5篇中学思政课建设实施方案.docx

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5篇中学思政课建设实施方案

学校思政课建设实施方案

（一）

—、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，加强思政课的绝对领导，牢固树立“四个意识”、鉴定“四个自信”，始终贯彻“八个统一”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、 组织机构

组长：

*****中学校长

副组长：

*****中学德育副校长

成员：

三、 工作目标

1. 坚持以思想政治课堂为主阵地，加强理论教育。

落实立德树人根本任务，推动思想政治工作创新发展、将社会主义核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。

2. 构建课程思政教育教学育人体系。

完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素,充分发挥课程的育人功能。

3. 继续深化德育教育，加强主题教育活动。

开展弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育活动，发挥课程德育功能的重要手段。

4. 加强校园文化建设。

整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统一部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。

四、 实施步骤

第一阶段一一组织学习、宣传发动阶段（2019年9月）。

组织全体教师学习思政课建设相关文件精神，出台《**中学思政课建设工作方案》。

第二阶段一一组织实施、建设阶段（2019年10月一2020年11月中旬）。

政教处、各学科制定实施方案，启动课程思政示范课程建设、示范课堂建设等系列活动，阶段性成果随时整理存档，集中力量开展落实。

第三阶段一一总结阶段（2020年11月下旬）。

总结并凝练前期思政教育教学改革过程中可推广的典型经验和特色做法;表彰奖励优秀成果。

五、 具体措施

（一）统一思想，提高认识

通过开展全员培训，要人教师在思想上高度重视，把思想政治工作摆在重要位置，坚持立德树人的根本任务，充分利用课堂教学主渠道作用，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

（二） 保障道德与法制课时

学校要按照国家课程方案开足道德与法治课和思想政治课课时，确保每周2-5课时思想政治课。

要将课时严格执行在课表安排中，不得随意挤占德育课时。

不得随意占用、挪用或者变相压缩道德与法治课和思想政治课课时，提前结束课程。

（三） 积极实施各学科的思政渗透

各学科教师深入钻研教材，挖掘教材中所蕴含的德育内容，学校将开展课程思政渗透方面的专题优质课、示范课比赛，进一步强化对各学科思政教育渗透内容的教学评估，使思政教育渗透科学化、经常化、系列化。

（四） 加强思想政治课、道德与法治课教师队伍建设

要加强对思想政治课、道德与法治课教师的培养培训，提高课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；要建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动他们的积极性和创造性。

（五）进一步推进校园文化建设

校园文化具有重要的育人功能，大力加强大学生的文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的科技、文化、体育、艺术活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。

要结合节庆日、重大事件、学生入学和毕业等环节开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。

重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。

（六）、加强师德建设、树立教师为学生服务思想，做到服务育人。

组织教师学习，树立领导为教师服务，教师为学生服务，学生为家长服务思想，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，以学生为中心，召开学生座谈会，认真听取学生对学校办学、教师授课的意见和建议，改进教育教学工作方法，适应新世纪教育教学需要。

六、组织保障

（一）加强工作领导

成立由校长为组长的课程思政教学改革工作领导小组，明确校长作为第一责任人，分管德育的副校长作为具体责任人，由政教处牵头，协同各部门具体负责落实课程思政教育教学改革的各项具体工作，建立各负其责、齐抓共管的工作机制，统筹推进课程思政教育教学改革工作。

（二）落实经费支持

加大对思政课教师培训，提升思政课教师教学研究水平。

对在培训、专题活动方面提供经费保障。

思政课一体化建设实施方案

（二）

一一以孝为先，爱党、爱国、爱家

为全面落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上讲话精神，充分发挥思政课育人的主渠道作用，黑狼口中学结合学校实际，与本片王卜庄高中和我校辖区校黑狼口小学及东庄小学共同商讨，选择切合实际的共建项目，协同推进一体化建设。

为全面落实思想政治教育一体化，打造学校思政课亮点，特制定了本学校以“以孝为先，爱党、爱国、爱家"为切入点的思政建设实施方案。

一、 指导思想

全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上讲话精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

发挥学校课程育人作用，以"以孝为先，爱党、爱国、爱家"为切入点，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

二、 总体目标

加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生，，以孝为先，爱党、爱国、爱家，，。

启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。

三、基本原则

1.坚持顶层设计。

根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对思政课工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。

2. 坚持改革创新。

引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

3. 坚持分类指导。

突出前瞻性、可行性和协同性要求，结合学校的校园文化，注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用。

明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。

四、实施方案

（一）挖掘课程思政元素

1.增强知识文化教育课程育人功能

根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。

政治、历史课要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强"四个自信”。

数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。

语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

体育课要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。

总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。

将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

2.以学校校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程

根据黑狼口中学校办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定"四个自信"，激发爱国主义情怀和民族自豪感。

结合学校"孝义文化"这一校园文化方面的研究优势，组织开展"以孝为先，爱党、爱国、爱家”的中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。

（二） 加强师资队伍建设

加强教师思想政治教育，增强"四个自信〃，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。

转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政〃的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好"经师"，更要做好"人师充分运用学科组讨论、党员教师传帮带、本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养。

充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。

（三） 完善教学质量监控体系

在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将"立德树人"功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将"立德树人”作为一个重要监测指标。

从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。

在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人〃同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的评比中设置"德育功能"指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置"立德树人"观测点。

（四）工作安排

1. 建设课程思政示范课程

每年度各学科完成课程思政示范课程建设，每学科思政示范课程不少于2-+RT。

思政示范课的标准如下：

结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合。

制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。

2. 完善课程思政育人评价体系

结合习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话：

用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务的思想。

将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系。

严格执行领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。

在"学评教"体系中体现育人评价元素，完善"学评德"体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。

3. 开展集体备课活动

以学科组为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕"备内容、备学生、备教法"，发挥团队合力，凝聚智慧，提升思政课教学效果。

4. 开展课程思政示范课堂听课活动

每年度各学科推出1-2个思政课示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。

听课人员听课后须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计，报教务处备案。

5. 开展思政课授课评比活动

每年度学校组织课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰。

五、保障措施

（一）加强组织领导

成立由校党委书记张率增任组长，李全海副校长、德育主任邹德君和教务主任张殿琦为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作。

（二） 加强协同联动

加强教务处、德育处、总务处、团委等相关部门工作联动，以学校的政史教师为骨干，以语文教师为助手，明确职责，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处。

（三） 强化工作考核

建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。

把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。

（四） 加强校际合作

本实施方案基于打造本校思政课亮点，并将采取"走出去请进来"的方式方法，积极与王卜庄高中和黑狼口小学及东庄小学展开校际合作，观摩研讨，互促互进，有效推进学校思想政治教育一体化。

**中学思政课程建设实施方案（三）

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，统筹推进永昌县第四中学思想政治课、道德与法治和各学科的思想政治教育，不断增强思想政治课、道德与法治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升学生文化素养，提升学校的办学水平和办学效益，结合我校实际，特制定本方案。

一、 指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，建让社会认可、家长放心的特色学校。

二、 工作目标

（一） 总体目标

我校建立全面的思想政治教育教学体系，努力形成"思政课程一一课程思政——德育思政一一文化思政"四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育教学格局。

（二） 具体目标

1.坚持以思想政治课堂为主阵地，加强理论教育。

用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动思想政治工作创新发展、将社会主义核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。

2.构建课程思政教育教学育人体系。

完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。

3. 继续深化德育教育，加强主题教育活动。

根据我校确定的“道德铸魂、规范奠基、文化提升、体艺增色"的育人策略，开发弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。

4. 加强校园文化建设。

整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统一部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。

三、 实施范围

从2019年11月起，我校各部门、各处室、各学科按照"思政课程一一课程思政一一德育思政一一文化思政"四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育教学格局全员覆盖，各部门配合，所有学科参与，逐步推进。

四、 领导机构

组长：

赵廷文孙其胸

副组长：

刘廷虎赵吉杰

成员：

王永荣陈忠民黄培刚刘宗云杜志龙陈瑞天赵松金班主任政治课教师全体教研组长

五、 实施步骤

第一阶段一一组织学习、宣传发动阶段（2019年11月一一2019年12月）。

组织学习思政课建设相关文件精神，出台《永昌县第四中学思想政治课程建设工作方案》；启动开展第一次思想政治课建设专题研讨活动。

第二阶段一一组织实施、建设阶段（2019年12月一一2020年7月）。

政教处、各学科制定实施方案，启动课程思政示范课程建设、示范课堂建设、专项教研教改项目立项等系列活动，阶段性成果随时整理存档，集中力量开展落实。

第三阶段一一总结提高、全面推广阶段（2020年8月一一2020年11月）。

总结并凝练前期思政教育教学改革过程中可推广的典型经验和特色做法;形成一套科学有效的课程思政教育教学体系，表彰奖励优秀成果。

六、实施办法

（一） 统一思想，提高认识

各处室、各学科要在思想上高度重视，把思想政治工作摆在重要位置，坚持立德树人的根本任务，充分利用课堂教学主渠道作用，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，结合实际认真制定课程实施方案，确保长期有效开展。

（二） 保障规定课时

学校要按照国家课程方案开足道德与法治课和思想政治课课时，确保每周2-5课时思想政治课、道德与法治至少1课时。

要将课时严格执行在课表安排中，不得随意挤占德育课时。

不得随意占用、挪用或者变相压缩道德与法治课和思想政治课课时，提前结束课程。

（三） 落实教学内容

思想政治课教学在依据课程标准、使用好教材的同时，要主动适应课程改革的要求，着眼于培育学生发展核心素养，有计划地对思想政治四个模块进行授课，探索基于学生发展核心素养的课堂教学。

同时要及时跟进社会发展进程和理论创新成果，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂，密切教学内容与现实生活的联系。

教师要挖掘和整合文本、音像、时政材料所蕴含的教育教学资源，确保思想政治课程教育教学内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。

（四）积极实施各学科的思政渗透

各学科教师深入钻研教材，挖掘教材中所蕴含的德育内容，学校将开展课程思政渗透方面的专题优质课、示范课比赛，进一步强化对各学科思政教育渗透内容的教学评估，使思政教育渗透科学化、经常化、系列化。

（五） 加强思想政治课、道德与法治课教师队伍建设

要加强对思想政治课、道德与法治课教师的培养培训，提高课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；要建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动他们的积极性和创造性。

要配齐师资力量，选拔政治素质高、个人品德好、业务能力强的教师担任班主任，按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，逐步优化思政课教师队伍。

（六） 重点开发实施思想政治课、道德与法治课校本教材

学校要以促进学生的思想政治教育为目标，结合我校实际，开发满足学生发展需要的思想政治课、道德与法治课校本课程，丰富我校德育主题教育活动。

德育校本课程包括爱国主义教育、民族精神教育、法治教育、心理健康教育、良好习惯养成教育、文明礼仪教育、爱校爱家乡教育、安全教育等。

学校要认真组织德育校本课程的实施。

德育校本课程的实施途径主要以国旗下的讲话、道德与法治课、社会实践活动、学校专题教育活动等为主。

（七） 重视仪式感教育。

利用重要的仪式和重大的节庆日等契机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动，真正让我们的思想政治课能够深入学生心里。

七、组织保障

（一）加强工作领导

成立由校长、书记为组长的课程思政教学改革工作领导小组，明确校长作为第一责任人，分管德育的副校长作为具体责任人，由教务处牵头，协同各部门具体负责落实课程思政教育教学改革的各项具体工作，建立各负其责、齐抓共管的工作机制，统筹推进课程思政教育教学改革工作。

（二） 落实经费支持

加大对思政课教师培训，对在思政示范课和竞赛课、校本课程开发中、专项课题建设中的典型提供奖励资金。

（三） 提升工作水平

举办思政课骨干教师培训，提升思政课教师教学研究水平。

通过校内示范讲、校外交流，形成带动效应。

八、本实施方案自颁布之日起施行

**中学思政课改革实施方案（四）

一、 指导思想

贯彻落实好***在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，扎根绿色钢城桃乡汶源，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标.

二、 课堂教学改革的推进步骤和具体措施

（一）推进步骤：

第一阶段：

3月19日至4月3日，宣传发动阶段。

组织全校全体思政课教师认真学习和领悟**在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神和**在北京大学等一系列会议上关于教育的讲话精神，研讨、拟定我校思政课改革方向和路径。

教研组长组织教师在组内上教改研讨课，探讨教改中存在的问题和对策，为教改提供第一手材料。

第二阶段：

4月至12月，尝试实践阶段。

重点根据方案提出的要求，做好课堂教学重要环节的调控，形成符合课改要求和学校实际的评价标准，进一步促进观念转变，实现优化课堂教学，提高课堂教学效率的目的。

（二）实施路径和措施

1、 抓住一个关键，培养“六要”教师队伍。

（1） 请进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养.每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部门组织的各级各类培训，聘请名师、道德模范、学科专家到学校作报告，了解并践行新的教育教学理念-

（2） 开展“一帮一、结对子”青蓝工程。

组织学校的名师、优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结对，帮助青年教师成长，为学校的后续发展提供源源不断的能量。

（3） 开展“走青春路，做育花人”系列活动。

即定期开展党的重大理论政策专题考试、德育优质课评选、“三字一话”达标测试等，让每位教师成为党的方针政策的宣讲员、德育教育的专家、课堂教学的能手。

（4） 搞好合作办学和片区教研。

每学期与济南市历城区初级实验中学组织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研等提升教师的管理和教学水平.

2、 坚守一个阵地，深化课堂改革创新。

（1）人人演说社会主义核心价值观。

思玫课教师根据24字核心价值观和每个年级的《道德与法治》教材，列出演讲参考目录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间。

每学期结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册。

目的在于让学生将核心价值观内化于心，外化于行，还能加深对知识的理解和运用。

（2）我跟习爷爷学经典。

要求学生先通过网络、报刊等形式，搜集习爷爷在不同场合引用的经典，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印出来，在全班分享，并让学生写出感悟或者启发，学期末装订成册，进行展评.

（3） 开发《我们的价值观》校本课程。

思想政治教研组对24字核心价值观进行分工，通过查阅资料和自己的理解编写《我们的价值观》校本课程，学校聘请专家进行审阅和完善，教导处组织《我们的价值观》教学设计大赛和优秀课例展示。

（4） 开发学校心理健康教育课程。

学校研究设计学校心理健康教育读本，即初一：

“初中我来了”，主要设计“我的班级我的家”、“我的军旅生涯”、“我与老师交朋友”等栏目，初二、初三设计“我的青春我做主”主要设计“挫折教育”、“男生女生”等栏目，初四主要设计“感恩篇”、“毕业篇”、“生涯规划”等栏目。

3、 突出活动育人，做有风景的思玫课。

（1） 开发节日课程。

每年三月开展学习雷锋精神主题教育活动、五月开展感恩教育，十一月开展文明礼仪伴我行主题教育活动等。

（2） 开展游学活动。

加强家校共育，积极组织游学，拓展学生视野。

（3） 开设丰富多彩的社团。

坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，

（4） 开设劳动基地。

在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

4、 坚持课题引领，促进学校特色发展。

我校将以此次思想政治课堂教学改革为契机，统筹安排,积极开展课题研究,全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。

学校在思政教研组内进行了充分的交流和探讨，制定了学校的总课题即《思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究》，每个人在此基础上提出了自己的研究方向，即刘纪存《社会主义核心价值观融入生活化德育活动实践研究》、任莹《践行社会主义核心价值观提升思想品德（道德与法治）课的德育功能》，杨士荣《初中《道德与法治》课培养学生法治意识的策略研究》，葛芹英《社会主义核心价值观融入初中课堂教学的研究》。

三、工作要求

1、 提高政治站位，强化组织领导.

思政课课堂教学改革是全校的重点工作之一，学校将成立深化课改工