届高中语文人教版一轮复习文学类文本阅读外国小说作业.docx
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届高中语文人教版一轮复习文学类文本阅读外国小说作业
2020届一轮复习人教版文学类文本阅读（外国小说）作业
一、阅读下面的作品,完成题。
两片树叶
【美】辛格
这个森林很大,密密麻麻地长满了各种带叶的树木。
通常,每年这时天气都很寒冷,甚至会偶然下雪,可是,今年十一月却相当暖和。
如果不是整个森林都铺满落叶,你还会以为这是夏天。
这些树叶曾经受到风吹雨打,有些在白天脱落,有些在夜间掉下,如今已在森林地面形成了一张很厚的地毯。
它们虽然浆液已干,但还散发出一种可人的芬芳。
有棵树的叶子几乎掉光了,一根小树枝还挂着两片树叶:
欧里和楚珐。
他们自己也不知道是何原因,竟然能逃过历次风雨和寒夜。
其实,有谁知道为什么一片叶子会落下而另一片留存?
不过欧里和楚珐相信,答案在于他们彼此深深相爱。
欧里的身形稍大,也年长几天,可是楚珐更漂亮,更温柔。
在风吹雨打或冰雹初降时,欧里总是一有机会就鼓励楚珐。
每逢遇到雷电交作,狂风不仅刮走叶子,甚至把整条树枝也扯断,欧里就恳切地对楚珐叮嘱:
“坚持下去,楚珐!
全力坚持下去!
”
在寒冷的暴风雨之夜,楚珐泣诉说:
“我的日子到了,欧里,你坚持下去吧!
”
“为什么?
”欧里问,“没有你,我的生命是没有意义的。
如果你掉下去的话,我也会跟着你掉。
”
“不,不要这样做!
一片叶子只要能维持不坠,就不可放手……。
”
“那就要看你是否跟我在一起了!
白天,我对着你看,欣赏你的美。
夜晚,我闻到你的芳香。
要我做树上的孤独叶子吗?
不,绝不行!
”
“欧里,你的话虽然很甜,可不是事实,”楚珐说,“你明知我已不像从前那样美丽了。
看,我有多少皱纹,我已变得多么干瘪!
我只留下一样东西--我对你的爱。
”
“那还不够吗?
在我们所有的力量当中,爱是至高至美的,”欧里说,“只要我们相亲相爱,我们就会留在这里,没有什么风雨雷暴能够摧毁我们。
我可以告诉你,楚珐——我爱你从来没有像现在爱得这样深切。
”
“为什么,欧里?
为什么?
我已经全身都变黄了啊。
”
“谁说绿色美而黄色不美?
所有颜色都是同样漂亮的。
”
就在欧里说这些话的时候,楚珐这几个月来一直担心的事发生了——一阵风,把欧里从树枝上扯去。
楚珐开始震颤摆动,好像也快要被风吹走似的,可是,她仍紧紧地抓着不放。
她看见欧里坠下时在空中摆荡,于是用叶子的语言喊他:
“欧里!
回来!
欧里!
欧里!
”
可是她的话还没有说完,欧里便消失不见了,他已和地面上的其他叶子混在一起,留下楚珐孤零零地挂在树上。
白天未尽的时候,楚珐勉强忍住了悲哀。
但是天黑下来,冷雨开始滴落,她就陷入了绝望。
她把所有树叶的苦楚全都责怪到树的身上,叶子掉了,树干却又高又粗地挺立着,牢牢地扎根在地里。
风呀,雷呀,雹呀,都对它无可奈何。
对于这大概永生的树来说,一片树叶的命运有什么关系呢?
在楚珐看来,树干就是一种神明,它用树叶遮体几个月,然后又把树叶抖落;它用汁液滋养了树叶,高兴多久就多久,然后又让树叶干渴而死去。
楚珐哀求大树把欧里还给她,求它再度回复夏日情景,可是大树不理会她的恳求。
这个夜晚竟会这么黑暗,这么寒冷,这么漫长……她向欧里说话,希望得到回答,可是……
楚珐对树说:
“既然你已把欧里从我身边夺走,那就把我也拿走吧。
”即使楚珐这样恳求,树也不加理会。
后来,楚珐昏迷过去,不是睡眠,而是一种奇异的倦意,等她醒来发现自己已在地上了,这次感觉跟以往在树上迎接日出可不一样。
这使她想到,她不再只是一片仰风的鼻息度日子的树叶了,而成了宇宙万物中的一分子,她不再是渺小、纤弱、短暂的过客。
欧里躺在她的身边,他们重逢时互相有过空前的爱恋,这爱是永存的,跟宇宙一般宏大,它再也不必依靠巧合和机遇了。
从四月到十一月,他们天天担心的不是死亡,而是如何永生。
一阵微风吹来,欧里和楚珐在幸福中冉冉飘起。
（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）
A.小说开始的环境描写,表现了森林衰而不败的特点,为两片树叶的故事提供背景,暗示了两片树叶爱情故事最终的幸福结局。
B.“其实,谁都知道为什么一片叶子会落下而另一片留存”,这既揭示了风吹叶落是自然规律,也表现了欧里和楚珐的真挚爱情。
C.小说中,在暴风雨之夜,欧里一直鼓励楚珐勇敢地坚持,却意外地先于楚珐飘落,表明生命是无常的,命运有时是无法掌控的。
D.小说中比较多地运用语言描写和心理描写,细腻地呈现出两片计子的情感世界,展示了他们的性格特征,使形象更加立体。
2.请简要分析文中楚珐的心理变化过程。
3.请探究小说结尾画线部分的深刻意蕴。
二、阅读下面的文字,完成下列小题。
老妇与猫
（英）多丽丝·莱辛
她叫赫蒂,是与二十世纪同时诞生的。
她们全家,很不舒服地挤在伦敦当局盖的一座便宜公寓里。
第二次世界大战后的一个严冬,她丈夫得肺炎病逝。
她丈夫死时不过中年,现在她的四个子女都已是中年人了,只有一个女儿给她寄圣诞卡。
此外,她在他们眼里并不存在。
因为他们都是些体面的人,有家有业。
他们总算是提起她的时候,就说她有几分古怪。
她的儿女们,生怕她的吉卜赛血统,会以比老往火车站跑还要糟糕的方式表现出来。
在她丈夫去世、儿女们陆续结婚离家以后,市政当局便让她搬到这座公寓里的一个小房间去住。
有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖,她把它抱回了家。
这栋楼里生活的全部是像赫蒂一样的人。
楼里面到处都是猫,市政当局终于派了个官员来,说要坚决执行有关饲养动物的规定。
就这样,她离开了住了三十年,几乎占去她生命一半时间的那条街。
她暂时安顿下来后,就又开始做起买卖来,那个小房间很快就像她以前住的那间一样,摊满了五颜六色的不同质地的衣物和装饰衣服的金属小圆片。
她的买卖不错。
选举在即,政府准备安置像赫蒂这样的人。
分配住房的官员来作最后的安排,赫蒂被安排到北郊市政当局办的一所养老院里去,“你不能把猫带去。
”他机械地说道。
她想好了主意,她和猫一起蜷缩着,坐在离原来住的那所房子两个门远的一所空房子的门廊里,过了几夜。
大约两英里以外,耸立着三幢大空房子,在一个寒冷阴暗的黄昏,赫蒂和她的猫就在这个角落里安下了家。
猫总是蜷缩在赫蒂那硬邦邦的瘦骨嶙峋的老胳膊里。
赫蒂近来感到心里很乱,提不起精神来,不过她认为这是因为在春天到来之前,她还面临着一段漫长的冬天的缘故。
其实她是病了。
这时赫蒂已不再去想自己是个病人、生病的程度和生命的危险,不去想她活下去的渺茫希望。
有时候她脑子还挺清楚,但是有时候她的思想是模糊不清的,她高声地说话,大声笑着。
她甚至还匆匆忙忙地爬起来过一次,在破衣服堆里翻找一张四年前她那个好女儿寄给她的旧圣诞卡。
她声音严厉而刺耳地向并不在场的四个子女说,她现在老了,需要有一个自己的房间,“我是你们的好妈妈,”她当着看不见的证人——老邻居、社会福利人员和一个医生的面,对他们大声喊道:
“我从来没让你们缺过任何东西,从来没有!
你们小时候我总是把最好的东西给你们!
你们可以随便问任何一个人,问呀!
问他们呀!
”
猫蹲伏着望着她,它已经陪着老妇人度过三个夜晚了。
她的头垂在胸前,密密的白发从大红色的毛线帽子下露了出来,遮住了那张由于充血而带上的具有欺骗性红晕的脸——这是冻昏过去以后的充血。
她还没有断气,但是当晚就死了。
至于那只猫,后来给一位官员捉走了。
他们给它打了一针,正如我们说的那样,“让它去安睡了”。
（有删节）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）
A.赫蒂对着看不见的证人说话的情节,表现了她对爱孩子却得不到回报的不解、委屈和抱怨。
B.小说中老妇、猫象征着生活在社会底层的人们,他们在社会中没有地位、尊严,甚至要遭到别人的迫害,作者为他们感到不公。
C.文中的赫蒂老人,善良、顽强、能干、爱子女,但面对逼她搬家的市政官员,却不敢反抗,可见她性格中又有十分懦弱的一面。
D.文章用简单明了的语言,将伦敦社会底层的老妇人与猫的悲惨生活描绘了出来,从而将英国社会的世态炎凉及当时社会的黑暗,毫不留情的展现在世人面前,展现了作者冷静的现实主义批判风格。
2.文章中多次出现的“猫”,有什么作用?
请简要分析。
3.结合全文,探究小说最后一段的作用。
三、阅读下面的文字,完成问题。
退休的女人
[法]安妮·索蒙
阿尔贝特·普吕沃小姐刚荣获一枚镀金的银质勋章,这是为了表彰她三十年来在经济学校教学上表现出的勤恳尽心的工作态度,隔着手提皮包柔软的羊皮（重大日子才用）,她又一次抚摸着装着珍宝的小方匣子。
她轻轻地拍着已经松弛起皱的双颊（为了今天,她涂了一层厚粉）,舌头猛地向上一抬就把戴歪的假牙舔正了。
这个星期一是个节日,也是阿尔贝特头一个自由的星期一。
她刚到了退休的年龄,那些辛苦操劳的日子对她来说将成为甜蜜的回忆。
课堂上,她常常要维持秩序,斥责那些不服管教的学生。
从今以后,加尔班可以在做速记练习时放声大笑了,阿尔贝特不会再看见她了,也不会再见到毕业班的其他同学和六年级的小同学,不会再见到傻里傻气、但又不使人感到讨厌的女校长了。
三十年的劳役结束了!
今天,一个晴朗而温暖的下午,她自由啦!
今后她的生活将充满乐趣。
她终于有了织毛衣的时间。
在织毛衣的工作中她觅到了无限乐趣,她的柜上总是放着织针和绒线。
她躺在床上织,吃饭时也织,她甚至会中断梳洗织上几针,以前,她只能偷摸仓促地从事她醉心的嗜好,她的乐趣被某种内疚给搅和了。
现在,她可以无所顾忌地织毛衣了,就像是去吸食一种被允许的有益无害的麻醉品。
天气真好,在这个隆重的日子,她难道不能破费一下,去光顾“大街”咖啡馆吗?
咖啡馆里很安静,有好几张桌子空着。
阿尔贝特坐在角落的一根柱子旁边。
她要了一杯咖啡和一份夹肉面包。
她吃着夹肉面包,将糖一块一块去进已经凉了的咖啡中,把杯子端到唇边。
她抬起头来,发现一个脸色苍白的高个子男人,就在她旁边。
他穿着一套做工精细的西装,面目清秀,两鬓灰白,身材瘦削。
阿尔贝特认为他是个美男子,她唯一的一段恋爱史立刻在脑际再现,那是一个烟草专卖局的职员,因体格虚弱而免服兵役,后来得猩红热死了。
她哭了好久。
然后就不想再谈恋爱了。
男人朝她的桌子走来。
是的,他走近了,是的他正好坐在阿尔贝特对面。
他一言不发,抬起眼睛望着她,眼睛是蓝色的,温柔而庄重。
阿尔贝特脸红了,下唇开始颤抖,哆哆嗦嗦的双手在寻找一个支撑点。
她屏息静气地等待着。
他很快就要说话了。
那么多桌子都空着,他单单坐在这张桌子旁,目的不只是为了喝咖啡吧。
他选择了阿尔贝特,想博得她的好感。
他将要向她吐露心情忧郁的原因。
她感到她那颗充满怜悯和爱慕之情的心在激烈跳动,这是一颗获得勋章的老处女的心,她失去了未婚夫,她为穷人织过毛衣,她为三十个年级的学生上过支付差额课,她桃李满天下。
男人再次抬起头来,阿尔贝特焦灼的目光直射那双明亮抑郁的眼晴,她感到一阵撕心裂肺般的痛苦,一种不断增长的、无法忍受的痛苦。
泪水流进脸上的皱纹,一个哽咽使她猛然颤抖,她抓起滑向腰际的羊皮提包,喃喃地说:
“请原谅,先生再见,先生”她向门口快步走去,向着她舒适的套间、退休的生活、成行成行的毛衣活儿走去,男人做了个吃惊的动作。
然后,他轻轻地敲着桌子。
“先生,”侍者说,“您还像往常一样来半升啤酒吧?
您放心,一会儿我扶您过马路,刚五点钟,车就这么多了……就是眼睛好的人也难免给撞上。
哟,那位女士走啦?
您坐在她桌旁,人家可能以为您是故意的。
”
男人若有所思。
“她的声音好听极了。
这位女士人怎么样?
”
“又年轻,又漂亮。
”
侍者答道。
（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）
A.文章描写了一位女教师退休第一天的生活。
她告别学校,回忆过去,畅想退休后种种惬意自由的生活,希望开始一种完全不同以往的、全新的人生。
B.文章写阿尔贝特告別学校生活时,连用了三个“不会”,表现了她告别过去时略显惆怅,想到将来又解脱轻松的微妙心情。
C.“阿尔贝特脸红了,下唇开始颤抖,哆哆嗦嗦的双手在寻找一个支撑点”,运用神态、动作描写刻画出阿尔贝特面对自己心有好感的男人时的窘态。
D.阿尔贝特认为男人坐在她身边是故意的,但其实男人是习惯使然。
作者使用误会的写法为故事平平淡淡的情节增添了一丝波澜。
2.阿尔贝特·普吕沃小姐具有怎样的形象特征?
请结合文章简要分析。
3.侍者说阿尔贝特·普吕沃小姐“又年轻,又漂亮”,请根据文章内容,分析他这样说的原因。
四、阅读下面的文字,完成下面小题。
追风筝的人
【美】卡勒德·胡赛尼
斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。
比赛一大清早就开始,直到仅刺一只胜出的风筝在空中翱翔才告结束。
每个斗风筝的人都有助手,帮忙收放风筝线。
我的助手是哈桑。
若有风筝被割断,真正的乐趣就开始了。
这时,该追风筝的人出动,那些孩子追逐那个在随风飘扬的风筝,在临近的街区奔走,直到它盘旋着跌落在田里,或者掉进某家的院子里,或挂在树上,或停在屋顶上。
对追风筝的人来说,最大的奖励是在冬天的比赛中捡到最后掉落的那只风筝。
那是无上的荣耀,人们会将其挂在壁炉架之下,供客人欢欣赞叹。
每当满天风筝消失得只剩下最后两只,每个追风筝的人都厉兵秣马,准备摘取此项大奖。
他们会朝向那个他们预计风筝跌落的地方,绷紧的肌肉蓄势待发,脖子抬起,眼睛眯着,斗志昂扬。
当最后一只风筝被割断,立即一片骚动。
我记得有个阴暗的冬日,哈桑和我追着一只风筝。
我跟着他,穿过各处街区,跳过水沟,侧身跑过那些狭窄的街道。
我比他大一岁,但哈桑跑得比我快,我落在后面。
“哈桑,等等我。
”我气喘吁吁地大喊,有些恼怒。
他转过身,挥挥手:
“这边!
”说完就冲进男外一个拐角处。
我抬头一看,那个方向与风筝跌落的方向恰好相反。
“我们追不到它了!
我们跑错路了!
”我高声叫道。
“相信我!
”我听见他在前面说。
我看到我们最终停在一条车辙纵横的泥土路上。
路边有块田地,夏天会种满莴苣;路的另外一边有成排的酸樱桃树。
只见哈桑盘起双腿,坐在其中一棵树下,吃着手里的一捧桑椹干。
“我们在这干吗呢?
”我上气不接下气,胃里翻江倒海,简直要吐出来。
他微笑:
“在我这边坐下,阿米尔少爷。
”
我在他旁边颓然倒下,躺在一层薄薄的雪花上,喘着气。
“你在浪费时间。
它朝另外一边飞去了,你没看到吗?
”
哈桑往嘴里扔了一颗桑椹:
“它飞过来了。
”我呼吸艰难,而他一点都不累。
“你怎么知道?
”我问。
“我知道。
”
“你是怎么知道的?
”
他朝我转过身,有些汗珠从他额头流下来, “我骗过你吗,阿米尔少爷?
”
刹那间我决定跟他开开玩笑:
“我不知道。
你会骗我吗?
”
“我宁愿吃泥巴也不骗你。
”他带着愤愤的表情说。
“真的吗?
你会那样做?
”
他疑惑地看了我一眼:
“做什么?
”
“如果我让你吃泥巴,你会吃吗?
”我说。
我知道自己这样很残忍,好像以前我总是拿那些他不懂的字眼来戏弄他,但取笑哈桑有点好玩——虽然是病态的好玩,跟我们折磨昆虫的游戏有点相似。
不过现在,他是蚂蚁,而拿着放大镜的人是我。
他久久看着我的脸。
我们坐在那儿,两个男孩,坐在一棵酸樱桃树下,突然间我们看着,认真地看着对方。
“如果你要求,我会的。
”他终于说,眼睛直看着我。
我垂下眼光,时至今日,我发现自己很难直视像哈桑这样的人,这种说出的每个字都当真的人。
“不过我怀疑,”他补充说,“你是否会让我这么做。
你会吗,阿米尔少爷?
”就这样,轮到他考验我了。
如果我继续戏弄他,考验他的忠诚,那么他会戏弄我,考验我的正直。
要是我没有开始这场对话就好了!
我勉强露出一个笑脸,“别傻了,哈桑,你知道我不会的。
”
哈桑报我以微笑,不过他并非强颜欢笑。
“我知道。
”他说。
这就是那些一诺千金的人的作风,以为别人也和他们一样。
“风筝来了。
”哈桑说,指向天空,他站起身来,朝左边走了几步。
我抬头,望见风筝正朝我们一头扎下来。
我听见脚步声,叫喊声,一群追风筝的人正闹哄哄向这边跑来。
但他们只是白费时间。
因为哈桑脸带微笑,张开双手,站在那儿等着风筝。
（节选自长篇小说《追风筝的人》,有删改）
【注】文中的阿米尔是阿富汗的一个富家少爷,哈桑是他的仆人。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）
A.小说从阿富汗古老的斗风筝风俗写起,其追风筝的热闹场景具有浓郁的地域风情,也为下文的情节展开营造了氛围。
B.“让绷紧的肌肉蓄势待发,脖子抬起,眼睛眯着,斗志昂扬”,这些动作和神态的描写,渲染了一种激动人心的气氛。
C.“哈桑往嘴里扔了一粒桑葚干”,表现了他的悠然自得和信心满满,这种近乎戏谑的动作也流露出他对“我”的轻视。
D.小说中叙述了哈桑带“我”追风筝的一次经历,通过“我”与哈桑的对比,可以看出哈桑追风筝的高超本领。
2.理解文中画线句子的含意。
①不过现在,他是蚂蚁,而拿着放大镜的人是我。
②这就是那些一诺千金的人的作风,以为别人也和他们一样。
3.小说在塑造哈桑这个人物形象方面有哪些巧妙的安排?
请简要分析。
答案
一答案：
1.B;2.①在其他树叶几乎掉光时,楚珐为能和欧里经受住风雨,感到庆幸;②在暴风雨之夜,楚珐觉得生命将结束,感到痛苦和忧虑;③在欧里坠落后,楚珐因为失去了爱人,感到绝望;④在漫长的寒夜,楚珐面对大树的无情,感到愤怒;⑤在重遇欧里后,楚珐理解了生的意义,感到幸福。
3.①表明两片叶子摆脱了外在羁绊,他们的爱情获得自由;②隐喻他们经历了生死考验,生命走向永恒;③启示人们经过困难磨砺,人生可得真正幸福。
解析：
没有表现“欧里和楚珐的真挚爱情”。
二答案：
1.C;2.①情节:
猫是老妇人不断搬家的原因,推动了故事情节的发展;
②主旨:
猫与老妇人相依为命,子女与社会却漠视老人,丰富了小说的内容,强化了小说的悲剧效果。
3.①情节:
补充交代猫的最终结局,使小说情节完整;
②人物:
借猫的悲剧,烘托了老妇人的悲惨命运;
③主旨:
表达了作者对弱势群体的同情和对社会冷漠无情的讽刺与批判。
解析：
老妇是因为要与猫在一起,才被迫搬家,而非懦弱不反抗
三答案：
1.A;2.①勤勤恳恳,尽职尽责。
她教学三十年勤恳尽心,关心学生,并因此获得一枚镀金的银质勋章。
②关心他人,富有爱心,她为穷人织过毛衣。
③缺乏勇气,保守怯懦。
她在未婚夫病亡后,就放弃了恋爱的念头,即使在退休后面对自己喜欢的人,也缺乏追求幸福的勇气,迅速逃走。
3.①阿尔贝特这一天化了妆,戴了假牙,穿戴精心,心情不错,看起来年轻漂亮。
②侍者是个好心人,所以描述别人的时候也充满善意。
③侍者目光敏锐,他觉察到身为盲人的男子对阿尔贝特的好感,想让盲人心中产生点美好的感觉。
解析：
“希望开始一种完全不同以往的、全新的人生”错,除了不教课了,她的居住场所、习惯爱好都没什么变化,文中说“她向门口快步走去,向着她舒适的套间、退休的生活、成行成行的毛衣活儿走去”。
四答案：
1.C;2.①“我”对哈桑的问话,就像折磨昆虫的游戏一样。
“我”有种身份上的优越感,对哈桑有戏弄的意味。
②“我”认识到哈桑是忠心而又真诚善良的人,这句话体现了“我”内心的愧疚之情。
3.①用当地古老的斗风筝风俗自然引出哈桑,并交代了他的身份,为人物的活动提供了特殊的背景。
②重点通过“我”与哈桑的对话,结合语言、动作、神态、心理描写等,塑造人物形象。
③详写了一次追风筝的经历,通过“我”以及其他追风筝的人与哈桑的对比,凸显人物形象。
解析：
“这种近乎戏谑的动作也流露出他对‘我’的轻视”错。
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