安全健康与环境管理教学大纲.docx
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安全健康与环境管理教学大纲
《安全、健康与环境管理》教学大纲
课程编号：
081432B
课程类型：
□通识教育必修课□通识教育选修课
□专业必修课√专业选修课
□学科基础课
总学时：
32讲课学时：
24实验（上机）学时：
8
学 分：
2
适用对象：
环境工程或安全工程专业本科生
先修课程：
无
一、教学目标
《安全、健康与环境管理》是为本校环境工程和安全工程专业本科生而开设的专业选修课。
学生通过学习该课程，应了解安全、健康与环境管理（简称HSE）体系的基本内涵，理解涉及有关HSE的管理体系的组成，重点掌握职业健康安全管理体系（GB/T28001-2011）的要求，能够应用该体系帮助企业构建符合自身性质的HSE管理体系并完成相关体系文件的撰写工作。
通本课程的学习，学生能够达成如下目标：
目标1：
了解安全、健康与环境管理（简称HSE）体系的基本内涵。
目标2：
理解涉及有关HSE的管理体系的组成。
目标3：
重点掌握职业健康安全管理体系（GB/T28001-2011）的要求，尤其是危险源的辨识、风险评价和控制措施。
目标4：
应用该体系帮助企业构建符合自身性质的HSE管理体系并完成相关体系文件的撰写工作。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系
《安全、健康与环境管理》是为本校环境工程和安全工程专业本科生而开设的专业选修课。
重点讲述内容包括：
安全、健康与环境管理体系的内涵、组成，职业健康安全管理体系的要求，危险源的辨识、风险评价和控制措施，重大危险源的管理，文件的编写等内容。
选讲内容包括：
危险化学品基础知识，环境管理体系等。
主要通过多媒体教学和案例教学相结合的方式讲述。
对于实践环节，主要通过课后作业的形式，让学生通过大量的课外阅读、信息收集、课堂讨论、课堂演示等方式让学生更好、更主动地进行课程学习，以提高学生的查阅资料、独立分析以及团队协作的能力。
教学内容与毕业要求的对应关系如表1所示：
表1课程教学目标与毕业要求的对应关系
毕业要求
教学目标
（1）掌握通识教育类、学科基础类、专业基础类、专业类知识及相关学科知识，并能将所学知识用于解释本专业领域及相关领域的现象和问题，了解本学科发展前沿，具有国际视野。
目标1：
了解安全、健康与环境管理（简称HSE）体系的基本内涵。
（2）能够应用本学科基本原理、方法对本专业领域及相关领域问题进行判断、分析和研究，提出相应对策和建议，并形成解决方案.
目标2：
理解涉及有关HSE的管理体系的组成。
（3）能够恰当使用现代工具，对本专业领域数据信息进行收集和分析处理，完成所从事的专业领域任务；
目标3：
重点掌握职业健康安全管理体系（GB/T28001-2011）的要求，尤其是危险源的辨识、风险评价和控制措施。
应用该体系帮助企业构建符合自身性质的HSE管理体系并完成相关体系文件的撰写工作。
（7）具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关政策及法律、法规，能够在本专业领域实践活动中理解并遵守职业道德和职业规范。
目标2：
理解涉及有关HSE的管理体系的组成。
三、各教学环节学时分配
以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：
教学课时分配
序号
章节内容
讲课
实验
其他
合计
1
安全、健康与环境管理基础知识
2
0
0
2
2
职业健康安全管理体系的基础知识
2
0
0
4
3
职业健康安全管理体系的术语与定义
2
0
0
4
4
职业健康安全管理体系的标准要素
4
0
0
4
5
职业健康安全管理体系的建立过程
4
0
0
4
6
职业健康安全管理体系的危险源管控
6
0
0
6
7
职业健康安全管理体系的法律标准合规
2
0
0
4
8
职业健康安全管理体系的运行与审核
2
0
0
4
9
职业健康安全管理体系的案例分析
8
8
合计
24
8
0
32
四、教学内容
第一章安全、健康与环境管理基础知识
第一节安全、健康与环境管理的内涵
第二节安全、健康与环境管理体系的基本要素与框架
教学重点、难点：
安全、健康和环境的内涵理解；安全、健康与环境管理的体系构成；安全、健康与环境管理的基本要素与基本框架。
课程的考核要求：
了解安全、健康和环境的内涵和安全、健康和环境管理体系内涵；掌握安全、健康与环境管理的体系构成；掌握安全、健康与环境管理的基本要素与基本框架。
复习思考题：
1）安全、健康与环境管理中安全、健康和环境三个词分别代表了管理体系中的那些方面？
2）简述安全、健康与环境管理体系的来源与构成。
3）试比较中国企业的安全、健康与环境管理体系的基本要素和基本框架的异同。
第二章职业健康安全管理体系基础知识
第一节职业健康安全管理体系的产生与基本框架
第二节职业健康安全管理体系的运行模式
第三节职业健康安全管理体系的实现和实现过程关注点
第四节职业健康安全管理体系的改进和发展趋势
教学重点、难点：
职业健康安全管理体系的PDCA运行模式；职业健康安全管理体系是如何实现的；职业健康安全管理体系的改进过程如何实现。
课程的考核要求：
了解职业健康安全管理体系的产生和基本框架；掌握职业健康安全管理体系的PDCA运行模式；掌握职业健康安全管理体系的实现和改进方法；了解职业健康安全管理体系的未来发展趋势。
复习思考题：
1）职业健康安全管理体系的基本框架是什么？
2）简述职业健康安全管理体系的运行模式。
3）我国未来职业健康安全管理体系的发展趋势是什么？
第三章职业健康安全管理体系的术语和定义
第一节与职业健康安全相关的术语
第二节与职业健康安全管理体系相关的术语
第三节与审核相关的术语
教学重点、难点：
与职业健康安全相关的术语中重点掌握工作场所、危险源、危险源辨识、风险、风险评价等术语；与职业健康安全管理体系相关的术语重点掌握职业健康安全方针、持续改进、相关方、组织等术语；与审核相关的术语重点掌握审核的一系列术语。
课程的考核要求：
了解三大类各个术语的基本含义；掌握在标准中新增和修改术语含义的术语，注意区分修改前后术语内涵的变化。
复习思考题：
1）职业健康安全管理体系的术语可分为哪三类？
2）试区分纠正措施与预防措施。
3）企业相关方包括哪些？
第四章职业健康安全管理体系的标准要素
第一节总要求
第二节职业健康安全方针
第三节策划
第四节实施和运行
第五节检查
第六节管理评审
教学重点、难点：
方针的撰写要求；策划过程中的基本要求；实施和运行过程中的基本要求；检查和管理评审过程中的基本要求。
课程的考核要求：
了解策划、实施、运行、检查和管理评审中的基本要求；掌握职业健康安全方针的撰写。
复习思考题：
1）为某企业撰写一个符合职业健康安全安全管理体系要求的方针？
2）策划过程中有哪些基本要求？
第五章职业健康安全管理体系的建立过程
第一节职业健康安全管理体系的建立准备
第二节职业健康安全管理体系的初始评审
第三节职业健康安全管理体系的体系策划与设计
第四节职业健康安全管理体系的文件编写与发布
教学重点、难点：
职业健康安全管理体系的初始评审内容的确定、策划与报告过程；体系策划与设计过程中目标指标、管理方案、资源配置合文件体系的策划；文件编写中体系文件、管理手册、程序文件和作业文件的编写内容。
课程的考核要求：
了解体系建立前的基本准备工作；掌握初始评审的基本程序和内容；理解体系策划与设计过程；掌握各层次体系文件的编写原则和要求。
复习思考题：
1）职业健康安全管理体系的初始评审的流程是什么？
2）体系文件包含哪几个层次文件的编写？
第六章职业健康安全管理体系的危险源管控
第一节基础理论
第二节危险源辨识
第三节风险评价
第四节风险控制措施
教学重点、难点：
利用相关标准进行有序全面的危险源辨识，重大危险源辨识；利用定量或半定量方法进行风险评价；风险控制措施。
课程的考核要求：
了解危险的基础理论（海因里希事故致因理论）；掌握和应用危险源辨识的基本方法（重大危险源的辨识）；掌握风险控制的基本逻辑和方法。
复习思考题：
1）试阐述海因里希事故致因理论？
2）试对学校进行危险源辨识？
3）重大危险源的辨识依据是什么？
4）风险控制的基本措施有哪些？
第七章职业健康安全管理体系的法律标准合规
第一节法的基本知识
第二节安全生产法简介
第三节安全生产标准体系
教学重点、难点：
相比老安全生产法，新安全生产法中修订部分内容。
课程的考核要求：
了解法的基本知识；掌握和应用新修订安全生产法。
复习思考题：
1）有关职业健康安全有关的法律有哪些？
第八章职业健康安全管理体系的运行与审核
第一节职业健康安全管理体系的运行
第二节职业健康安全管理体系的内部审核与外部审核
第三节职业健康安全管理体系的管理评审
教学重点、难点：
职业健康安全管理体系运行过程中的三级监控机制；内部审核与外部审核的比较。
课程的考核要求：
了解职业健康安全管理体系运行过程中的三级监控机制；掌握内部审核的作用、职责、策划、准备过程；掌握外部审核的基本要求和注意事项。
复习思考题：
1）什么是职业健康安全管理体系运行过程中的三级监控机制？
2）试比较内部审核与外部审核的区别。
第九章职业健康安全管理体系的案例分析
第一节职业健康安全管理体系要求的符合性判定
第二节石油企业职业健康安全管理体系的构建
第三节高校实验室职业健康安全管理体系的构建
教学重点、难点：
石油企业职业健康安全管理体系的构建；高校实验室职业健康安全管理体系的构建。
课程的考核要求：
掌握职业健康安全安全管理体系要求并根据实际情况判定是否合规；掌握典型组织的职业健康安全管理体系的构建过程。
复习思考题：
1）石油企业和高校实验室构建职业健康管理体系时的异同？
五、考核方式、成绩评定
1、考核方式：
开卷，笔试。
2、成绩评定：
期末笔试70%，平时成绩30%。
即p=0.7；q=0.3（为下面计算课程目标达成度评价使用）。
3、课程目标达成度评价：
课程教学第
个目标的达成度计算公式为：
，
其中
表示课程教学第
个目标的期末期望分值，
表示平时期望分值；学生实际得分（平均值）期末成绩为
，平时成绩为
。
课程教学目标
评价方法
期望分值
实际得分
课程目标达成度
（1）了解安全、健康与环境管理（简称HSE）体系的基本内涵。
期末评价
10
n1
n1*p/N1+m1*q/M1
平时评价
10
m1
（2）理解涉及有关HSE的管理体系的组成。
期末评价
20
n2
n2*p/N2+m2*q/M2
平时评价
20
m2
（3）重点掌握职业健康安全管理体系（GB/T28001-2011）的要求，尤其是危险源的辨识、风险评价和控制措施。
期末评价
40
n3
n3*p/N3+m3*q/M3
平时评价
40
m3
（4）应用该体系帮助企业构建符合自身性质的HSE管理体系并完成相关体系文件的撰写工作。
期末评价
30
n4
n4*p/N4+m4*q/M4
平时评价
30
m4
∑
期末评价
∑N=100
∑n
平时评价
∑M=100
∑m
注：
（1）∑N=N1+N2+…+N5，∑n=n1+n2+…+n5；同理有∑M和∑m。
（2）学生本门课程的考试成绩：
p∑n+q∑m；课程目标达成度是工程教育认证计算毕业要求达成度的输入。
六、主要参考书
[1]陈蔷.OHSMS理论与实务——GB/T28001的中国企业之路．北京：
中国劳动社会保障出版社，2014.3
执笔人：
丁爽系教学主任审核签名：
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