人教版必修一地理教案11宇宙中的地球.docx

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人教版必修一地理教案11宇宙中的地球

宇宙中的地球

考点同步解读

本节课是高中地理第一章“行星地球”n加油中的第一节课,同时也是高中地理的开篇的第课。

本节课上得好n加油坏与否,在短期影响方面,学习内容上将会直接影响到学生对接下来的行星地球其他知识n加油点的学习;而在长期影响方面,学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习兴趣n加油。

因此,本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣,具有n加油启下、打基础的作用,是整个高中地理中至关重要的一课。

本节n加油课包括地球在宇宙中的位置、地球是太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星这3个框题n加油,内容是联系紧密的。

根据根课标要求,本节课的主要仼务是解决两个n加油问题:

第是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙坏境及其在宇n加油宙中的位置;第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料来分n加油析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。

核心素养n加油聚焦

本节课的教学对象是高中的高一新生,学生好奇心比较重,对感n加油兴趣的事物具有深入探究的渴望,而本节课存在大量的天文现象和天n加油文知,大部分学生对此比较感兴趣;在知识基础方面,n加油学生已经学过宇宙、地球的相关知识,具有一定的知识基础。

但不足之n加油处在于学生刚刚从初中踏入高中,逻辑思维还不够成熟n加油,对高中的其他学科的知识还没有系统的理解与融会n加油贯通,在分析图表资料这一方面会存在一定的困难;而且学生第一次接触n加油高中地理,基本上还保留着初中的直观学习思维与模式,学生的惯性思维将n加油影响到其对新知识的理解和接受。

三维目标

知识与技能n加油

1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。

2.运用资料说n加油明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球n加油上生命存在的原因。

3.培养用比较分析的方法解决有关地理问n加油题的能力。

过程与方法

1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，n加油形成天体系统各层次的感性认识。

2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在n加油太阳系中的普通性和特殊性。

情感、态度与价值观

通过学习帮助学生树立正确的宇宙观n加油。

教学重点

1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

n加油

2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

教学难点

地球上生命存在的原n加油因。

考点同步解读

核心素养聚焦

教学过程

导入新课

n加油师这是我们进入高中以来的第一节地理课。

我知道大家在初中学过地理，也n加油许你对地理很有兴趣，也许你不曾重视地理，但只要你学过地理，你应该体会到地n加油理知识在我们的日常生活中会给你很多帮助。

n加油今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同，它n加油不仅仅是学习某个地理事物在什么地方。

人们总是用“上知天n加油文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨n加油游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。

（板书）第一章行星地球n加油第一节宇宙中的地球

推进新课

n加油师何谓宇宙？

我国战国时期的《淮南子·原道训》中指出：

“四n加油方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。

”其实宇宙就是时间和空间n加油的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。

n加油晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些n加油天体？

生（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗n加油七星、北极星、流星、彗星……

师很好，不少同学都能认识很多的天n加油体。

宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。

（放映录n加油像：

有关宇宙的片段，对各类天体及天体系统的介绍）

师录像中都有哪些n加油天体呢？

生（多人分别回答）闪烁的恒星、n加油云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星n加油转的卫星……

师还有星际空间的气体和尘n加油埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体。

下n加油面请大家把书翻到第2页，看图1.1中的四幅图片，阅读a、b、c、d四段文n加油字。

师（投影图片并讲述）

①星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天n加油体，主要组成物质是氢。

蟹状星云是金牛座中的n加油一团无定形的膨胀气体云，它的大小为12光年×7光年，总辐n加油射强度比太阳强几万倍。

②行星是在椭圆轨道上围绕太阳运行的、近似球体n加油的天体，质量比太阳小，以表面反射太阳光而发n加油光。

土星有美丽的光环，被较多的卫星所拱卫。

它的体积约是地球的740倍n加油，质量约是地球的95倍。

③流星体是行星际空n加油间的尘粒和固体小块，数量众多。

沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。

流n加油星群与地球相遇时，人们会看到天空某一区域在几小时n加油、几天甚至更长时间内流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为n加油流星雨。

大多数流星雨是以辐射点所在星座或附近的n加油恒星命名的，如照片所示的狮子座流星雨，是2019年天文工作者在n加油西班牙拍摄到的。

④彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状n加油的独特外貌。

哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重n加油新出现而得到证实的著名大彗星。

哈雷彗星出现时，景色蔚为壮n加油观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。

哈雷彗星的公转周期是76年。

师n加油借助天文望远镜和其他空间探测手段，人们还可以观测到更n加油多更遥远的天体。

宇宙中有如此之多的天体，那我们居住的地球在宇宙n加油中的位置是怎样的呢？

（板书）一、地球在宇宙n加油中的位置

（投影教材图片“天体系统”，看图讨论n加油）

（合作探究）

生（讨论）

师请一位同学说说地球n加油在宇宙中的位置。

生（一生描述地球在宇宙中的位置）

n加油师答得好！

宇宙处于不断的运动和发展之中。

天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系n加油统。

目前，人们认识到的天体系统，从小到大排列，有以n加油下几个层次：

●月球绕地球公转，构成地月系。

月地平n加油均距离为38.4万千米。

●地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王n加油星、海王星等行星及其卫星，以及小行星、彗星、流星体等n加油天体围绕太阳公转，构成太阳系。

地球是离太阳较近的一颗行星，日地平均距离1n加油.5亿千米。

太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总质量的99.86％。

n加油

●太阳和千千万万颗恒星又组成庞大的恒星集团，称为银n加油河系。

在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。

银n加油河系主体部分的直径约为8万光年，太阳系与银河系中心的距离大约为n加油2.7万光年。

光年是计量天体间距离的单位，1光n加油年即光在一年中传播的距离，约为94605亿千米。

n加油●银河系以外还有许许多多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星n加油系。

用目前最大的望远镜，可以观测到数以十亿n加油计的星系，其中离我们最远的估计为150亿—200亿n加油光年。

天文学上把银河系和现阶段所能观测到的河n加油外星系，合起来叫做总星系，这就是目前我们能观n加油测到的宇宙范围。

师根据我们刚才n加油学习的知识，大家一起来看教材第4页的活动。

n加油（合作探究）

生（按照天体系统的层次，填写下面的框图）

n加油师（学生填写后）哪位同学说说你是怎么填的，其他同学n加油可以补充。

生（一生回答，他生评论）

师答得好！

n加油

（投影）（师按下列体系充实讲解）

n加油师（过渡）我们已经知道了地球在宇宙中的位置，地球在n加油宇宙中可能显得太渺小，在银河系中想发现它n加油的身影也比较困难，在太阳系中虽无法与太阳齐肩，但也算是八颗行星骨干之一了，特n加油别是太阳对地球的关照很多，使地球在平凡之中作出n加油了特别的表现。

我们就到太阳系中了解一下地球n加油。

（板书）二、太阳系中的一颗普通行星

n加油（投影图片：

太阳系模式图）

师太阳系中有哪八颗行星？

按离n加油太阳由近及远的顺序，请一位同学看图回答。

生水星、金星n加油、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

（方法引导）

n加油师回答正确！

八颗行星绕太阳的转动叫公转，我们常用运动n加油方向、轨道平面和运动轨迹等来描述八颗行星的公转运动。

下面n加油我们来做一项活动，了解八颗行星的运动特征。

请大家继n加油续看投影，仔细观察表示八颗行星公转方向的箭头，八颗行星n加油公转的方向有什么特点呢？

（合作探究）

生方向相同。

n加油师大家观察得很准确，回答得非常好！

八颗行星公转具有同向性的特点。

大家再看表n加油1.1——八颗行星轨道倾角与偏心率，然后回答：

八颗行n加油星公转运动的轨道倾角与偏心率分别是大还是小？

生轨道倾角与偏心率都较小n加油。

师很好！

八颗行星的轨道倾角大多小于4°n加油，只有水星的稍大一些，最大也不过7°。

因此，八颗行星的轨道面几乎在同一平面上n加油，说明它们的轨道具有共面性的特点。

八颗行星的轨道偏心n加油率大多接近0，只有水星较大，为0.21。

它们的公转轨道同圆相当接近，有近圆性的n加油特点。

哪一位同学来总结一下八颗行星的运动特征？

n加油与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？

生八n加油颗行星的运动特征是同向性、共面性、近圆性。

地球在运动特征方面没有特殊的n加油地方。

师非常正确！

地球具有的运动n加油特征，其他七颗行星也有。

下面再请大家看投影。

（投影：

n加油太阳系八颗行星的比较数据见下表）

太阳系八颗行星的n加油比较数据

行星

质量

（地球为1）

体积

（地球为1）

n加油平均密度（g/cm2）

公转周期

自转周期

类地

行星

水星n加油

金星

地球

火星

0.05

0.82

1.00

0.11

n加油0.056

0.856

1.000

0.150

5.46

5.26n加油

5.52

3.96

87.9d

224.7d

教师范读的是阅读教学中不可缺n加油少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边n加油读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我n加油借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、n加油品味。

1a

19a

58.6d

243d

23h56min

24h37mn加油in

巨行星

木星

土星

317.94

95.18

1316.000

745.n加油000

1.33

0.70

11.8a

29.5a

n加油9h50min

10h14min

远日

行n加油星

天王星

海王星

14.63

17.22

65.2n加油00

57.100

1.24

1.66

84.0a

164.8a

n加油约16h

约18h

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至n加油宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非n加油凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称n加油为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学n加油堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比n加油较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，n加油具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，n加油教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”n加油。

师按照距日远近、质量、体积等结构特征，可以把八颗行星n加油分为三大类。

请你分析数据，回答下列问题：

类地行星、巨行星、远日行星分别n加油具有哪些特征？

生（可以让不同的n加油同学进行补充）

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训n加油练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活n加油动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法n加油组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于n加油观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

n加油师（评价学生答题情况，多鼓励）根据表中数n加油据，我们可以发现这三类行星分别有以下特征：

单靠“死”记还不行,n加油还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学n加油生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套n加油话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用n加油积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇n加油目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼n加油了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力n加油等等,达到“一石多鸟”的效果。

类地行星：

包括水星、n加油金星、地球和火星。

距离太阳近，表面温度较高，体n加油积和质量都小，平均密度大。

另外，类地行星中心有铁核，金属元素含量高。

卫星很n加油少，或者没有。

巨行星：

包括木星和土星。

n加油距离太阳比类地行星远，表面温度低，体积和质量都很大，平均密n加油度都很小。

它们的卫星数目多，并且有光环。

远日行星：

包括天王星、n加油海王星，它们距离太阳远，表面温度很低，都在-200℃以下n加油，平均密度大体上介于前两类之间。

远日行星表层气体以氢和甲烷为主。

远日行星都n加油有卫星，有光环。

师地球与水星、金星、火星相n加油比，有没有特殊的地方？

生没有。

师从表中n加油可以看出，在太阳系的八颗行星中，地球的质量n加油、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但并n加油不特殊。

因此，地球是太阳系中一颗普通的行星。

师（过渡）然而，地球贵在是n加油一颗适于生物生存和繁衍的行星。

（n加油板书）三、存在生命的行星

为什么地球上会出现生n加油物？

这与地球所处的宇宙环境，以及地球本身的条n加油件有着密切的关系。

请大家看书P6内容，讨论地球上有生命存n加油在的条件有哪些。

生（读书，讨论n加油，总结）

师温度和水分条件：

日地距离适中（1.4n加油96亿千米），使地表平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度n加油，还有利于水以液态存在。

适合生物n加油呼吸的大气：

地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经n加油过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气。

海洋的n加油形成：

首先，地球内部的放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩n加油，使地球内部温度升高，结晶水汽化；其次，地球内部的物质运动，例如火山爆发，加n加油速了水汽从地球内部逸出的过程；再次，地表温度的逐渐降低，使水n加油汽经过凝结、降雨，落到地面低洼处，形成原始的大洋。

原始大洋的出现，孕育了原始的单n加油细胞生物，并逐渐向高级生物进化。

师（设问）地球以外有没有生命？

n加油请大家阅读教材P6：

探索地外文明。

我们要找地外生n加油命，应该考虑哪些因素？

生应该参照地球上出现生命的条件n加油来寻找。

师很好！

下面我们一起在再做一个活动，主题n加油是：

如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？

n加油

提示：

生命的出现需要哪些条件？

寻n加油找一颗什么样的恒星？

在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星n加油？

这颗行星需要具备什么样的条件？

……

（合作探究）

生n加油（学生根据教材P7“活动”的设计，以小论文的方式谈谈自己的思考n加油）……

课堂小结

通过本节的学习，我们知道宇宙的范围是非常n加油之大。

随着人类探测手段的发展，人们观测到的宇宙范围还会扩大，n加油人们对地球在宇宙中的位置的认识也就会越准确n加油和全面。

我们还学习并知道了地球的普通性与特殊性，以及地球上存在生命的原因。

这就n加油为同学们将来寻找地外生命和地外文明指明了方向。

板书设计

n加油活动与探究

探究课题：

如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向？

n加油探究内容：

生命的出现需要哪些条件？

寻找一n加油颗什么样的恒星？

在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星？

这颗n加油行星需要具备什么样的条件？

……

探n加油究办法、过程：

上网或到图书馆查阅资料。

探究结果：

小论文，班级展评n加油。