《留住那一份纯真》作文指导.docx
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《留住那一份纯真》作文指导
《留住那一份纯真》作文指导
对于初中学生来说，作者的命题意图很明显，通过记叙一件和“纯真”、“不怎么纯真”有关系的事情，然后得出希望也能“留住纯真”的感悟。
我们这里不妨举几个例子：
就同学话题来说，比如：
我的同学一次过生日，我们几个商量着给他送生日礼品，那同学知道后，坚决反对，说：
我们同学感情是纯洁的，不能和社会上那些人互相送礼，于是我们没有送礼品，在同学家里，他的妈妈为我们的纯真而高兴，我们过了一个很有意义的生日Party?
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就亲情话题，比如，一次随父母外出旅游，父亲要通过身高给我免票，我坚决反对，妈妈支持我，我坚守了我的纯真?
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，就社会的话题：
我在一次公交车上，看到一个孩子要给老人让座，妈妈却不允许，我感慨：
要给我们的同龄人留住那份纯真?
?
这里所写事情要注意一个问题，就是：
什么样的事情可以看做是“纯真”的，什么样的事情是不“纯真”的，批判那些不纯真的事情，就是对留住纯真的向往或者是倡导。
所谓不纯真的就是以成人那种世故、圆滑、金钱利益至上等等，都属于不纯真之列，对那些举动的否定就是“留住那一份纯真”。
另外，这个题目的另外一个题材还可以写中学生对早恋经历的认识，如果能写的情感真挚，完全可以写出一篇上好的作文，一般考试作文笔者不提倡写早恋题材的作文，但这个题目却是例外的，因为他和“早恋题材”有着很明显的关联。
对于擅长写抒情文章的优秀学生来说，写一篇优美的抒情散文也是一个很不错的选择，但这样的写法对学生的写作素质有很高的要求，不过每年中考作文总有一些“高手”能写出很理想这样的文章。
除了正面理解“纯真”外，思考深刻的学生还可以运用“纯真”的比喻意，比如，在城市建设中保护自然，给我们的生活留下一份纯真；在少年服装设计上希望能更关注少年特点，不要把少年衣着成人化，也是要保留一份纯真等等，只要能开阔思路，这个题目也不是特别难 如果单纯的就词解意“纯真”，纯，是单纯、简单；真，是真实、真挚；形容一些事一些人，单纯而真挚，简单而真实。
这样的作文题，对于涉世未深的中学生，不是难题，因为，他们的目光一直单纯而真挚；简单而真实。
但作为经历岁月，苟活在物欲横流的大千世界的我们成年人，不得的将单纯、简单广义到思想；真挚、真实延伸到心理。
也正如一位老师所说，成年人的纯真与孩子的纯真是不一样的，两个境界：
一个清明，一个混沌。
也许这个题目的本意是想让孩子在以后的岁月里永远保留孩子的那份“纯真”，而不是升华之后的成人式的“纯真”。
然而，为什么要“留住那份纯真”？
难道暗示成长后终归要失去纯真？
预示成年以后纯真难得？
所以要留住？
难道为了保持纯真，拒绝成长吗？
难道成长与纯真不能两全？
我迷惑了。
“这个题目是过来人写比较好，角度应该是俯视，而不是平视。
“纯真”，作为一个抽象的富含哲学意蕴的词语，那是一个成年人回过头来看孩子、看往事才能发现它的，孩子自己是不能发现的。
如果孩子知道自己是“纯真”的，那这孩子就已经不纯真了。
如果不仅是发现，还能很理性的去维护保持这份纯真，那简直就不仅是成人，而且还是个思想深刻情感丰富的成年人了。
”这位老师的话，再次让我陷入深思，想来，成长与纯真真的不能两全，“留住”有它真正的含义。
“区别纯真与否，在语言上的一个标准就是：
讲话时有没有思索。
如果要先知道对错或者该不该说后才做决定，那还是纯真吗？
一句话，只要加上功利、是非的因素就不是纯真了。
”说得极是，这些成长的岁月里，我们无法行随心性，误解了，想大声申辩，却尴尬着连声道歉；委屈了，欲放声大哭，却梗咽着泪雨两行；压抑了，想对天呐喊，却只留文字数行；即使高兴了，想忘形狂笑，却只能低头欲笑还颦。
很想在家里为所欲为，生活里随心所欲，朋友间畅所欲言，然一切只能欲语还休。
有些事，我们默认了潜规则，有些人，我们低着头赞美。
我们的纯真淹没在熙熙攘攘的人流里，沉淀在漫长的岁月河底里，抑或丢失在那年的中考里。
我们的纯真如小楷里的几笔狂草，墙角里的那株怒放的腊梅，最终成为心底的一份收藏。
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第一篇：
从眼前翩翩而去的蓝蝶,勾勒出曾经在这里的纯真。
还清楚地记得,那个春天,我们的最后一次见面。
——题记 睁开眼睛，面对着这片草原，被掩没在青绿中。
我们只是并排地坐着，坐在属于我们的天地里。
不知多少次，我们一直在这里，看着太阳出来，当第一缕金光划开天际，我们总是手握着手，紧紧地，我们的眼中充满了对新的一天的希望，对未来的无限憧憬。
我们不需要言语就能明白彼此的思想，只因为我和你拥有着相同的梦想。
被一个寒冷的冬天阻隔了我们每天要做的事。
那天，我们来到那个草原。
看到你，我心里总有踏实的感觉，但我总是害怕，害怕有一天，你真的会离开，虽然我们许下了千千万万个心愿，要在一起！
一个星期前，我发现你失去了以前的笑颜，我问过你为什么，但你总是说没有什么，就说是心灵相通也好，我总认为你有什么心事。
作为朝夕相处的伙伴，我不愿意看到你难过。
后来我坚持问你，你终于忍住泪水告诉了我说：
“我想我要离开了，我要搬去国外了，我怕你难过，所以我不想和你说，我想自己默默地离开，告别信我已经放在了草原那个我们经常去的地方，我想你一定会看到的。
”我顿时就愣住了，我不敢在看你。
你牵住了我的手，温暖的手……那天我们来到草原上看落日，两双晶莹剔透的眼睛中流露出相同的情感。
我们依然是紧握着手。
“明天就要走了吗？
”我轻轻地问你。
你只是点了点头。
我底下了头。
“这是最后一次了，我们一起玩吧！
像第一次一样，好吗？
以前，也是这个季节。
”看着你，又一次地笑了，多么灿烂，美丽。
我们牵起了手，在这个小小的世界狂奔，享受着彼此带来的幸福，我是多么希望时间过得慢一点，慢一点。
这是最后一次！
累了，我们躺在草地上，和煦的阳光照在你的脸上，我看着你，你看着我。
仿佛又回到了以前。
一只蓝蝶，从我们之间飞过，那个时候…… 黄昏，我们站在海边，手拉着手。
你对我说：
“我们，今天有第101个誓言，永远的誓言。
我会在海的那边，永远地记住你，每天我都会清晰的记得，其他99个誓言。
还有，我很抱歉，我们第一个誓言，要在一起，我不能信守了。
”看着你的眼神我知道，你很内疚，但是我安慰你：
“没关系，第一个誓言并不是没有了，我们依然在一起，我们的心在一起，我们的梦想在一起，无论人在哪里！
”“嗯”你笑了，我也笑了。
我们还有我们的梦想。
回去的路上，在路口，我们将要分别了，这一次，也许是永远。
我们轻轻松开紧握的双手，各朝一边走去。
我停下来，回过头，你也回过了头，我们不约而同地说：
“一定要快乐！
”然后你便迅速跑开了，我好想好想跟过去，但是我只能目送着你离开…… 第二天，阳光明媚，我急匆匆地跑到草原，那边，那边，我竟想象中看到了你的身影，在那里向我挥手。
可是蓝天下，茫茫一片绿。
心里有些失落，我在草坪上走着，一封信悄悄地躺在那里。
是你的信，我捡起它，心里一阵痛。
没想到，你走地如此匆忙。
我抬起头，一架飞机从头顶飞过，你在吗？
我在看，我在看蓝天上，你，在看蓝天下吗？
真的记住，记住蓝天下，我们的回忆，101个誓言，还是还是，我们的纯真。
隔海相望，面对天涯一方。
我想你了，我还清晰地记得你的样子，你的笑颜。
为了这，为了我们的梦想，我始终将你的笑容挂在脸上，我会快乐。
我们在这里见面，在这里分开。
一个季节，我们的季节。
面对大海，我静待春暖花开，回到那个时候……第二篇：
“风雨送春归，飞雪迎春到”，浑然不觉之中，那间“茅檐低小，溪上青青草”的风景旖旎的校舍，以见证了六载的花开花落。
岁月无言，年华似水，六年前在幼儿园与小朋友们挥手告别，那时的我对于“分别”一词还是一无所知，面对潸然泪下的老师，我也只懂得呆若木鸡地站在那里，不知所措地傻笑。
而如今，面对朝夕相处六年的老师与同学，分别竟显得如此催人泪下、如此举步维艰。
“毕竟西湖六月中”，对于天各一方的友谊，我又怎能“桃花依旧笑春风”？
回想逝去的十二载悠悠岁月，有太多记忆值得我们去珍藏，有太多眷恋值得我们去回味。
在这落英缤纷的时节，让我们都能留住那份纯真。
六年前，当我们忐忑不安地踏进学校的大门，第一眼望见的便是笑语盈盈的老师。
她的一言一行，她的一举一动，显然与我心里那个道貌岸然、不择手段的“伪君子”形象判若两人。
是她将我们引入知识的殿堂，是她不厌其烦地与我们促膝长谈，为我们指点迷津。
以前我总认为将自己打扮的油头粉面、“蛾儿雪柳黄金缕”的老师一定不是一个真正得益于我们的老师。
现在看来，我还是挺有远见卓识的！
“淡妆浓抹总相宜”的老师是一道纯真的风景，喻之以理、苦心孤诣的老师是一份纯真的回忆。
六年来我心目中另外一个举重若轻的角色便是天真烂漫的同学。
但我觉得，同学与朋友显然是大相径庭的。
朋友给予我“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的自与欢乐，而同学给予我的是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的血浓于水、肝胆相照。
我从他们身上看到了离别的酸楚与不舍，看到了岁月的壮丽与厚重。
那一段“柔情似水，佳期如梦”的同窗岁月是一道纯真的风景，那些与我共度朝夕的同学是一份纯真的回忆…… 成长的岁月中，有太多纯真的记忆让我们永生难忘，值得我们埋藏于心底。
让我们留住那份纯真，任岁月流逝，都阻隔不了属于我们的那一份“永结无情游，相期邈云汉”的瑰丽的记忆。
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