秋天的雨大班语言活动教案.docx
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秋天的雨大班语言活动教案
秋天的雨大班语言活动教案
秋天的雨大班语言活动教案1
活动目标：
1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1.字卡:
五彩缤纷
2.录像机（多媒体）
3.三幅场景图
活动过程：
1.一谈话的方式导入课题
师:
小朋友,你们知道秋天是怎样吗?
（农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等）
2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
3.出示三幅图片（按诗歌的先后顺序来出示）让幼儿根据图片的内容讲述.
出示图片1师:
银杏,枫树,田野是什么颜色?
水果是什么颜色?
菊花分别有什么颜色?
（让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡）
小结并带领幼儿朗读:
秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
出示图片2师:
图片上的小朋友闻到了什么香味?
（教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的）
小结并带领幼儿朗读:
秋天的雨……常被那香味勾住.
出示图片3师:
树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?
小动物又怎样?
小结并带领幼儿朗读:
秋天的雨……小动物准备过冬了.
4.学习诗歌
师:
秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》
（1）幼儿边看录像边听老师朗读两编.
（2）幼儿跟住老师集体朗读两编.
5.结束部分
歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
活动反思：
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。
这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。
就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
秋天的雨大班语言活动教案2
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：
一、倾听雨声，激发兴趣。
师：
“小朋友注意听一听，这是什么声音?
”
师：
“小朋友见过下雨吗?
”“雨是怎样下的?
”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）
师：
“下雨时，雨点会落在哪里呢?
”（鼓励幼儿踊跃回答，如：
大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：
“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢?
小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师配乐有感情地朗诵散文。
）
2、再次欣赏一遍，问：
秋天的雨是什么?
还有什么?
三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：
我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?
1、欣赏散文第二段：
想——秋天的雨。
提问：
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?
请你先和旁边的小朋友讲一讲。
教师小结：
秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：
看——秋天的雨。
师：
为什么说秋天的雨像一盒颜料?
她把各种各样的颜料给了谁?
教师小结：
秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;
3、欣赏散文第四段：
闻——秋天的雨。
师：
秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢?
感觉怎样?
（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。
）
教师小结：
秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……
4、欣赏散文第五段：
听——秋天的雨。
师：
为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?
它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么?
教师小结：
小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：
秋天的雨会给我们带来什么?
师：
秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?
为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?
（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
）
教师小结：
今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
四、再完整欣赏散文。
讨论：
你觉得秋天美吗?
什么地方美?
秋天的人们高兴吗?
五、活动延伸：
大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。
活动反思：
活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深入理解散文做准备。
而对这种生活经验比较强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。
在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现。
接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。
过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。
接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。
在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。
整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高。
但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。
如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。
秋天的雨大班语言活动教案3
活动目标：
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片
活动过程：
一、通过提问引出课题：
（1）一年有几个季节？
（2）夏天的天气怎么样？
秋天呢？
（3）你喜欢秋天吗？
为什么？
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？
秋天的雨有什么？
2、分段欣赏
（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？
为什么散文中说它是一把钥匙
（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？
还可以把什么颜色给谁？
（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？
"
（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？
（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。
）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问：
为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？
小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？
刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
游戏：
《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。
活动反思：
伴着绵绵秋雨，我和学生走入快乐课堂，一起欣赏了《秋天的雨》。
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的__。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。
__用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。
通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好，是本课教学的重点也是难点。
因此我在教学之前便给它定位为：
让学生欣赏__语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。
重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。
著名教育家叶圣陶先生说：
“美文需美读。
”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。
“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。
这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。
这种美感，只有加强朗读，品味语言来感知。
为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。
教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。
在指导第二自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很好的效果。
通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。
在读懂__内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。
秋天的雨大班语言活动教案4
目标：
1．初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2．能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
准备：
1.Flash动画课件《秋天的雨》。
2.画纸、蜡笔。
过程：
1.播放雨声音频，导入活动。
“听一听，发生了什么事？
”“原来是下雨了，你见过下雨吗？
雨是怎样下的'？
”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）
2.初步感知散文诗。
（1）幼儿欣赏。
师：
“现在是什么季节？
秋天的雨是怎样的呢？
小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文吧！
听完之后请你说说有什么感觉？
你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师有感情地朗诵散文。
）
（2）提问：
这篇散文诗叫什么名字？
你听到了什么？
你听了这首散文诗感觉怎样？
（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
）
3.观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：
我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。
（教师播放课件）
师：
你喜欢散文诗里的哪一句？
4.运用课件，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：
秋天的雨真美啊！
我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
（1）完整欣赏第一段
师：
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：
清洁和温柔、悄悄地。
）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）
教师小结：
秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
（2）完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。
师：
这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。
为什么说秋天的雨像一盒颜料？
她把各种各样的颜料给了谁？
（观看第二段有声课件。
）
玩送颜色游戏。
（学习“她把×颜色给了××，）（师播放秋天图课件。
）
师：
秋天的雨把什么颜色送给了谁?
（幼儿回答）
师：
秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?
也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。
（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。
幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。
）
学习词语：
“五彩缤纷”。
用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？
师小结：
秋天到，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
（3）欣赏第三段，感受秋天的味道美。
a.整体理解欣赏。
师：
秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。
我们一起来闻一闻。
（播放第三段有声课件。
）
师：
小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?
师：
平时你的脚有没有被香味勾住?
被什么香味勾住过?
b.师朗诵。
师：
好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。
（暗示幼儿作睡状，师朗诵。
）
（4）欣赏第四段，感受动植物的活动美。
a.讨论交流
师：
秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：
它怎么说呢？
“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!
师：
小树们是怎么准备过冬的?
师：
你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？
（提醒幼儿用完整话说）
幼儿两两讨论，互相说一说。
请个别幼儿交流。
师小结：
小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
b.整段欣赏
师：
小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。
（5）完整欣赏第五段
师：
秋天的雨会给我们带来什么？
（我们一起听听）
师：
为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？
给小朋友带来的是快乐的歌？
师小结：
秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。
5.互动交流，完整欣赏
（1）交流感受
师：
小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?
（快乐、开心、舒服……）
（2）欣赏散文
师：
我们将说的5段连起来，就是一篇好听的散文。
让我们一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
整体欣赏散文课件。
6.活动延伸，经验拓展
继续寻找美丽的秋天。
师：
你们喜欢秋天的雨吗?
（喜欢!
）让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？
找到了把它画下来！
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