六年级语文下册课时练习题.docx

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六年级语文下册课时练习题

2019-2020年六年级语文下册课时练习题

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

大发雷霆：

汗流浃背：

三、写出课文的主要内容。

四、读句子，抓重点词语体会句子意思。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

五、根据课文内容填空。

1、鲧禹父子治水的原因是，鲧采用了

的方法，禹采用了的方法消除水灾，

尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有的精神。

2、课文通过的方法，突出了大禹治水的

。

 2大卫

进步

设计：

宁阳县第一小学李芳青

使用：

学校班级姓名　等级　　

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

长途跋涉：

气势汹汹：

三、写出课文的主要内容。

四、读句子，回答问题。

1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。

流过山坡，流进草地，优

美动听的歌声在原野上飘荡……这句话把比作。

模仿这句话的写法，再写一句话。

2.歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人

的距离越来越近了。

突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，

只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。

歌利亚哇地惨叫一

声，直挺挺地倒在地上死了。

（1）“迎”字表现了

（2）“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了。

（3）作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的？

。

3夸父逐日

进步

设计：

宁阳县第一小学李芳青

使用：

学校班级姓名　等级　　

一、听写。

二、解释词语。

逐走：

邓林：

三、写出课文的主要内容。

四、读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。

1.渴，欲得饮，饮于河、渭。

2.弃其杖，化为邓林。

五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望？

现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么？

4天上偷来的火种

设计：

宁阳县第一小学李芳青

进步

使用：

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一、听写。

二、结合上下文解释词语。

惩罚：

暴跳如雷：

三、连线。

奇异的惩罚

严厉的鲜花

尖利的火柱

熊熊的嘴巴

沉重的铁链

四、概括课文的主要内容。

五读课文，完成下列各题

（1）课文是按（）顺序来写的，可划分为四部分，分别是（）→（）→（）→（）。

（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！

”（从带点的词语中你体会到了什么？

）

3、为什么现在希腊人仍然称普罗米修斯为“人类的大恩人”？

 5女娲造人

进步

设计：

宁阳县第一小学李芳青

使用：

学校班级姓名　等级　　

一、听写。

二、结合上下文理解词语。

神通广大：

生气蓬勃：

三、概括课文的主要内容。

四、用自己的话说说女娲是怎样一步一步创造出人类的？

并简要写下来

五、用三言两语把自己的感受对女娲说一说

女娲，我想对你说：

语文百花园一

设计：

宁阳县第一小学李芳青

进步

使用：

学校班级姓名　等级　　

一、为下面的音节加上声调和隔音符号。

xianjiekuaibian

西安饥饿酷爱彼岸

二、读句子，比较两个句子中带点词语的不同。

1.人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。

人们苦苦请求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。

2.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。

直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬佩，称他是“人类的大恩人”。

三、你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？

四、补充诗句：

春夜喜雨

，当春乃发生。

随风潜入夜，。

，江船火独明。

晓看红湿处，.

6商鞅南门立木

进步

设计：

宁阳县第一小学李芳青

学校班级姓名　等级　　

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

冥思苦想：

惹是生非：

三、给下列词语选择正确读音（只填序号）

①pián②biàn

便（）捷便（）宜便（）宜行事

便（）利　　便（）民　　大腹便（）便

四、写出课文的主要内容。

五、商鞅为什么要在南门立木，你对他的做法有什么看法？

7狄仁杰公正护法

进步

设计：

宁阳县第一小学李芳青

学校班级姓名　等级　　

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

名声鹊起：

哀鸿遍野：

三、给下列词语选择正确读音。

（只填序号）

①ā②ē

东阿（）阿胶刚正不阿（）

阿（）姨阿（）拉伯阿（）谀奉承

四、写出课文的主要内容。

五、本文的采用的写法，用三个具体事例写狄仁杰,表现了他、精神。

六老百姓为什么到流放地后，又集资立碑？

结合全文谈谈你的理解。

、

8出色的老师

进步

设计：

宁阳县第一小学李芳青

使用：

学校班级姓名　等级　　

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

乐极生悲：

幡然醒悟：

三、写出课文的主要内容。

四．根据课文内容填空。

课文是按照（　　　　）（　　　）（　　　　）（　　　）的顺序记叙的。

当“我”收到手表时很，丢失手表后，找到手表时很，受到学校高额罚金时很。

其中也蕴含了作者的变化。

五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师？

９美丽的规则

设计：

宁阳县第一小学李芳青

进步

使用：

学校班级姓名　等级　　

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

失衡

耀武扬威：

三、写出课文的主要内容。

四、回忆课文内容，回答问题。

1.然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。

“聪明人”是指

2.虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

“失衡”是指

我感动的原因是

五、结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义

语文百花园二

设计：

宁阳县第一小学李芳青

进步

使用：

学校班级姓名　等级　　

一、把句中划线的部分改写为成语。

1．唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

 （           ）

２．叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。

 （           ）

３．走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。

 （           ）、

二、选择合适的成语填空。

身临其境记忆犹新戛然而止娓娓动听引人入胜终生难忘

1．读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。

2．演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。

3．奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。

4．田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。

三.补充些列对句

１．道德行为凭自律，。

２．修身之过生死无惧，。

３．物无规矩难方圆，。

４．为官须从做人起，。

四.谈一谈你对《阅读平台》中这位小学生投诉的看法？

10两小儿辩日

进步

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

使用：

学校班级姓名

一、听写。

二、结合上下文解释词语。

辩斗:

探汤：

三、翻译下面的句子。

1．我以日始出时去人近。

2．日初出沧沧凉凉，及其日中加探汤。

四、《两小儿辩日》的主要内容是什么？

五、根据课文内容填空。

.读了课文，你明白了什么？

11飞天梦圆

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、听写。

二、给下列多音字选择正确读音。

（只填序号）

①zhuÓ②zhù

执著（）著（）名卓著（）著（）衣

①zài②zǎi

载（）人飞机三年五载（）记载（）载歌载舞（）

三、结合上下文解释词语。

凌云壮志:

积劳成疾：

四、《飞天梦圆》的主要内容是什么？

五、回顾课文，想想炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

12种瓜得豆

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、听写。

二、为多音字选择正确读音。

（只填序号）

　①gōng②gòng③yīng④yìng

供（）不应（）求提供（）应（）该

三、结合上下文解释词语。

供不应求:

前所未有：

四、《种瓜得豆》的主要内容是什么？

五、加点词语运用了什么写法？

这样写有什么好处？

这些基因是每种植物或动物的“大管家”。

13海水为什么是蓝的

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、听写。

二、为多音字选择正确读音。

（只填序号）

①sè②sài③sāi

闭目塞（）听堵塞（）边塞（）塞（）住

三、结合上下文解释词语。

闭目塞听:

源源不断：

四、《海水为什么是蓝的》的主要内容是什么？

五、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台”？

14　童年的发现

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、

听写。

二、为多音字选择正确读音。

（只填序号）

①ｔáｎ　　　②ｄàｎ　　　　③ｊìｎ　　　④ｊīｎ

情不自禁（）禁（）止子弹（）弹琴（）

三、结合上下文解释词语。

情不自禁:

随心所欲：

四、《童年的发现》的主要内容是什么？

五、根据课文内容，回答下面的问题。

“世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”你是怎样理解这句话的？

语文百花园三

进步

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

使用：

学校班级姓名 

一、选择恰当的关联词填空。

因为由于终于

1.（）公德，他将手表送还给我。

2.我的脸（）困窘和羞愧一下子涨得通红。

3.在我不停的劝说下，他（）羞愧地低下头。

二、本单元课文一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地。

通过学习，你有什么收获？

四、《奇想与发明》介绍了哪几种发明？

通过阅读这篇短文你得到了什么启示？

五、补充格言：

1.人的天职在于

2.比占有真理更为珍贵。

15古诗三首

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、

听写。

二、在正确读音下面画“√”。

.朝（zhāocháo）代朝（zhāocháo）雨

朝（zhāocháo）前看今朝（zhāocháo）

.客舍（shèshě）舍（shèshě）下

依依不舍（shèshě）宿舍（shèshě）

三、根据课文内容填空

1．《送元二使安西》是作者（）送朋友（）奉朝廷使命前往（）。

（）一句写出践行宴上劝酒场景。

2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是被称为（“”）的（）。

“孤帆杨影碧空尽，唯见长江天际流。

”的意思是（）。

3．《赋得古原草送别》白居易（）岁时写的，前四句写（），后四句写（），“野火烧不尽，春风吹又生”一句充满哲理，意思是（），最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情，而是采用（）手法加以表现。

16穷人

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、听写

二、在正确读音下面画“√”。

模（mòmú）样答应（yīngyìng）

从稻草铺（pūpù）上垂下来

三、结合上下文解释词语。

忐忑不安：

心惊肉跳：

四、《穷人》的主要内容是。

五、体会省略号的作用选择正确的答案。

（只填序号）

①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴，欲言又止。

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（    ）

（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

”（    ）

六、"你瞧，他们在这里啦"。

"桑娜拉开帐子。

"小说到这里就结束了。

你觉得这个结尾怎么样？

你能接下去补充几句吗？

17我的伯父鲁迅先生

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

使用：

学校班级姓名 

进步

一、听写。

二、在正确读音下面画“√”。

.狂风怒号（háohào）号（háohào）召

口号（háohào）号叫（háohào）

.水浒传（chuánzhuàn）传（chuánzhuàn）说

自传（chuánzhuàn）传（chuánzhuàn）统

三、查字典或结合上下文解释词语。

囫囵吞枣：

___________________________________________________

恍然大悟：

___________________________________________________

四、根据课文内容填空。

1．《我的伯父鲁迅先生》一文的作者是_______________。

通过作者回忆的四件事：

______________________、_______________、_______________、__________________说明鲁迅是个________________________________的人，表现了作者____________________________________的思想感情。

2.课文中“碰壁”的意思是_______________________________,“四周黑洞洞的”指______________________________________________。

18永生的眼睛

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、听写。

二、在正确读音下面画“√”。

冲（chōngchóng）着父亲与世长（zhǎngcháng）辞

重（zhóngchòng）见天日

三、结合上下文解释词语。

突如其来：

才华横溢：

三、《永生的眼睛》的主要内容是

四、联系课文内容，写出你对父亲说的这段话是怎么理解的。

一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。

你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。

3.谈谈你对课题《永生的眼睛》的理解。

19船长

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

使用：

学校班级姓名

进步

一、听写。

二、在正确读音下面画“√”。

调（diàotiáo）遣调（diàotiáo）节

沉没（méimò）没（diàotiáo）有

三、概括课文主要内容。

_______________________________________________________________________________________________________________________

四、联系上下文理解句子意思。

（1）实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

____________________________________________________________________________

（2）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

”

____________________________________________________________

五、根据课文内容填空。

1．《船长》一文的作者是（）国的（）。

本文按（）的顺序讲述了一个（）的故事，表现了船长（）的品质。

2．学习了课文，我想对哈尔威船长说（）。

语文百花园四

设计：

宁阳县伏山镇中心小学程冉

进步

使用：

学校班级姓名 

一、仿照例句，改写句子。

1．小明说：

“下雨了，我今天不到奶奶家去。

”

2．.父亲对我说：

“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。

3．老师十分和蔼地对她说：

“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。

”

二、《赠汪伦》是_______诗人_________写的，主要写了

，他被称为“_______”。

三、你还知道哪些描写送别的诗，请写出一首。

______________

，。

，。

20故宫

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

进步

学校班级姓名等级：

一、听写。

二、给下列加点字选择在不同词语中的正确读音。

zǎncuán

积攒（）攒（）在一起攒（）聚

三、结合上下文解释词语。

烟雾缭绕：

四、概括课文的主要内容。

五、根据课文内容填空。

课文按（）的结构顺序，介绍了故宫。

重点介绍了故宫的

（）和（）。

其中，介绍故宫的建筑是按照（）

顺序，依次介绍了（）、（）、（）、（）、

（）、（）。

21青花

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

进步

学校班级姓名等级：

一、听写。

二、用“__”画出加点字的正确读音。

（1）复制的青花，没有丝毫瑕疵。

（cǐcī）

（2）在梦想中，祖辈的青花纷至沓来。

（dátà）

（3）我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。

（wǎngmáng）

（4）我也终于窥（kuīguī）破了父亲故意打破青花的心机。

三、根据意思写词语。

（1）形容对待事情非常严肃认真。

（）

（2）形容要求非常迫切。

（）

（3）原来心里好像有茅草堵塞，现在忽然被打开了。

形容忽然理解、

领会。

（）

四、根据课文内容填空。

1．我想：

（）完美的青花（）来自古人，（）

来自修补，（）我的青花应该来自我这里啊。

2．（）和（）都不是青花的（），

（）的青花，应该在（）中得到（）。

3．本文在描写人物方面有哪些写作特点？

22陆羽与《茶经》

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

进步

学校班级姓名等级：

一、听写。

二、给加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。

朝阳（）朝代（）一朝相逢（）①zhāo②cháo

三、补充词语。

（）远（）长如（）如（）（）餐（）宿

四、解释词语。

千载难逢：

五、写出课文的主要内容。

六、读句子，注意带点的词语，联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神。

朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。

他的志向是推广茶

艺，撰写《茶经》。

七、课文是怎样把人物的精神品质表现出来的？

23敦煌壁画

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

学校班级姓名等级：

进步

一、听写。

二、解释词语。

历历在目：

叹为观止：

三、写出反义词。

拘谨——（）卓越——（）清晰——（）

四、写出本文的主要内容。

五、本文在写法上有哪些比较突出的特点？

24编钟

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

学校班级姓名等级：

进步

一、听写。

二、把词语补充完整，并解释词语。

赞（）不（）：

泪水（）（）：

（）（）动听：

三、根据要求写字。

1.写近义词。

精湛——（）拆卸——（）沉寂——（）

美满——（）赞叹不已——（）

宏伟——（）

2.写反义词。

整齐——（）清脆——（）持续——（）

四、根据课文内容回答问题。

1．曾侯乙编钟的特点是：

一是（），二是（）。

2．请用一句话赞美曾侯乙编钟。

3．曾侯乙编钟的重要价值是：

语文百花园五

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

进步

学校班级姓名等级：

一、用修改符号修改病句。

1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。

2.六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计

划。

3.上课铃响了。

我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。

李

老师已经笑容满面地走进了教室。

她不但有病，可课还是上得那样代劲

，每个同学都十分钻心地听她讲。

二、在本单元的学习中，你是怎样按照文章的叙述顺序来理解哪篇文章

内容的？

选择一篇和我们交流一下吧。

三、结合“阅读平台”解决下列问题。

1.解释词语。

吞噬：

招徕：

2.藏戏是怎样形成的？

3.你还了解哪些戏剧的特点？

给大家简单介绍一下它的特点。

25窃读记

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

进步

学校班级姓名等级：

一、听写：

二、结合上下文解释词语：

窃读:

饥肠辘辘：

三、《窃读记》的主要内容是什么？

四、根据课文内容填空。

本文作者是台湾作家，课文以为线索，写

出了我“窃读”的滋味，表现了“我”。

五、读句子，抓重点词语体会句子意思。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

（注意带点的词语，联系课文体

会句子的意思。

）

六、作者采用了哪些写作方法？

26理想的风筝

设计：

宁阳县乡饮中心学校廉清华

进步

学校班级姓名等级：

一、

听写：

二、结合上下文解释词语。

哽咽：

翩翩起舞：

三、《理想的风筝》的主要内容是什么？

四、根据课文内容填空。

课文以为线索，引起我对的回忆，选取了“

”、“”、“”等工作和生活片段，

表现了刘老师的精神。

五、读句子回答问题。

他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。

那些

风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。

（1）这里“理想的风筝”