Friendship.docx
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Friendship
Friendship
D
Step1.Warm-up
1.SslistentoanEnglishsongAULDLANGSYNE.
第13题（单选题）教师在"Warm-up"环节让学生"listentoanEnglishsongAULDLANGSYNE"的目的以下提法中正确的是（B）。
（4分）
A．演绎原理，启发思维
B．创设情境，引发动机
C．提供示范，正确操作
D．举例验证，建立概念
2.Brainstorming:
letSssayqualitiesofagoodfriend–honest,friendly,brave,humorous,funny,wise,kind,open-minded,responsible,helpful….
[PPT]展示图片及单词。
Step2.Talkaboutyouroldfriends
1.SstalkabouttheiroldfriendsinJuniorMiddleSchool,talkabouttheirappearance,personality,hobbies,etc.
2.Self-introduction.
3.Groupwork:
Whatshouldagoodfrienddo?
Ithinkgoodfriendsshouldtrusteachother.
Agoodfriendshouldhelptheonewhoneedshelp.
第14题（单选题）教师在"Step2"中为学生设计的学习方式以下提法中不恰当的是（B）。
（4分）
A．交互式学习
B．接受式学习
C．协作学习
D．有指导的学习
Step3.Makenewfriends
1.Ssgoaroundandasktheirnewfriendssomeinformationandfillinthefollowingform:
[PPT]展示表格：
Name
Age/hobbies/favoritesports,books,…
2.Reporttotheclass:
Whowillprobablybeyourfriendandwhy？
Step4.Doasurvey
Ssdothesurveyinthetext,p1:
No.
Score
A
B
C
1
?
1
3
2
2
1
2
3
3
1
2
3
4
3
2
1
5
0
6
0
4-7points:
Youarenotagoodfriend.Youeitherneglectyourfriend’sneedsorjustdowhathe/shewantsyoutodo.Youshouldthinkaboutwhatagoodfriendneedstodo.Thinkmoreaboutthis.
8-12points:
Youareagoodfriendbutyousometimesletyourfriendshipbecometooimportant,oryoufailtoshowenoughconcernforyourfriend’sneedsandfeelings.Trytostrikeabalancebetweenyourfriend’sneedsandyourownresponsibilities.
13+points:
Youareanexcellentfriendwhorecognizesthattobeagoodfriendyouneedtobalanceyourneedsandyourfriend’sneeds.Welldone!
Step5.Listeningandtalking
DoP41（Talking）.WhileSslistentothematerial,askthemtotakenotesaboutthespeaker’sviewsofmakingfriends.
WhenSsmaketheirconversation,askthemtotrytousethefollowingexpressions.[PPT]展示：
Ithinkso./Idon’tthinkso.
Iagree./Idon’tagree.
That’scorrect.
Ofcoursenot.
Exactly.I’mafraidnot.
第15题（单选题）在"Step5"中，教师用多媒体计算机放映PPT演示文稿中的教学内容，多媒体计算机所属的媒体类型是（C）。
（4分）
A．听觉媒体
B．综合媒体
C．视听觉媒体
D．非投影视觉媒体
Step6.Discussion
DivideSsfourinonegroupandeachgroupchooseatopictodiscuss.[PPT]展示主题：
Topic1:
Whydoyouneedfriends?
Makealistofreasonswhyfriendsareimportanttoyou.
Topic2:
Whatisatruefriendship?
Friendshipisaworld-widefeelingthateveryoneshares.Friendshipmeanshavingapersonyoushareyourfeelingswith,apersonyoulookupto,orsomeoneyoucanlooktoforcomfort.
Topic3:
Thereisasaying“tohaveagoodfriend,youneedtobeagoodfriend.”Whatdoyouthinkofthesayingandhowcanyoubeagoodfriend?
TipsonBeingaFriend
Treatyourfriendsthewayyouwanttobetreated.
Keepsecretsthataretoldtoyou.
Payattentionwhenyourfriendistalking.
Keepyourpromises.
Sharethingswithyourfriend.
Tellyourfriendthetruth.
Stickupforyourfriend.（Supportanddefendbywordsoractions）
Topic4:
Doesafriendalwayshavetobeaperson?
Whatelsecanbeyourfriend?
Why?
Topic5:
Listsomequalitiesofapersonwhodoesnotmakefriendeasily.
设计意图：
设计五个讨论话题，将学生分组，每组选择其中一个话题展开讨论。
在讨论过程中给学生提供一些线索以帮助学生深入思考。
五个小组的讨论结果结合在一起，即成为一个关于“朋友”的整体活动意见。
第16题（单选题）在本课"Step6"中使用了讨论法，关于讨论法在本课教学中使用的优势以下提法中不恰当的是（D）。
（4分）
A．能为学生提供群体思考的机会
B．有助于加深学生对"朋友"概念内涵的理解
C．学生通过思维碰撞，集思广益、相互启发
D．能够向学生系统地传授知识
Step7.Summary
1.AskSsthemselvestosummarizewhatisfriendshipandwhatisthemostimportantinmakingfriends.
2.Tshowsmoreinformationaboutfriendshipandapoemaboutfriendship.[PPT]展示：
Whatisfriendship?
Iwanttofindtheanswertothequestion.
Whatisfriendship?
Whenitrains,Ithinkfriendshipisasmallumbrella.
Itcangivemeapieceofclearsky.
WhenI’mcrying,Ithinkfriendshipisawhitehandkerchief.
Itcanwipemytearsdry.
WhenIamsad,Ithinkfriendshipisawarmword.
Itcanbringmehappinessagain.
WhenIamintrouble,Ithinkfriendshipisastronghand.
Itcanhelpmeescapemytroubles.
WhenIsitinaquietplace,Ithinkfriendshipisaverywonderfulfeeling.
Itcan’tbepulledandtorn,becauseitisineveryone’sheart.
Itistherefromthebeginningtotheendofourlives.
3.Playthevideo:
Friendship.
TellSs:
Makenewfriendsandkeeptheold;oneissilverandtheotherisgold.
六、教学评价设计
Ssfinishthefollowingevaluationform.Standard:
A,B,C
Contents
自评
他评
1.I’mactiveintalkingwithothers.
2.I’mactiveincooperatingwithothers.
3.Icanexpressmyselffluently,accuratelyandappropriately.
4.Iknowmoreaboutfriendshipafterthislesson.
5.Doyouthinkyouneedtoimproveyourselfinsomeaspects?
Whichaspects?
Homework:
1.Lookupthenewwordsandexpressionsinwarm-upandpre-readinginadictionary.
2.Writeashortpassageaboutyourbestfriend.
3.Interviews:
a.Whatisthequalityofagoodfriend?
b.Howdoyoukeepafriend?
c.Whatisthemainprobleminfriendship?
资源准备（本部分共6个题，每题4分，满分24分）
在备课时，需要搜集一些和“Friendship”这节课相关的图片、文本、声音和视频资料，并准备PPT演示文稿来辅助教师进行课堂教学。
第17题（单选题）用Word软件为本课教学评价准备习题时，输入大写字母需要用到的转换键是（A）。
（4分）
A．CapsLock
B．ScrollLock
C．NumLock
D．Esc
第18题（单选题）在为本课教学准备PPT演示文稿时，教师希望将几个文本框中的单词用不同的颜色标识，需要用到绘图工具栏中的（B）按钮。
（4分）
A．阴影样式
B．字体颜色
C．线条颜色
D．填充颜色
第19题（单选题）用Word软件为本课教学准备评价表格时，教师需要将表格最下边的一个空行变为两个空行来填写信息，以下操作中正确的是（D）。
（4分）
A．鼠标单击空行，选择右键中的"翻译"
B．鼠标单击空行，选择右键中的"边框和底纹"
C．鼠标单击空行，选择右键中的"查阅"
D．鼠标单击空行，选择右键中的"拆分单元格"
第20题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时，教师希望在一张幻灯片上将一个文本框中的文字呈现在一幅以朋友为主题的图片上，则可使用以下方法中的（B）。
（4分）
A．选中文字所在文本框，选择"右键"中的"设置占位符格式"
B．选中文字所在文本框，选择"右键""叠放次序"中的"置于顶层"
C．选中文字所在文本框，选择"右键""叠放次序"中的"置于底层"
D．选中文字所在文本框，选择"工具"菜单中的"版式"
第21题（单选题）在PPT演示文稿的一张幻灯片上，模板的内容对主题内容造成了干扰，想在本张幻灯片上去除模板内容可采用的方法是（C）。
（4分）
A．使用新模板
B．取消现有模板
C．选择"格式"菜单中的"背景"，选中"忽略母版的背景图形"并"应用"
D．选择"格式"菜单中的"背景"，选中"忽略母版的背景图形"并"全部应用"
第22题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时需要在幻灯片中插入一幅剪贴画，以下操作方法中正确的是（B）。
（4分）
A．在"插入"菜单中选择"图片"中的组织结构图
B．在"插入"菜单中选择"图片"中的剪贴画
C．在"插入"菜单中选择"图片"中的自选图形
D．在"插入"菜单中选择"图片"中的艺术字
教学实施（本部分共3个题，每题4分，满分12分）
在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。
在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。
第23题（单选题）本课预先准备的PPT演示文稿到教室中使用时，发现幕布上的影像严重偏色，下列选项中最可能的原因是（C）。
（4分）
A．投影仪没有接电源
B．教室中的计算机没有接通电源
C．投影仪出现故障
D．没有安装Office办公软件
第24题（单选题）在学生进行课堂讨论时，以下表述中教师主导作用体现最充分的是（A）。
（4分）
A．巡回观察各组情况，视情况给予引导
B．站在讲台上，注视全体学生
C．注意观察优生在课堂讨论中的表现
D．以学生的身份，全程参加某一组的讨论
第25题（单选题）在学生参与课堂活动时，教师发现有个别学生经常悄悄嬉戏打闹。
对于此种情况，教师应该采取的措施以下提法中最不恰当的是（C）。
（4分）
A．课后找嬉戏打闹的学生进行个别谈话，切实了解问题所在
B．走过去提示他们，让他们好好参与课堂活动
C．将嬉戏打闹的同学赶出教室
D．通过眼神暗示来提醒这些同学
教学评价（本部分共3个题，每题4分，满分12分）
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。
在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。
这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。
第26题（单选题）在本课学生评价中，对学生在课堂活动中的表现进行评价属于（C）。
（4分）
A．面向学生技能的评价
B．面向学习资源的评价
C．面向学习过程的评价
D．面向学习环境的评价
第27题（单选题）根据您对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法中不正确的是（C）。
（4分）
A．通过课后作业进行评价可以反应学生的学习情况
B．对课后作业完成情况的评价是对课堂评价的有效补充
C．课后作业只需要布置下去，不需要对其完成情况进行评价
D．教师通过课堂观察可以判断学生的学习情况
第28题（单选题）在本课教学评价中，教师设计的评价表中包含了"自评"和"他评"的部分，这里体现的评价思想是（C）。
（4分）
A．评价内容单一化
B．评价结果定性化
C．评价主体多元化
D．评价手段单一化
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