小学语文三年级上册全册教案.docx
《小学语文三年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级上册全册教案.docx（162页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学语文三年级上册全册教案
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
1
授课
时间
学习内容
1、让我们荡起双桨
（一）
学习目标
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
学习重点
学会本课10个生字。
学习难点
初步感知课文内容。
学习准备
1、生字卡片。
2、《让我们荡起双桨》的歌曲录音及相关视频资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟
1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？
2、了解歌曲创作背景。
3、导入新课，板书课题：
让我们荡起双桨
设问导读
1、自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
2、用自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：
小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）
指导“轻”右边的书写要重点提示。
3、再读课文，读准字音。
注意读准字音，读通句子。
（读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听）你
导
学
过
程
从课文中知道了些什么？
先和你的同桌说一说。
教师检查学习效果。
巩固练习
1、认读生词。
双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课
2、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。
____（）____（）
倒中
____（）____（）
拓展延伸
课文中哪几个小节描述了图画内容。
板书设计
1让我们荡起双桨
双桨环绕红墙白塔
凉爽洒愉快四周安排
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学习内容
1、让我们荡起双桨
（二）
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习重点
1、有感情地朗读课文。
2、理解诗歌内容。
学习难点
培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。
学习准备
《让我们荡起双桨》的歌曲录音及相关视频资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
听写生字
自学感悟
1.读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
“水面上______”“小船_____”
“四周______”“我们_____”
4.文中主要写了哪些景物。
5、从哪里看出孩子们玩的愉快、欢畅？
设问导读
1、课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？
2、“洒”在这里有什么意义，这样写有什么好处？
3、、课文中第二节三四两句运用了
导
学
过
程
什么手法？
4、课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？
（读中体会）
5、从文中哪一句看出划船时间？
6、课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
巩固练习
仿写：
1、水中的荷花望着我们，________。
2、天空的小鸟望着我们，________。
拓展延伸
1、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2、学到这儿，大家心里也许会涌动着一股感激之情。
或许是对父母的感激；或许是对小朋友的感激……请同学们仿照这首歌词的写法，把你心中的感激之情写下来，与同桌交流。
板书设计
1让我们荡起双桨
白塔波浪
绿树红墙幸福生活（社会主义）
愉快歌唱
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
3
授课
时间
学习内容
2、学会查“无字词典”
（一）
学习目标
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
学会本课10个生字。
学习难点
初步感知课文内容。
学习准备
生字卡片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟
1、在我们平时的读书、学习中经常会遇到不认识不理解的字、词语，你有什么好办法来解决吗？
2、今天我们就来学习一种新方法。
板书课题：
2学会查“无字词典”
3、“无字词典”指什么？
怎样查“无字词典”？
爸爸是怎样引导聪聪运用“无字词典”来理解词语的呢？
认真读过课文后你就会找到答案，请同学们认真读文。
设问导读
1、自由轻声读课文。
要求：
读准字音，标出自然段序号，借助拼音读通每句话。
2、有哪些不理解的词句，请用横线画下来。
导
学
过
程
3、课文写了一件什么事？
4、爸爸是怎样解释“骄阳似火”“惊涛拍崖”的？
把有关句子画下来。
集体交流，小组汇报学习情况。
巩固练习
把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填入相应的句子后面。
（）（）滂沱连绵（）（）骄阳（）（）（）（）拍岸
意味（）（）车（）马（）（）崩（）裂水平如（）
（1）看到山脉一座连着一座，你会想到成语“_________”。
（2）走在马路上，看到来来往往的车辆、行人，你会想到成语“_______”
（3）夏天的中午，看到火红的太阳挂在天空时，你想到成语“________”。
拓展延伸
爸爸是如何使用“无字词典”的？
板书设计
2学会查“无字词典”
查典涛音聪突
烈崖岩词
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
4
授课
时间
学习内容
2、学会查“无字词典”
（二）
学习目标
1、结合课文内容理解“骄阳似火”“惊涛拍崖”的意思，知道“无字词典”的意思。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
学习重点
用本节课所学的知识，解释相关的词语。
学习难点
懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1、请同学们互读下列词语：
无字词典山崩地裂旅游烈日当空骄阳似火解释
惊涛拍岸意味深长岩石理解聪明不断
自学感悟
1、播放有关“骄阳似火”“惊涛拍崖”的音像资料。
2、爸爸是怎样解释“骄阳似火”“惊涛拍崖”的。
设问导读
1、细读课文1—5自然段回答下列问题。
（1）爸爸和聪聪对“骄阳似火”的解释有什么不同？
（2）你喜欢哪种解释方法，为什么？
导
学
过
程
2、爸爸两次解释词语的方法是不是一样的？
有何不同？
你学会了查“无字词典”的办法了吗？
3、读第9自然段思考：
你从爸爸的话中知道了什么？
怎样才能学会查“无字词典”？
巩固练习
运用“无字词典”试填词语。
1、一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？
（）
2、小明回家写作业总是很认真，很专心，你想到了什么词？
（）
3、天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。
（）
拓展延伸
你还知道哪些词语，可以用今天所学的方法，进行解释？
板书设计
2学会查“无字词典”
树叶晒焉骄阳似火结合身边事物
涌来撞岩惊涛拍岸结合眼前景象
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
5
授课
时间
学习内容
3、古诗两首
（一）
学习目标
1、学会《山行》中的生字。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、理解诗句的意思。
3、欣赏大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。
学习重点
有感情地朗读古诗，想象古诗描绘的美丽景色。
学习难点
体会诗人的思想感情。
学习准备
多媒体课件及搜集关于作者和写作背景的资料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟
今天我们学习《古诗两首》，这两首古诗都是唐代著名诗人的作品，作者分别是杜牧和张继，这两首诗都是传诵千古的名篇。
我们先来学习第一首诗《山行》。
1、解题。
2、介绍自己搜集的关于作者的资料。
3、轻声读古诗，读对字音，画出生字。
4、再读古诗，边读边想：
这是什么季节？
作者在山路上看到了什么景色？
设问导读
（二人小组探讨：
理解诗句的意思）
1、理解“远山”“石径”“斜”“白云生处”“坐”“爱”“霜叶”“红于”的
导
学
过
程
含义。
2、为什么称为“寒山”？
3、看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到什么？
4、诗人为什么要停下来不走呢？
诗人眼前看到的是什么？
5、用自己的话说说这首诗的意思，说说表达了诗人的什么感情？
集体汇报交流。
巩固练习
1、配乐朗读，再次体会感情。
2、背诵《山行》
拓展延伸
联系实际，发挥想象介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人等各种形式来表达古诗的意思。
）
板书设计
3古诗两首
山行
寒山石径（斜）
白云人家（生）山林秋色图
枫叶霜叶（红）
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
6
授课
时间
学习内容
3、古诗两首
（二）
学习目标
1、学习《枫桥夜泊》，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、学会生字。
理解由生字组成的词语。
能说出诗题中“泊”的意思。
3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
学习重点
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。
2、感受诗歌优美的音韵。
学习难点
理解诗人的情感。
学习准备
多媒体课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1、默写古诗《山行》。
（同桌互查）
2、《山行》这首诗描写了什么景色？
自学感悟
1、揭题：
这节课我们再学一首描写秋天景色的古诗。
板书课题《枫桥夜泊》
2、解题：
引导学生解题，汇报搜集的写作背景和作者介绍。
设问导读
1、轻声读古诗，读准字音，画出生字词。
2、自读古诗，遇到不理解的字词查词典。
3、想想每句诗的意思，同桌交流讨论。
教师检查自学情况。
导
学
过
程
再读古诗，回答以下问题：
1、从第一、二句可以看出这是什么季节？
从哪儿看出来的？
这时诗人的心情是什么样的？
2、第三、四句中，“姑苏”在什么地方？
“到”是什么意思？
3、这首诗描写了哪些景物？
抒发了诗人什么心情？
4、练习背诵这首诗。
巩固练习
《枫桥夜泊》中“泊”的意思是_______。
“啼”是_______意思；“愁”是_______意思。
诗中的一个“________”字，表达了诗人当时的心情。
拓展延伸
张继忧愁了写诗，你还会背哪些抒发诗人愁绪的诗句？
板书设计
3古诗两首
枫桥夜泊
霜天残月
江枫渔火客船孤寂失落
乌啼钟声
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
7
授课
时间
学习内容
4、做一片美的叶子
（一）
学习目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，做到会读、会写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，理清文章脉络，用一至两句话概括课文主要内容。
学习重点
1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
学习难点
1、理解生字组成的词语，做到会读、会写。
2、理清文章脉络。
学习准备
生字卡片；课文配乐；课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟
1.小组内简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：
叶子有长得完全相同的吗？
说说你们喜欢叶子吗？
3.交流汇报。
4.揭题，板书：
做一片美的叶子
设问导读
1、请同学们默读全文，圈画生字词，说说哪些生字的读音需要注意？
哪些生字的字型需要注意？
2、完成“描红”。
3、再读课文，读通句子。
4、小组内听听其他同学读得如何？
进行评价！
导
学
过
程
5、默读全文，思考课文从哪几个方面写的？
概括课文的主要内容。
（提示：
将几个方面的内容连起来。
）
6、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。
7、修改自己的答案，注意用词要准确，语句要通顺。
展示交流：
1、小组内讨论主要内容结束后，将答案记录下来，
2、推选一位组员在班级内汇报交流，集体修正。
巩固练习
1、比较组词。
异（）间（）各（）
导（）问（）备（）2、课文的主要内容是什么？
拓展延伸
概括课文主要内容，我们可以采用什么样的方法？
板书设计
4做一片美的叶子
外形美
叶子
内在美
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
8
授课
时间
学习内容
4、做一片美的叶子
（二）
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点
通过朗读、欣赏，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
学习准备
多媒体课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1、听写生词。
2、说说课文讲了叶子的哪几种美？
自学感悟
1、哪几个自然段是直接写叶子美的？
2、大树这么美是谁的功劳？
设问导读
1、采用边读边思边圈注的方法，完成思考题：
“我”看到什么？
它美在哪里？
它是把什么比作什么？
2、各自轻声读第一部分，闭目想象“树像一朵绿色的云，从大地上升起”，海中浮现一副美的画面。
3、选择自己喜欢的句子，练习有感情的朗读，读出自己心中的感受。
展示交流：
各小组推举一名学生在小黑板上展示交流完成思考题的情况
4、用各自喜欢的方式读第二部分，
导
学
过
程
想一想：
这部分写了几层意思？
哪些地方已经读懂了，哪些地方还不太懂，需要提出来讨论？
5、自由朗读课文第三部分，思考：
从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
展示交流：
先组内交流，然后全班交流。
巩固练习
1、相同的工作指的是什么？
2、生命的乳汁是指什么？
拓展延伸
1、今天的学习，你最大的收获是什么？
（引导从课文结构和表达方法方面去谈）
2、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会对大树说什么？
对人们说些什么？
板书设计
叶子大树
做一片美的叶子
每个人社会
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
9
授课
时间
学习内容
习作1
学习目标
1、读懂例文《好阿姨》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来。
2、读懂例文《假如我有一支神笔》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己所想的写下来。
3、在练说的基础上，按事情的顺序，把自己的所见所闻或所想写成一段话。
学习重点
按事情的顺序,把自已的所见所闻或所想写成一段话。
学习难点
按事情的顺序,把自已的所见所闻或所想写成一段话。
学习准备
收集与本次作文有关的材料。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟
1、口头作文：
今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！
我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。
路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦耳叫声，非常有趣。
2、引导学生评议和认识作文。
设问导读
1、自由读例文《好阿姨》，思考：
例文中写了什么？
（小组内交流）
2、再读例文《好阿姨》，讨论写法。
（1）思考：
小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。
（2）小作者先讲什么？
然后呢？
最
后又谈了什呢？
从这篇作文中，你发现
导
学
过
程
了什么？
小组内交流汇报
3．读懂例文《假如我有一支神笔》。
启发想象：
如果你也有一支神笔，你想干什么？
小组内交流汇报
巩固练习
1、请两名学生表演小剧《客人来了》。
按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
2、学生评议，从表情和语言两个方面评价。
3、小组练习把刚才的表演过程说下来。
拓展延伸
写一写最近生活中发生的有趣的或难忘的事情。
题目自定
板书设计
习作1
《好阿姨》：
见闻
《假如我有一支神笔》：
所想
要求：
按一定顺序，有条理
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
10
授课
时间
学习内容
练习1（口语交际）
学习目标
口语交际——小小读书交流会，能够用通顺的话将读书的乐趣表达出来。
学习重点
口语交际练习
学习难点
能够用通顺的话将读书的乐趣表达出来。
学习准备
阅读课外书，为口语交际准备。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟
请同学们阅读口语交际部分，回答以下问题。
（先自学，然后小组内交流）
1、这次口语交际的主题是什么？
2、交流什么内容？
3、是从哪些方面来介绍？
（书名，作者，主要内容，精彩语句）
4、除了以上几个方面，也可简要地谈谈自身的感受等。
师：
介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自身的收获告诉他人，这样才能达到吸引他人也来读你介绍的这本书，这是最终目的。
设问导读
1、请同学们在小组内展示自己带来的书，并进行介绍。
2、小组内选一代表在班内介绍，其
导
学
过
程
他同学评议。
（全班交流，尽量以鼓励为主，让学生能大胆表达，相机指导。
）
3、通过小组和全班的交流，进行读书交流。
4、教师总结。
与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。
今天的“小小读书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。
多读书，多读好书，多与家人、同学、教师等人交流，你将成为一名知识丰富、充溢智慧的人。
巩固练习
将你今天的读书收获分享给你的爸爸妈妈。
拓展延伸
请将你今天读书的收获用文字表达出来。
板书设计
口语交际
小小读书交流会
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
11
授课
时间
学习内容
5、北大荒的秋天
（一）
学习目标
1、学会本课生字，学会“转”多音字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文大意。
3、能用文章的中心句来说说文章的内容。
学习重点
1、学会本课10个生字，学会“转”多音字。
2、熟练地朗读课文。
学习难点
用文章的中心句来说说文章的内容
学习准备
1、生字卡片。
2、多媒体课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟
1、齐读课题。
学习“荒”字，“荒”可以组什么词？
2、“北大荒”是个地名，在你的感觉中那应该是一个什么样的地方？
（发挥想象在小组里说一说）
3、简介北大荒的过去。
（课件出示）
4、读读课文，看看文中是怎样写北大荒的。
设问导读
1、自由轻声读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
（把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍，查出“转”的另一个读音并组词，记在生字表旁边）
2、、默读全文，边读边思考：
课文的最后一句说“北大荒的秋天真美呀！
”，
导
学
过
程
课文重点描写了_____、______、_____等景色，让我觉得北大荒的秋天的确很美。
3、正确、流利地朗读全文，初步感受北大荒秋天的美。
（可小组读、同桌读、个人自由读等）。
展示交流
4、自由书空田字格中的10个生字，找出你认为应该提醒大家注意的字，做上记号。
5、同桌交流：
你是怎么记住这些生字的呢？
哪些字要特别注意？
巩固练习
1、完成课后第2题的描红。
2、你会写这些生字了吗？
试试看!
（完成《补充习题》第一题的写字练习）
展示交流比一比，看谁写得最好。
拓展延伸
联系身边的事物说说秋天美在哪里。
板书设计
景色美丽
北大荒的秋天
物产丰富
导学反思
三年级语文（上）课堂导学案
年级
三
学科
语文
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
12
授课
时间
学习内容
5、北大荒的秋天
（二）
学习目标
1、了解北大荒的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学习第4自然段先概括后具体的构段方式，体会比喻、拟人的妙处。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点
了解北大荒的美丽富饶，
学习难点
学习先概括、后具体的构段方式
学习准备
多媒体课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
1、看拼音，写词语。
dǒudònɡránshāománɡmánɡ
（）（）（）
2、在正确读音下画“——”。
镜（jìnɡjìn）纹（wénwénɡ）转（zhuànzhuǎn）眼间
自学感悟
1、北大荒的天空有什么特点？
自由朗读第一小节，找一找。
2、这些流云的颜色可美啦，轻声朗读第二句，找一找哪些词语写出了它们的美？
用“——”画出来。
3、天空中还会有什么样的颜色？
想一想，再同桌讨论。
4、边读边想象那五彩的流云，读出流云的美。
导
学
过
程
设问导读
1、北大荒的小河给你留下了什么样的印象？
你能用自己的话说一说小河清到怎样的程度吗？
小河的静，你又是从哪里感受到的？
你能读出这种静吗？
2、你觉得北大荒的原野怎么样？
你能用一个词来形容吗？
文中运用了什么修辞手法？
你从中体会到了什么？
3、想一想：
生活在这里的人喜欢用什么来赞美遍地金黄的九月。
想象一下：
田野、山岭、江河、草甸子会捧出哪些宝物呢？
你从这句话中读出了什么？
巩固练习
1、找找文中的比喻句，读一读并说一说美在哪里，这样写有什么好处。
2、背诵课文。
拓展延伸
此时此刻，你最想对北大荒的建设者说些什么呢？
板书设计
天空
升级会员 