线上教学总结.docx
《线上教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《线上教学总结.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
线上教学总结
线上教学总结
线上教学总结1
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期5天的线上教学。
现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1.认真按学校的课程表上课，每天早上7：
50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：
00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。
分享直播链接，提醒孩子们10：
00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的不错互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2.数学老师每天的9：
00-9：
40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3.大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4.由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
线上教学总结2
从“真愁人”到“真好玩”，原来我这个进行线上教学的老师也重新认识了学习的本质是什么，重新了解到了学习的关键在哪里。
在“停课不停学”的宗旨下，我的线上教学工作算是圆满完成了，现将这两个多月的线上教学总结如下：
一.“停课不停学”的“学”是指什么
在这一次疫情的影响下，我想我们每一位进行线上教学的老师都进行了“停课不停学”的“学”是指什么的自问自答，本人也不例外。
我以为这个“学”，不单单是指学习的方式有所变化，也指学习的内容有待各位教学的老师认真审视了。
在学习的方式上，无疑现在的线上教学是我们所有老师进行教学的重点方式，但我以为这种方式不是唯一的方式，我们每一位老师都可以在具体情况具体分析下对自身的学生进行有针对性的展开学习，不能因为全国都在进行线上学习便要求自身班上的学生都进行线上学习，万一有家庭没有这个条件怎么办呢？
这次的疫情，不但考验我们全国上下医护人员的时刻，也是考验我们每一位老师的时刻。
二.学习在线上也在线下，在课本之外
对于这一次的线上教学，我也在教学的过程中也意识到了一些我们老师都需要重视起来的问题。
我们班的学生家庭都是有条件线上学习的，可到底还是有学生家庭是无法进行线上学习的，那在这样的情况下，我们每一个老师的教学应该如何展开呢？
我以为这次的疫情真是一本“大书”，我们这些老师可以针对这次的疫情，对我们的学生展开一些相关问题的探讨，让每个年级的学生都能主动探索关于这个世界关于这次疫情的学习，这不正是一次非常好的机会，让孩子们认识世界吗？
不是对课本上知识的学习才叫做学习，我们作为老师，应该给孩子们树立一种“对所有未知的探索才叫做学习”的观念，让我们学生从小就懂得积极主动地学习。
三.育人环境需要学校和家长共同打造
在这一次的线上教学过程中，我也注意到我们老师和学生们的家长需要极好的配合起来，共同打造育人的环境，让孩子们能在一种创造性的环境中去学习，而不是模式化的线上或者线下的学习中，学习一些课程以内的学习。
我们可以通过一次突发的疫情共同来打造孩子们学习的不错环境，我以为这样才能把学生们的学习引到正途上去。
线上教学总结3
小学三年级语文线上教学工作总结疫情虽然还没有过去，但学校的春天已来到。
线上教学已经进行了两个多月，终于迎来了返校的时刻，在心情澎湃时刻，也要做好线上教学工作总结，为以后的线下教学的目的更明确。
以下，是我的线上语文教学工作总结。
一.线上教学效果
对于空中课堂，老师和学生都是第一次接触，刚开始有些不适应，甚至手忙脚乱。
经过一星期的摸索，我们就慢慢的了解了这种课堂方式。
为了保证课堂效果，我讲授的内容是相对简单的基础内容，为了巩固学生的学习效果，我也在网上搜一些练习题或字词训练，让学生写一写。
讲完一单元，我也找一张卷子给学生讲一讲。
每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交，并及时批改作业，有问题及时和家长联系。
在钉钉上上课，大部分的学生都能认真听课，按时完成作业。
但对于农村孩子，这样的上课方式没有在教室上课的效果好，因为没有老师的监督，学生学习的自觉性比较低，大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习，这导致学生仅仅把作业写完就行了。
二.今后教学努力的方向
1.开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫知识。
引导学生把灾难当教材，与祖国共成长。
2.做好线上线下教学衔接。
开学前一星期不讲新课，先复习所学的知识，并帮助学生慢慢适应学校的学习生活，时刻关注学生的心理问题。
3.由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好，在学习过程中应抓住学生的基础学习，并引导学生多阅读。
总之，我会尽最大的努力保护学生疫情期间的安全，努力提升自身的教学素养和教学水平。
线上教学总结4
第一阶段：
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
线上教学一开始，针对采取何种形式，我们是进行了一番激烈的讨论的。
因为河南省教育厅联合河南广播电视台每周一到周五在电视上播放河南省名校名师的直播课，并且排出了相对来说比较详细的课表。
因此我们大部分老师都选择依靠名校进行线上教学。
一来名师资源难得，平时想听也是听不到的。
二来我们自身的教师直播教学零经验。
两相一比较，肯定会更倾向于听名校课堂。
再者，我们教师在家无课本教材、无教参、无电脑，属于三无人员，拿什么底气去给学生直播新课？
？
好吧，每天早上一到开播前几分钟，我就在钉钉群里布置观课打卡，再去微信群里提醒大家做好观课准备，认真思考，做好课堂笔记等等。
听完课，我就针对本节课的课堂重点给学生布置作业，下午学生提交的差不多了，就挨个给学生改作业，不但全批全改，每天的评语里我还加上一句鼓励性的话语。
变着法儿鼓励学生好好写，写好点。
改完作业就在钉钉群里进行作业反馈。
就这样过了两周，迎来了我们的第一篇作文：
谈谈上网课两周来你的学习情况。
看到学生提交上来的作业，我发现了大家听课方面存在的一些问题。
梳理了出来：
不能保证听课效率，容易分心、走神；语文课上老师明确明确提出问题后不给思考的时间就说出答案；换老师太勤，刚适应了一个老师的讲课风格就又换了一个等等。
他们明确明确提出的建议是：
希望闫老师安排直播。
看到她们这么直白的建议，我又喜又惊。
喜的是感受到了大家对我的信任与依赖，惊的是我并没有做好准备呀。
此时的我虽然已经把全册教材打印了出来，但手中并没有教参。
不敢信口雌黄。
但左思右想，还是决定启动自身的线上第一次直播了，题为《心系阳光逆风成长》。
我准备把两周来的作业情况进行下反馈，并引出“我为什么要写作业”这个话题引发学生思考作业的意义。
第一次直播，我真的非常紧张，我做了四个小时的课件。
把我想表达的内容尽量都写进了课件里。
直播时长竟然长达56分钟。
语文老师就是啰嗦呀！
当然我没露脸。
直播完之后竟然有一种很奇妙的感觉，内心好舒畅。
甚至觉得直播很好玩！
这一天是XX月28日，真是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
第二阶段：
一入直播深似海，从此变身小达人
从XX月28日第一次直播起，我便一发不可收拾。
迄今为止我共发起了28次直播，12次视频会议。
在此期间，我参与了学校组织的几次网络教研，对我的直播教学也起到了一定的指导作用，我由一开始的不敢露脸儿，到后来的每天露脸儿，由一开始直白的开场到后面的趣味开场，由发起直播到发起视频会议。
我的直播教学一直在摸索中前进。
不露脸的时候，我感觉自身和学生之间不但隔着一根线，还隔着厚厚的电脑屏幕，师生互动起来不够坦诚、亲密。
因此在一番简单的装束之后，我露脸了，同学们看到我，都显得很兴奋。
因此，以后每天，我除了精心准备课件外，还会精心把自身收拾一番，以最好的状态出现在孩子们面前。
每次直播前五分钟，我会上线，一方面是等人，一方面是预热，这五分钟，我会播放我自身录的各种诗歌美文，供大家欣赏，如果恰逢节气，我会把有关节气的知识讲给大家听。
从XX月28日开始，我带领大家进行了“四大名著阅读打卡”，我又解锁了“班级圈”的功能，每天在班级圈里发布我今天的阅读内容，同学们也用语音或文字的形式讲解他们今天阅读的内容。
至今已坚持了22天。
我希望孩子们能真正地读完其中一本并有所收获。
一开始，我们都习惯用直播的形式给大家讲题，但直播的话基本上是老师一个人在那里叨叨，大部分学生不互动、不申请连麦。
后来同事又推荐了“视频会议”，开视频会议不但可以看到每个在线学生那头的动态，而且可以想让谁回答问题就让谁回答问题。
哇偶，这个功能简直太赞了！
但他致命的缺点是，会把人卡出来。
后来我就又切回了直播的形式。
总之，通过一路摸索，我摇身一变，成为钉钉群里的“工作先锋”。
第三阶段：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
所有的新奇事物，一开始大家都兴致满满，时间长了，便会倦怠。
网课也是这样。
经历了一开始的排斥，后来的新奇有趣，到现在，新鲜劲儿过去了，老师和学生都会有些疲惫和迷茫。
在线人数总是不能达到100%，作业总有那一些同学不提交，老师批改过后的作业总有人不订正，老师讲过很多遍的知识为什么还不会？
老师让连麦时总是那几个人……啊啊啊，怎么办？
要疯掉！
线上家长会跟家长们说得很清楚，没完成作业的同学的名单天天往家长群里发，电话也打了好几遍，但，情况依然很不理想！
我开始怀疑自身，到底是哪里出了问题，学生为什么不学？
直到有一天，我爆发了。
那一天，我本身情绪也不够高涨。
在讲题时，我一如既往地让大家申请连麦，结果，我说了好几次后，依然只有张艺鑫一个同学申请，我黑着脸让张艺鑫把所有的题讲完了。
讲完后我的情绪就不好了，让他们在直播间留言说自身为什么不申请连麦？
结果，只有9个同学说明了原因，其他40来个同学依然沉默。
这次，我真的生气了，我的脸涨的通红，我像一头发怒的狮子。
下了播就在家校本里布置了一项作业：
小练笔《我为什么不申请连麦？
》，不少于200字。
我心里生气地想：
要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我这样是在耍小孩子脾气，但我真的咽不下这口气啊！
晚上，当我看到大家的小练笔，我心中的怒气慢慢消散了，脸上也有了笑意，直到看到潘永胜的解释，我噗嗤一声笑了出来！
哈哈，他们的理由除了网卡、环境噪声大外，统统都是没自信、怕说错、怕同学们冷嘲热讽。
就连我们班班长和经常被评为优秀作业的张怡嘉都这样说，我真是不明白他们为什么这么缺乏自信心。
尽管如预料到的，还是有人不交，但我心中已经释然了，我不能真的跟他们生气，他们毕竟还是孩子。
第二天我又满面笑容地上线了。
但，我想出一个绝招，以后不用直播形式，不让自身陷入那被动的境地。
我就用视频会议的形式，我就看着你，我想让谁回答问题，我就点谁。
你要是被卡出来了，你就再进来。
你要是不敢回答问题，老师一点你，你跑了，那你就跑吧，出去做点别的啥，也比在这里滥竽充数的强。
网课是一把照妖镜，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都会现出原形。
网课是一块试金石，是金子是石块，一试便知。
遭遇了网课的瓶颈期，我现在面对接下来的线上教学会更从容，更镇定，我明白，不管是线上还是线下，形式虽有别，但初衷都是一样的。
学习不是图个新鲜劲，学习来不得半点虚假，学习需有恒。
教学是一场修行，不但教别人，也是一场自我救赎。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
线上教学总结5
作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是非常认可的，给了自身较大的勇气，线上教学对于我而言是比较陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自身较大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持这样的状态，让学生们认可，我让自身能有更多的进步，我当然很清楚，坚持一件事情，没有那容易，但去让自身做的问心无愧才是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。
首先我是比较认可自身的工作，因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定，线上教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，例如说自身在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，因此这给我带来的难题是非常的大，还有就是自身一开始非常的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是这手机坚持了这段时间，我才发现自身还是能适应的，虽然这些问题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一克服了，我相信我肯定能做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来出现很多困难，但那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应该就让自身没有顾虑的去做，例如说这次的线上教学。
当然，不但仅是对于自身的教学能力，我个人在教学方式上面有了较大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自身一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，因此在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新，有了一些新的教学方式，这样让我能得到提升，让学生们也能更好的去学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗诵课文，但由于线上教学，有很多时候我都没有办法，听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学习氛围，营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的，因此说这段时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自身作为一名语文教师，还是有一些东西需要去努力的，在接下来的工作当中，我会更进一步踏实地做好自身的本职工作，延续自身这段时间以来的一个状态。
线上教学总结6
线上教学总结，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动着数亿中国人的心。
作为教师，在抗议的关键时刻，应坚定信念，明确自身的使命与责任。
疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习；对孩子上交的作业留下精彩的评语，表扬做得好的地方，明确明确提出一些期望；对一些孩子和家长反映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学习。
时刻关注孩子的学习情况，保证孩子的学习不因疫情停滞，
疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从XX月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播，并根据当天直播内容布置作业。
由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学习资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学习群策群力。
下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业，对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子再次订正上交。
对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反应的问题，提供一些小方法；给每一个孩子的作业留下精彩的评语，表扬做的好的地方，明确明确提出一些期望；对错误较多的共性问题，统一讲解，发在qq群和钉钉群上。
在晚上的时候第二次批改，由于孩子看了讲解，做对的孩子也大大增多。
对于一些错误太多的孩子单独沟通，有针对的再讲解。
当天的作业错误较多的地方，在我们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固。
由于名校课堂与我们的教学进度不符，我们在后期进行直播教学和录播教学。
首先是我们组每一个老师认真备课，精心准备两节复习课，对前面所学知识进行复习，帮助孩子们梳理知识点。
在直播开始前先对前一天作业进行讲解，并进行口算练习，然后再开始复习。
根据当天复习内容布置作业，巩固练习。
第二，网上寻找好的教学资源，提前进行录制，每天定时给学生播放，并根据当天知识讲解内容布置作业。
线上教学总结7
首先从我们坚持不懈的教研来说。
我们二年级数学组在我们组长马老师的带领下经常进行线上教研，每周六或者周日我们都会进行线上教研，讨论一下我们下周的教学进度和教学安排，讨论一下我们这一周遇到的问题以及解决办法。
然后我们还会就每天遇到的问题不定时的每天通过钉钉群和微信群以及QQ群进行每日教研和随时教研。
在这个特殊的时期，虽然我们我们不能在办公室相聚，但我们会在线上不断的探讨和交流。
其次，就是计算练习坚持不懈的做。
计算是学习数学的基础也贯穿于每一阶段的数学学习。
因此每天除了当天上完课布置的作业之外，我们还会进行计算的单独练习，就我们这一段学过的计算除法和脱式计算等每天出4.5个题目让学生练习。
然后，我们还坚持每天的直播讲解，在当天上午视频学习完之后，学生会陆续的提交作业，然后我们及时的进行批改。
批改完之后，每天下午我们都会在钉钉群里进行直播讲解，直播讲解分为三个部分，一简要复习当天所学内容，二就当天的练习题做一个详细讲解，在讲解过程中让学生申请连麦让学生讲解，了解学生的做题思路和思考过程。
三会针对当天知识查找资料找到针对性和代表性比较强和学生容易出错的题型再来做巩固练习。
最后我们及时练习，及时复习。
针对每一部分的知识学完之后，我们都会有针对性的练习课。
我们还及时的检测学生的学习效果，每一周都会在周五安排一个简单的周测，在每一单元学完之后也会进行相应的单元测试。
每一次测试之后针对学生的共性问题我们会再安排一天的复习课，用于复习和巩固学生掌握不牢固的知识点。
这是我们组平时的一些做法。
当然，还有一些不足的地方例如有一些经常性的不提交作业的同学，就不能及时了解到学生的学习情况，还有经过与家长沟通有一些学困生学习积极性不高。
因此，在接下来的教学中我们在继续坚持以上的做法之外，我们还要想办法调动这一部分不按时交作业的同学和学困生的积极性，激发和提升他们的学习兴趣，让他们在没有家长和老师的监督下变得自觉的学习，好学、乐学并且积极主动的按时提交作业。
线上教学总结8
根据近期新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的严峻形势，为在疫情防控期间做好学校延迟开学和学生学习辅导服务工作，按照“停课不停学”的原则，在学生正式开学之前，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：
一.总体思路充分利用名师网络课堂等渠道，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学，向学生明确明确提出学习建议，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，提供网络辅导、答疑等教育教学服务，让学生在家里也能上好网络课、学得好。
二.准备工作成立“_小学停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
组长：
_x
副组长：
_x
成员：
教务主任（_x）：
负责对“停课不停学”工作的全面统筹安排，协调各学科组实教学资源准备和落实情况，制定详细工作流程和考核要求。
德育主任（_x）：
负责协调和监督各班主任“停课不停学”工作情况，对接任课教师、家长、学生的有效沟通，保证工作的扎实有效开展。
教育技术室主任（_x）：
负责利用校园网和微信服务平台发布各学科优质资源，及时传达省名师空中课堂平台和_X平台的注册方法和使用流程。
各班班主任：
通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。
反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。
协调班级任课教师安排好本班线上学习、答疑的时间。
各科任教师：
设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源（如:
学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料）。
三.工作安排
（一）基于网络，自主学习，在线指导
1.点播国家网络云课堂。
国家网络云课堂以部编教材及各地使用较多的教材版本为基础，以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源和其他优质网络课程教学资源相结合，内容覆盖小学一年级至普通高中三年级，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。
2.收看电视课程资源。
考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区的学生在家学习问题。
3.点播网上优质学习资源。
教育部将协调北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供广大中小学生自主选择学习;人民教育出版社将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放;中小学相关学习课程资料。
（二）亲近经典，享受阅读，修心练字
1.假期里，每天安排30分钟的阅读时间，读经典书籍，学传统文化，获得美好的阅读体验。
2.勤练书法，阅读修性，每天安排30分钟的练字时间（软笔、硬笔皆可）由父母协助在群内打卡。
假期延长，意味着我们有更多的时间好好练字、读读书，用心感受中华传统文化的熏陶。
（三）提前预习，交流分享，及时反馈
1.各位同学根据老师上传在班级群里的教材等预习资源，在家提前预习，将课文朗读的录音或视频，例题、联系中的困惑发到班级群中，和同学们分享，相互交流，教师予以适当指导。
2.认真完成假期作业，在教师在线答疑前，将自身作业中的困惑拍照上传至群中，由任课教师集中进行思维上的引领和方法上的指导【切忌直接对答案】。
3.中高年级的语文教师安排一次关于寒假生活的习作教学，学生习作完成后直接上传至群中进行交流分享，最后由教师进行讲评。
（四）体育锻炼，加强体质，推动健康为严控疫情扩散风险，考虑到安全等因素，请同学们减少室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动（如跳绳、踢毽子等），推动健康，保持积极向上的乐观心态。
（五）调整状态，合理作息，自觉自立
①临近开学，这个时候我们不能放纵孩子，一直让孩子沉浸在春节的欢乐中了，应该帮孩子收收心，回归正常的学习状态，为孩子的开学做准备。
②学生状态的调整需要一个合理的作息安排。
在此为大家推荐一份在家自主学习的作息安排表，供参考。
小学生假期作息时间表时间活动8:
00起床8:
00-8:
30洗漱、早餐8:
30-9:
30晨读9:
30-10:
00阳光锻炼10:
00-11:
30线上新课学习11:
45-12:
30午餐12:
30-13:
30午读13:
40-14:
00练字14:
00-15:
30自主练习15:
30-16:
30综合实践16:
30-17:
30暮读17:
30-18:
30晚餐18:
30-19:
30休息、看新闻19:
30-20:
00线上答疑20:
30洗漱休息四.工作要求：
1.各位任课教师提前了解各网络资源平台内容，根据学情需要按计划推送。
各班主任统筹做好时间和科目安排，做到定时间，定内容，定教师，学生家长明白什么时间学什么、找谁。
同时任课教师制定好辅导计划，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进行辅导、答疑;
2.各位同学，严格按上学时的作息时间起居学习，并在家中利用一切条件积极锻炼身体;
3.各位任课教师通过班级群，及时检查了解学生练习、作业完成情况，并有针对性进行集体辅导和个别指导。
另外，班主任组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得、成长趣事，让学生在家依然感受到身处集体中，真正做到“隔而不离”;
升级会员 