版高中语文粤教版必修四学案第二单元 单元写作 议论文 Word版含答案.docx

版高中语文粤教版必修四学案第二单元 单元写作 议论文 Word版含答案.docx

《版高中语文粤教版必修四学案第二单元 单元写作 议论文 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高中语文粤教版必修四学案第二单元 单元写作 议论文 Word版含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

版高中语文粤教版必修四学案第二单元单元写作议论文Word版含答案

单元写作学案

训练目标

　学习掌握议论文常见的论证方法，并灵活运用多种论证方法，写一篇议论文。

本单元主要学习议论文。

通过学习课文内容，我们明确了议论文的文体特征，掌握了议论文的一些写作规则。

《立党为公　执政为民》指出了立党为公、执政为民是“三个代表”的根本精神，论述了立党为公、执政为民的必要性，并对如何落实这一精神提出了希望及要求。

《拿来主义》针对当时如何对待文化遗产问题上的种种错误态度，阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法，提出“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的主张。

《米洛斯的维纳斯》一文用优美、准确而又富有感性的语言，表达了自己大胆、独特的审美观，充分肯定了断臂维纳斯的美学价值及意义。

技法指导

议论文——能言善辩有玄机

1．文本借鉴

我们写议论文时，常常遇到不知怎样用论据证明论点的困难。

这是一个论证技巧的问题。

论证就是用论据来证明论点的过程，具体地讲，就是论证的方法，它是写好议论文的重要技巧之一。

常见的论证方法有七种：

例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。

下面详细谈谈写作时最常用的四种论证方法。

（1）例证法

例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。

它是议论文写作中最常用的一种论证方法。

“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

问题1　阅读下面的文字，说说作者是怎样论证自己的观点的。

记得在北京申奥时，一位国际奥委会委员就向北京代表团提出一个问题：

北京是一座有逾千万人口的特大城市，如果奥运会在北京举办，如何做到不影响市民的正常生活？

举办这么一个世界顶尖级的特大型运动盛会，人家却说不希望影响北京市民的正常生活。

相比之下，一些会议扰民的理由就不那么充足了。

（徐勤《车队与红灯》）

答：

要运用好例证法，必须注意以下四个方面：

①事例要典型、确凿、有影响力。

一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。

②事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。

举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。

③事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。

同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。

④事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无论的写法。

（2）引证法

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言，古诗文名句，反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

问题2　阅读下面的文字，说说引用名人名言进行论证有什么作用。

我们说，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

这里的“本”、“基”、“源”，说到底就是人民群众的支持和拥护。

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

”人心向背，是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。

马克思主义政党的理论路线和方针政策以及全部工作，只有顺民意、谋民利、得民心，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。

（胡锦涛《立党为公　执政为民》）

答：

运用引证法必须要注意以下三个方面：

①所引用的名言警句等针对性要强。

要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

②引用要简洁，不宜过多。

引用的名言警句为自己的论点服务，引用时不一定非得全部引用原话，可以截取和话题相关的部分句子，过多的引文很容易将自己的分析淹没。

③要注意直接引用和间接引用的区别。

直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。

如果是记忆很准确的名言可以直接引用，记忆模糊不清的名言警句可采用间接引用，只转述大意即可。

（3）喻证法

喻证法是用比喻来论证论点的方法。

在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。

喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

问题3　找出下列句子中的比喻词语，并说说它们各比喻什么内容。

看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。

……还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

（鲁迅《拿来主义》）

答：

运用喻证法必须要注意以下两个方面：

①以小见大，就近取譬。

要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。

喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。

②喻体不求形似，只求神似。

作为比喻论证的喻体与作为比喻修辞的喻体不同。

比喻修辞的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而比喻论证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。

（4）比较法

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。

所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。

问题4　阅读下列四段选文，体会一下对比论证和类比论证有什么不同。

①尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。

然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。

（鲁迅《拿来主义》）

②如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。

不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。

（鲁迅《拿来主义》）

③山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

（刘禹锡《陋室铭》）

④江河东流，时见湍急夺路，时见缓缓流淌，时见静练平展，时见波涛起伏，这是自然的运动规律。

社会生活的运动规律也是如此。

（吴功正《〈红楼梦〉的情节波澜》）

答：

运用比较法要注意：

所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立（或相同）的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。

在写作中，如果仅仅使用一种论证方法，文章的内容就会过于单薄，技法过于单一。

为了增强说服力，许多议论文采取兼用多种论证方法的技巧，从多角度、多层次阐述自己的观点，给人留下了深刻的印象。

2．技法总结

（1）掌握常见论证方法的技巧和作用，依据中心论点及论题的需要，综合运用多种论证方法。

（2）运用例证法要精选典型事例，围绕着论点（论题）展开。

叙述事例要简要概括，要体现以叙为主，叙议结合的原则。

（3）运用引证法要引用简洁有力，为论点（论题）服务；依据记忆的程度，灵活安排引用的方式。

（4）运用喻证法要以小见大，用熟知的事物设喻；只求神似，以义取形。

（5）运用比较法要明辨“对体”的正误，理清比照事物间的关系及比较方式，在比较中要明确自己的立场、感情。

升格研讨

1．病例展示

　[原文呈现]

信守我们的原则

（1）文章开头以山、水、人类比导入，揭示观点；且运用排比，既彰显文采，又增强语势，起笔不凡。

但此处缺少对观点的必要阐释，直接转入下段论述，行文显得太过突兀。

①山，若遇上春风，则换上嫩绿的新装；若沐浴夏雨，就变成葱郁的模样；若披上冬雪，就着上素裹的银装。

山在变，山亦不变，变的是颜色，不变的是沉稳。

②水，跌入山谷就变成了小溪流，路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布，奔腾到了入海口就欢快地融入了海洋。

水在变，水亦不变，变的是形式，不变的是灵动。

③人，在他乡是一个游子，在官场是一个宦海中人，在田间是一介布衣。

人在变，其实人又未变，变的是身份，不变的是我们信守的原则，心中那永恒的信念！

④是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江？

是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元？

又是什么让鲁迅选择了弃医从文？

是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的爱国情怀，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一身正气，是“我以我血荐轩辕”的沸腾的热血！

（2）第④段引文应与前两句的形式保持一致，以更好地构成排比。

⑤时代在变，他们那一颗颗“天下兴亡，匹夫有责”的爱国心却未曾有丝毫的改变。

是啊，不变是信守的原则，心中的信念！

⑥为什么尾生在洪水袭来之时抱柱而死？

为什么张瑞敏不允许一件不合格的产品走出“海尔”大门？

为什么谢延信毅然担负起了照顾亡妻家庭的责任？

不过是与那女子的一个约定，不过是“有一件不合格产品出厂，接下来就会有第二件、第三件”的信条，也不过就是在病妻榻前的一句承诺。

（3）第⑥段画线句语言欠简练，与上下句的风格不符。

⑦也许这都无足轻重，但他们却选择了坚守。

不是回报多么重要，只是为了把握一份信任，信守一个原则。

是啊，不变的是信守的原则！

⑧变的是韩愈“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的境遇，不变的是“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠心；

⑨变的是苏子于一蓑烟雨中的竹杖芒鞋，不变的是“莫听穿林打叶声”和“一蓑烟雨任平生”的超然；

⑩变的是陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的心境，不变的是一颗“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的报国之心。

（4）⑧～⑩段为什么还要列举韩愈、苏轼、陆游的例子？

这不仅不能达到很好的说理效果，反而给人以罗列、堆砌之感，使文章逻辑混乱，条理不清。

⑪改变一种风格，坚守一个原则！

2.升格路径

这篇文章最大的优点在于善于选用典型论据，善用排比，具有较强的语言驾驭能力。

但是作为一篇议论文，它又有几处“硬伤”，破坏了整体美，而这“硬伤”恰恰是中学生议论文写作中常见的“致命伤”。

现就本文作如下提示：

（1）事实论据过多、过滥，为人们戏称的“例子罐头”，且忽视顺序，逻辑混乱。

（2）一味罗列事例而不进一步说理，虽说“事实胜于雄辩”，但这样的文章还是缺乏深度，难以服人。

（3）缺乏全局意识，论证结构安排不清。

议论文常见的论证结构有四种：

总分式、层进式、并列式和对照式。

论证结构好比一个人的骨架，只有骨架和谐、匀称，填上“血肉”之后方能显示由内而外的美。

所以，下笔之前一定要筹划好。

避开这些“致命伤”，这篇作文就向成功迈进了一大步。

[升格佳作]

信守我们的原则

山，若遇上春风，则换上嫩绿的新装；若沐浴夏雨，就变成葱郁的模样；若披上冬雪，就着上素裹的银装。

山在变，山亦不变，变的是颜色，不变的是沉稳。

水，跌入山谷就变成了小溪流，路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布，奔腾到了入海口就欢快地融入了海洋。

水在变，水亦不变，变的是形式，不变的是灵动。

人，在他乡是一个游子，在官场是一个宦海中人，在田间是一介布衣。

人在变，其实人又未变，变的是身份，不变的是我们信守的原则，心中那永恒的信念！

我们在不断地改变，随着时代，随着环境；我们也没有改变，因为信念，因为原则。

其实，变与不变本来就是成功必不可少的法宝，变的是思路、风格、方法，不变的是我们信守的原则。

是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江？

是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元？

又是什么让鲁迅选择了弃医从文？

是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的爱国情怀，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一身正气，是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的沸腾热血！

时代在变，他们那一颗颗“天下兴亡，匹夫有责”的爱国心却未曾有丝毫的改变。

是啊，不变是信守的原则，心中的信念！

为什么尾生在洪水袭来之时抱柱而死？

为什么张瑞敏不允许一件不合格的产品走出“海尔”大门？

为什么谢延信毅然担负起了照顾亡妻家庭的责任？

不过是与那女子的一个约定，不过是“让每一个用户放心”的工作理念，也不过是病妻榻前的一句承诺。

也许这都无足轻重，但他们却选择了坚守，不是回报多么重要，只是为了把握一份信任，信守一个原则。

是啊，不变的是信守的原则！

曾有一位老师这样教导学生：

“我们应该随着时代的变迁而调整自我，但是我们信守的原则是不变的。

”原则之于人，就如同帆舵之于航船，翅膀之于飞鸟，根基之于大树。

信守一个原则，人生便有了一个明确的方向，不至于迷失在生活的远航中；信守一个原则，人生便有了一种得失的平衡，不至于在生活的天空中摇摆不定；信守一个原则，人生便有了为人处事的根本，不至于败倒在生活的土地上。

朋友，社会在进步，我们要跟得上时代的步伐，就得不断地改变自己，可有一点万万不可改变，那就是——我们的原则！

点评

　升格作文对文章尤其是论证部分进行了较大修改，成为一篇规范的议论文。

（1）删掉了结尾处的三段事例，使论证部分内容紧凑，逻辑清晰。

（2）加入了两处必要的说理环节，前一处阐释观点，后一处挖掘意义。

整篇文章摆事实，讲道理，有条不紊，层层推进，使文脉扩展，说理透彻，内涵深刻。

（3）多用排比、引用，增强语势，彰显文采。

如文章开篇的排比导入，起笔不凡，吸引读者；第5段的排比论据和诗句的引用，既凝练概括，又形象生动。

总之，放声朗读，你会体味到升格之后的作文条理更清，说理更透，文采更胜，气势更足。

实战演练

一、片段训练

请你回想一下学过的古诗文名句，以“站在人生岔路口”为题，运用引证法写一段议论性的文字。

（300字左右）

答：

二、整篇训练

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说，逆境能成才；也有人说，逆境不能成才。

有人说，顺境能成才；也有人说，顺境不能成才。

那么，你是怎么看的？

请以“环境与成才”为话题写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，角度自选。

提醒：

完成作业　单元检测卷

（二）

答案精析

技法指导

问题1　在这段文字中，作者先叙述事例再阐述道理，举例与议论有机地结合起来，通过议论，突出事实的对比性，在对比中产生有力的证明作用。

这种先叙后议的写法只是例证法中的一种技巧，运用例证法还可以先议后叙或夹叙夹议等等。

问题2　这段引证的技巧主要体现在引文以后的论证过程。

作者将论据“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”引述出来之后，通过议论，将这一论据作为演绎推理的大前提，使引文对论点产生了推论作用。

问题3　用“鱼翅”、“萝卜”、“白菜”来比喻文化遗产中有利用价值的东西，用“鸦片”来比喻文化遗产中有利又有害的东西，用“姨太太”来比喻文化遗产中有害无益的东西。

作者借助比喻，形象生动地阐明了对待文化遗产的态度。

问题4　①“理想”和“结果”的对比；②三种错误态度的对比；③由“山名”、“水灵”一类推知“室馨”，运用类比论证；④由对“江河东流”自然规律的描述，推知社会生活的规律，运用类比论证。

实战演练

一、

（示例）站在人生岔路口，怅然四顾，不知所措。

但我们应该坚信：

与其悔恨过去，不如拼搏将来，一切都可以从头再来。

花儿落了，还有再开的时候，不要效仿杜甫的“感时花溅泪”的无奈。

河水干了，还有再流的时候，不要空怀苏轼的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的悲哀。

太阳落了，还有再升的时候，更不要产生刘长卿的“日暮苍山远，天寒白屋贫”的凄凉。

面对失败，别再留恋于“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的伟绩；面对失败，也别再沉醉于“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情。

因为在我们身后，还有那挚爱的亲人，还有那期待的眼神，他们正用真爱的目光等待着我们。

抹掉脸上的懊恼，昂起不屈的头颅，展开自信的翅膀，心向着太阳飞翔，飞翔……

二、

审题导引

（1）审要求：

A．显性要求：

①以“环境与成才”为话题，②题目自拟，③文体——议论文（要符合议论文的结构及写作特点）。

B．隐性要求：

要明确观点，是写顺境、逆境还是强调个人？

（2）审（标题）内涵：

人处于逆境，能否获得发展的潜力，能否有所成功？

顺境与逆境对人成才有何意义？

只有顺境，或是只有逆境才能成才吗？

决定一个人成才的关键因素究竟是什么……我们可以从不同的角度进行思考，来确定我们写作的方向。

只有确定了文章写作的方向，下笔才会有神韵，即古人所说的“意为帅也，无帅之兵，谓乌合之众”。

最好能突出其中一点，同时辩证分析。

最忌面面俱到，如既写“逆境能成才”，也写“逆境不能成才”；既写“顺境能成才”，也写“顺境不能成才”；或者既写“逆境能成才”，也写“顺境能成才”。

（3）审提示（材料提示语）：

环境一般分为逆境和顺境。

环境与成才是关系型话题，写作时根据提示材料，把握住二者之间的关系即可。

参考例文

顺境出人才

在很多人眼中逆境比顺境更能造就人才，但我却要说，顺境比逆境更容易出人才！

爱迪生从小喜欢“鼓捣”科学小把戏，是他的母亲为他办了一间小实验室，给他提供实验方便，所以现在才有了电灯的存在。

第一次登上月球的阿姆斯特朗，是他的母亲始终相信他，支持他，当他对母亲说：

“我想登上月球！

”他的母亲并没有折断他想象的翅膀，而是鼓励说：

“登上后别忘了回来哦！

”所以，在母亲的支持下，他成了第一个登上月球的人……倘若两位母亲都反对自己的儿子，阻挠他们，他们也许就不会有这样的成就。

每个人都说司马迁遭受宫刑，才能成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，这是逆境成才，可是，殊不知，司马迁在入狱之前，是掌管汉朝的图书馆的，因此他能准确把握当时的历史背景，使《史记》能真实地反映当时的情况。

倘若他没有在顺境生活过，他又以什么笔墨来撰写《史记》呢。

所以固然他是在逆境中著作，也离不开顺境的一切对他的帮助。

相反，逆境不但不利于造就人才，它还会阻碍人才的产生。

屈原忠心爱国却落得个投向汨罗江的下场，杜牧一腔才情却怀才不遇，龚自珍两袖清风最终却弃官还乡，这都源于时事不造英雄，逆境摧毁英雄，难道这样的逆境也好么？

顺境，是每个追求成功的人所希望的，因为顺境可以让他们的羽翼更加丰满，内心更加强大，有了顺境的铺垫，更容易出人才！

所以，我始终认为顺境比逆境更容易出人才。

孟母三迁，为的是让孟子有更好的学习氛围，最后孟子也取得了巨大的成功。

顺境才能为学子提供良好的学习环境，现在祖国实行九年义务教育，不也是为了学生能够进入学堂，不因经济困难而辍学吗？

航海过程中，如能顺风而行，顺流而驰，那么成功离航海家们自然越近；相反，若时而起大风，起大浪，又或者来几处暗礁区，可能挫折感已受够了，勇气也用尽了，但始终没办法成功，甚至丧身于大海。

那么，既然都可以到达彼岸，对比之下，不是顺境更易么？

人生亦是如此，良好的家庭教育，从小被培养的好习惯，或从小身边人的良好影响……都是顺境中的一部分，它们都在帮助你早日成才！

我永远相信，顺境出人才！

点评

　观点较新颖，事实论据充分，正反论证相结合，能联系现实。

但是不是处于顺境中的人就一定能成才呢？

如果能对“顺境”和“成才”的关系作辩证分析会更有说服力。