭成员的；幸福的家庭都有维持幸福的责任感。
1、组织学生互相交流自己搜集到的幸福家庭生活资料和图片，提倡学生用各种方式自然流露出、表达自己幸福感，如：
讲述一件自己感动的古诗，分享一张幸福的家庭照片等，引导学生珍惜自己的幸福家庭生活。
2、通过活动让学生对自己家庭要有一定的了解，进一步引导学生感受温馨快乐的家庭生活，从而感悟亲人之间的相互关爱、和谐相处和亲密的亲情关系是维系家庭的纽带，从而真正能够让学生树立正确的家庭观念。
1、教师：
上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感受到你们的家真幸福啊！
今天，老师带来了两个学生，他们正在将自己家的故事呢……
2、（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）教师带领学生看图片。
图一：
我生病了，妈妈一直照顾我；图二：
爸爸陪我看星星；图三：
爷爷讲故事真好听；图四：
奶奶做的饭可好吃了；图五：
爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；图六：
幸福的时候真多啊……
3、同学们也感受到了加入对你的关爱了，你们想不想给大家讲讲自己的故事啊？
给你们小组里的同学说一说好吗？
学生：
四人小组交流自己在家中的幸福感。
爸爸妈妈对我们这么好，我们一起来唱一首歌送给爸爸妈妈吧。
全班一起唱《不再麻烦好妈妈》歌曲。
同学们家是我们成长的摇篮，我们的爷爷、奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育着我们茁壮成长，你仔细体会到了他们的爱了吗？
奶奶的爱也许还藏在为你编织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受你回发现许许多多。
教师小结：
通过日记的内容描述了发生在一个幸福的家庭中的生活小故事，使小学初步理解家庭民主和家庭成员之间的谦让、谅解、关爱是维系家庭幸福的纽带。
让学明白了幸福的家庭是离不开每个家庭成员的；幸福的家庭都有维持幸福的责任感。
教
学
反
思
1、优点：
通过活动让学生对自己家庭要有一定的了解，进一步引导学生感受温馨快乐的家庭生活，从而感悟亲人之间的相互关爱、和谐相处和亲密的亲情关系是维系家庭的纽带，从而真正能够让学生树立正确的家庭观念。
2、不足：
学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。
不会用文字描述。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
课时教学设计
课题
我的家
教案序号
4
授课时间
2014年2月24日
课型
新授
教学目标
1、知道家庭的含义和结构，家庭成员之间的关系、称呼。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
点难点教学重
1、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
2、进一步感受家庭生活的温馨
教学准备
多媒体课件
板书设计
我的家
我有一个幸福的家
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、新授：
组织教学过程
三、对比记忆
四、课堂总结作业
教师出示自己童年的家庭生活照片（投影）让学生猜一猜，找一找,猜一猜哪一个是童年的老师？
你们看，那时的我生活的幸福吗？
师：
介绍照片中的人物与自己的关系（职业、爱好、生活习惯）
问：
你们家庭怎样？
可以介绍一下吗？
小组内谈一谈吧!
（1）有照片的小组内依次介绍（同学互相分享）
（2）没带照片的可作回忆性的叙述。
（3）家长在课堂的可互动的叙述。
A、师：
下面各小组比一比，见到亲人，你会怎样称呼？
（1）出示“父、母”照片，第一小组长代表称呼。
（2）出示“爷爷、奶奶”照片，第二小组找代表称呼。
（3）出示“姥姥、姥爷”照片，第三小组找代表称呼。
B：
小组评一评，看谁说的清楚、明白。
C：
师：
可以看得出来，你们生活在一个幸福的家庭在这个家庭中，我们受到家人的关爱，如果见到他们，你们会怎么称呼？
生：
我们会称呼……“礼貌称呼”我最棒
师：
同学们对自己的家喜欢吗？
画出来让大家参观一下怎么样？
师：
你想让你的家庭变得怎样？
设计出来吧!
课后画一画好吗？
教师出示自己童年的家庭生活照片（投影）让学生猜一猜，找一找,猜一猜哪一个是童年的老师？
你们看，那时的我生活的幸福吗
教
学
反
思
1、优点：
学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。
2、不足：
学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
课时教学设计
课题
我的家
教案序号
5
授课时间
2014年2月25日
课型
新授
教学目标
1、通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
2、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围
3、热爱自己的家庭，并进一步了解自己的家庭中有哪些家庭成员。
点难点教学重
4、引导小学生在读儿歌的过程中进一步理解家庭成员的亲情关系。
2、通过朗读儿歌的形式活跃课堂气氛，以进一步介绍自己的家庭成员。
教学准备
自己家庭的全家照片、多媒体课件
板书设计
我的家
幸福一家人
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、新授：
组织教学
三、课堂总结
出示儿歌一首：
我的家庭成员多，
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我。
妈妈是爸爸的好妻子，
爸爸是妈妈的好丈夫，
我是爸妈的好儿子。
教师：
引导学生在读儿歌的过程中理解家庭成员亲情关系，并通过朗读的形式来活跃课堂气氛，为“说说我的家”创造了良好的氛围。
同学们分别展示自己的“全家福”
将课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。
并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。
1、有这么多亲人组成的亲密的大家庭，你心里怎么想？
2、生：
他们疼爱我，关心我……我真……
教师评价性小结全班齐唱歌曲《我的家》
教师总结：
同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？
奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多许多。
教师总结：
同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？
奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多许多。
教
学
反
思
1、优点：
学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。
2、不足：
学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。
不会用文字描述。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
课时教学设计
课题
我的家
教案序号
6
授课时间
2014年2月26日
课型
新授
教学目标
1、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。
点难点教学重
重点：
了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
难点：
探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
教学准备
多媒体课件、全家福照片
板书设计
我的家
幸福一家人
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、激趣导入
二、组织教学
介绍家人
三、课堂总结
四、作业
同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？
出示图片《家》字，小朋友们认识吗？
那就让我们一起来向它问声好吧。
今天，我们就来说说自己的家。
1、看到“家”字，你想到了什么？
2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、课件出示教师全家福。
你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？
（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。
）
4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？
那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。
我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。
讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。
并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。
教
学
反
思
1、优点：
通过活动让学生对自己家庭要有一定的了解，进一步引导学生感受温馨快乐的家庭生活，从而感悟亲人之间的相互关爱、和谐相处和亲密的亲情关系是维系家庭的纽带，从而真正能够让学生树立正确的家庭观念。
2、不足：
学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。
不会用文字描述。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
课时教学设计
课题
我的事情我来做
教案序号
7
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1．知道自己的事情自己做。
2、自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
3、体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
点难点教学重
重点：
知道自己的事情自己做。
难点：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学准备
多媒体课件
板书设计
我的事情我来做
自己的事情自己做，会做的自己做
不会做的逐步学着做
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、激发兴趣，导入新课：
二、学习新知，了解“该我做的事”
三、谈一谈：
四、课堂总结
五、作业
[多媒体]首先，老师请同学们听一首歌《劳动最光荣》，然后告诉老师你知道了什么？
引出课题《我的事情我来做》。
1、说一说：
出示几幅劳动图，
问：
小朋友，你的爸爸、妈妈在家里都做哪些家务？
2、填一填：
爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
想一想：
爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？
你打算怎么办？
⑴［多媒体］出示：
小朋友“我的事情我来做的图片”。
⑵作为小学生的我们还有哪些事情该自己做呢？
⑶以小组为单位讨论交流，。
⑷说一说、填一填：
我能做的事：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑸谁能做到“我的事情我来做？
”
这么多的同学，太棒了，她们真是爱劳动的好孩子。
回到家你想对自己的父母说点什么？
你打算今后怎么办？
教
学
反
思
课时教学设计
课题
我的事情我来做
教案序号
8
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
3、体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
点难点教学重
1、教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
教学准备
多媒体课件
板
书
设
计
我的事情我来做
自己的事情自己做，不会做的事情学着做
克服依赖思想，爱劳动是光荣的
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、演一演、比一比：
三、小组活动谈一谈
四、课堂总结
同学们，上节课我们学习了“该我做的事”，知道了自己该做的事情中，那我们真的能做到自己的事情自己做吗？
（能！
）
⑴找几个学生上台表演“收拾书包”
⑵表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。
⑶小组为单位演一演自己喜欢的“我能做的事”，并在组内评一评。
谈一谈：
⑴［多媒体］出示：
小朋友“我的事情我来做的图片”。
⑵作为小学生的我们还有哪些事情该自己做呢？
⑶以小组为单位讨论交流，。
⑷说一说、填一填：
我能做的事：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑸谁能做到“我的事情我来做？
”
我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸好好的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐！
教
学
反
思
课时教学设计
课题
我的事情我来做
教案序号
9
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
3、自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
点难点教学重
重点：
知道自己的事情自己做。
难点：
懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
教学准备
多媒体课件
板书设计
我的事情我来做
做个爱劳动的好孩子
我们的家会更温暖、幸福、快乐
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、复习导入
二、树立信心，培养习惯：
三、议一议：
四、课堂总结
同学们，上节课我们学习了“该我做的事”，知道了自己该做的事情中，在做事的过程中应注意什么呢？
1、读一读、学一学：
［多媒体出示儿歌：
］
同学们，小博士要送给你们这些爱劳动的小朋友们一首儿歌，一起来读读吧！
2、“照镜子”，选一选。
［多媒体出示：
课本12、13页11幅图。
］
⑴、我相信同学们一定在家是个爱劳动的好孩子，那图中小朋友会做的这些事，你会做吗？
请在会做的圈中打“★”。
⑵、比一比：
看谁做到的事情最多，老师带领全体同学评选自理小能人，教师发小红花。
有哪些事情你暂时不会做的？
你将怎么办？
劳动安全小标兵
⑴、刚才同学们也谈到了，爸爸妈妈不让你们做家务的原因之一就是安全问题，那你们看［多媒体出示：
］这些事情适合你们做吗？
为什么？
⑵你爸爸妈妈确实不在家你又想喝水，怎么办？
如果家里住平房，要帮妈妈擦窗户该注意哪些地方？
⑶那我们在做家务的时候，应当注意哪些问题？
如果受了伤，怎样做简单的护理？
⑷学生交流自己的经验和办法。
⑸师生一起评选出“劳动安全小标兵”。
同学们，请让你那勤劳的双手动起来，让我们的家变得更加的温暖、幸福、快乐。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
我的事情我来做
教案序号
10
授课时间
年月日
升级会员 