小学语文三年级上册.docx
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小学语文三年级上册
小学语文三年级语文上册
CC版
1——1古朗月行
第一课时
课前预习：
1、读一读，连一连
dǎochuíyáoyàoduānjìnɡyípán
垂盘捣瑶疑端药镜
2、查字典，给下列字组词。
端（）盘（）境（）兔（）
瑞（）盆（）镜（）免（）
3、给下列词语注音。
（）（）（）（）（）（）
捣药午餐怀疑白玉盘瑶台镜青云端
4、熟读课文，明内容。
《古朗月行》（节选）的作者是代诗人。
本诗写的是诗人时不认识月亮，把月亮比作、，写出了月亮的形状和月光的特点。
第一课时
课后练习：
1、看拼音，写词语。
báitùxiàchuíyùpándǎoyàojìnɡzi
（）（）（）（）（）
huáiyíqīnɡyúnduānliǎnɡduānyǎnjìnɡ
（）（）（）（）
2、选字填空。
（捣岛）海（）（）乱小（）（）药
（境镜）环（）（）子边（）眼（）
（端瑞）（）正（）士云（）（）雪
（疑凝）怀（）（）问（）视（）固
3、填空。
“垂”一共（）笔，第三笔是（）。
在字典中，“垂”的意思有：
东西一头挂下；
，敬辞用于别人对自己的行动；
传下去。
在“垂柳”一词中“垂”的意思是（）（写序号）
“疑”的部首是（），去掉部首剩（）画，这个字的第二笔是（）。
4、默写《古朗月行》
第二课时
课前预习：
1、动手动脑，查资料。
查找有关诗人李白及写作背景的资料，搜集其他描写月亮的古诗词，及与月亮有关的成语。
李白（）代诗人，字（），号（），被后人誉为（），与杜甫并称“李杜”，他为人爽朗大方，酷爱（）作诗。
我们还学过李白的《
》。
与月亮有关的成语：
（）（）
（）（）（）
2、查字典，理解下列词语。
识：
呼作：
白玉盘：
疑：
瑶台镜：
青云端：
团团：
问言：
与：
3、朗读背诵。
《咏柳》
唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第二课时
课后练习：
1、解释下列字词的意思。
识：
呼作：
白玉盘：
疑：
青云端：
瑶台镜：
仙人：
垂：
团团：
捣药：
问言：
与：
2、用自己的话，说说下列诗句的意思。
小时不识月，呼作白玉盘。
白兔捣药成，问言与谁餐？
3、主题阅读，提技能。
古朗月行（节选）
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，。
，桂树何团团。
白兔捣药成，？
、将古诗补充完整。
、画“”的诗句运用了的修辞手法，把
比作、生动地表现出月亮的
和月光的。
诗中引用了、和的神话传说。
在诗中找到引用神话传说的诗句写下来。
1-----1古朗月行（节选）
一、给加点字选择正确的读音，打“√”
1、古朗（lánɡlǎnɡ）月行（hánɡxínɡ）
2、呼作（zuōzuò）白玉盘
3、又疑（nínɡyí）瑶（ráoyáo）台镜
4、仙人垂（chuícuí）两足
二、读拼音，写词语。
yùpánchuízhíyúnduānchīyào
（）（）（）（）
yǎnjìnɡhuáiyíyáotáidǎoyào
（）（）（）（）
三、多音字注音并组词。
╱（）╱（）
行作
╲（）╲（）
四、查字典填空。
1、“疑”用部首查字法，应先查部首，再查画。
“疑”在字典中的解释有：
①不能确定是否真实，不能有肯定的意见，不信，因不信而猜度、怀疑；②不能确定的，不能解决的。
在“又疑瑶台镜”中应该选第种解释。
2、“垂”用音序查字法，应先查音序，再查音节。
“垂”在字典中的解释有：
①东西的一头向下；②流传；③将近。
在“仙人垂两足”中应选第种解释。
五、解释诗题。
《古朗月行》是唐朝诗人写的。
对“朗月行”理解正确的一项是（）
A、“朗月行”是乐府古题。
B、“朗月行”是指晴朗的夜晚，诗人在月下行走。
六、理解诗意。
1、诗人望月的时间是（小时候长大成人后），看到的月亮是（弯弯的圆圆的）用“╲”划掉不正确的选项。
2、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
⑴诗人小时候不知道月亮是什么。
（）
⑵诗人把月亮称为白玉盘。
（）
⑶诗人把月亮称为瑶台镜。
（）
⑷诗人把白玉盘称为瑶台镜。
（）
⑸“白玉盘”不仅形象地描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱。
3、诗人望月时仿佛看到了、、这些事物。
4、选择正确答案。
⑴诗中“团团”的意思是（）
A、团圆B、圆圆的样子
⑵诗中“问言”的意思是（）
A、问B、问话
⑶诗中“捣”的意思是（）
A、砸、捶打B、搅扰
七、领悟诗情。
这首诗借助丰富的想象和神话传说，表现了诗人
。
八、读读答答（阅读短文，回答问题）。
星星和月亮
（情 晴）朗的夜空，一群星星眨（zǎzhǎ）着眼睛，一闪一闪的。
他们 ① 地说：
“看我们多亮啊，多美啊，谁也比不上我们！
”
云大哥听了，对星星说：
“你们说什么呀！
月亮姐姐才比你们亮呢。
要是没有月亮姐姐，晚上就会一片漆黑。
”
星星不 ② 地说：
“哼，月亮姐姐（哪 那）有这么大的本事！
”
云大哥悄悄地把月亮遮住了。
星星一看，眼前果真是黑洞洞的……
但是，星星并不 ③ ，说：
“月亮姐姐比我们亮，可不比我们美。
”
云大哥说：
“要说美，你们也比不上月亮姐姐。
她会变，有时像眉毛，有时像小船，有时像大玉盘（
pán pàn）……你们行吗？
”
星星眨巴着眼睛正要说什么，这时，月亮姐姐 ④ 地说：
“我也算不了什么，我的光，是太阳公公照出来的。
”
星星听了，不禁（jīn）红了脸。
（1）在括号里为短文选择正确的字和读音，用“√”表示。
（2）给①②③④四处选择正确的词，应选[ ]
A．虚心 服输 服气 骄傲
B．骄傲 服气 服输 虚心
C．骄傲 服输 服气 虚心
D．虚心 服气 服输 骄傲
（3）仿照例子写一写。
黑洞洞 白 红________
金 红 绿________
（4）云哥哥为什么要把月亮遮住？
________
（5）后来星星为什么红了脸？
________
（6）读了这则寓言，你明白了什么？
1——2火烧云
第一课时
课前预习：
1、读一读，连一连
shìpǐxiàndībìhūděnɡxūyínɡ
必低似匹乎现须盈等
2、比一比，在组词。
必（）低（）似（）匹（）等（）
心（）底（）以（）臣（）诗（）
3、根据下面的词义在文中找到相应的词语填一填。
⑴充满喜悦而微笑的样子。
（）
⑵形容完全相同，没有什么两样。
（）
⑶模糊不清，看不真切。
（）
⑷情绪稳定或平静。
（）
4、找出文中的颜色词：
5、找出文中的比喻句和排比句
6、补充词语
（）的火烧云（）的狗
（）地看着（）地蹲着
7、我的疑问：
第一课时
课后练习：
1、看拼音，写词语。
mǎpǐxiànzàisìhū
（）（）（）
dītóubìxūděnɡdài
（）（）（）
2、用“╲”划去每组词语中不同类的一项。
⑴葡萄灰茄子紫梨黄颜色
⑵一会儿飞毛腿一转眼刹那间
⑶红彤彤金灿灿笑盈盈绿油油
3、给加点字选择正确的读音。
múmó
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（）糊了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（）一样。
shìsì
（大狗）后边似（）乎还跟着好几条小狗。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似（）的。
dāidài
我待（）会儿再来招待（）你们。
可是天空偏偏不等待（）那些爱好它的孩子。
第二课时
课前预习：
1、读一读，连一连。
dūnɡuìróuzhènxúntónɡshòupiān
寻彤偏寿蹲跪揉镇
2、根据意思写词语。
⑴心情安定，平静。
（）
⑵威力强大，有气势。
（）
⑶看不清。
（）
⑷（气势、力量）凶恶强大。
（）
3、判断对错，对的打“√”，错的打“×”
⑴火烧云上来的时间是晚饭过后。
（）
⑵火烧云上来后，大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪颜色都发生了变化。
（）
⑶“笑盈盈”一词表现了老人看到自己的家畜在火烧云的映照下变样的愉悦。
（）
4、熟读课文，明内容。
本文开头写火烧云上来后发生的变化和人们的心情。
接着主要描写了火烧云和的变化，显示了火烧云的特点，最后写火烧云变幻无穷，不一会儿就下去了。
第二课时
课后练习：
1、在带点的字正确的读音下画“√”
等待（děnɡděn）似乎（shìsì）跪着（ɡuìkuì）
揉眼睛（róuyóu）蹲着（dūnzūn）镇静（zhènzhènɡ）
2、照样子，写词语。
例：
笑盈盈（ABB）
例：
恍恍惚惚（AABB）
例：
一模一样（ABAC）
3、“恍恍惚惚”的含义是（）
A、摇摆不定B、看不清楚
4、在本文中，火烧云之所以“恍恍惚惚”是因为
5、对“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”理解正确的是（）（多选）
A、运用拟人的手法，突出火烧云好像故意逗弄孩子。
B、比喻句，把火烧云比喻成孩子。
C、表达出孩子对变化多端的火烧云的喜爱之情，同时也展现出火烧云变化快的特点。
1——2火烧云
一、把加点字的音节补充完整。
yɡx
笑盈盈下跪寻找
Zhshm
镇静长寿秒表
二、看拼音，写词语。
bìyàobùpǐshìdezàihūděnɡhòu
（）（）（）（）（）
ɡāodīxiànzàiɡāoshòuzhènjìnɡhúxū
（）（）（）（）（）
三、多音字注音并组词。
╱（）╱（）╱（）
模似待
╲（）╲（）╲（）
四、按要求写词语。
1、表示颜色的ABB式词语。
2、表示时间短的三字词语。
3、与云有关的成语。
五、按要求写句子。
⑴一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
⑵喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
（缩句）
⑶小狗向前跑着。
（扩句）
⑷哪里小狗跑到去了不知（连词成句并加标点）
⑸天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（仿写比喻句）
六、课内阅读
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
1火烧云变成了，先是的，过了两三秒钟，就
起来了，腿，脖子也，可不见了。
这些显示了火烧云的变化多。
2“一会儿”“两三秒钟”这些词语写出了火烧云。
3想象一下，火烧云还可能变成顽皮的，飞奔而来的，展翅飞翔的。
七、比较阅读，回答如下问题。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地在飘空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”：
天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1、把下列词语补充完整。
姿（）万（）变（）无（）
乌（）密（）大（）倾（）
2、短文是围绕哪句话来写的？
用横向画出来。
3、短文有个自然段，其中第自然段是描写云“姿态万千”的，第自然段是描写云“变化无常”的。
4、天上的云像哪些事物？
在文中用“”画出相应的句子。
用“”画出表现云“变化无常”的句子。
5、天空中的云有什么作用？
1——3繁星
第一课时
课前预习：
1、给下列加点字注音。
（）（）（）（）（）（）（）（）
家乡虽然等候便利怀抱谈话安静经常
2、组词
候（）坏（）淡（）蚕（）
侯（）怀（）谈（）虽（）
3、把下面的词义和词语连线。
⑴沉寂无声；寂静。
纳凉
⑵乘凉，在凉快处休息。
静寂
4比喻想象出来的虚假景象。
梦幻
4、补充词语。
（）的繁星（）的星
（）的星（）的天空（）的夜
5、熟读课文，明内容。
本文讲的是作者回忆从前在看繁星的情景，
年前在看繁星的情景，如今在看繁星的情景。
通过不同时期不同地点观看繁星的情景，作者抒发了对大自然的，对美好生活的。
从中我们还可以感受到作者的。
第一课时1——3繁星
课后练习：
1、看拼音，写词语。
jiāxiānɡsuīránbiànlìděnɡhòuhuáibào
（）（）（）（）（）
tánhuàjìnɡjìchánɡchánɡxiānɡxiàānjìnɡ
（）（）（）（）（）
2、多音字注音组词。
╱（）╱（）
佛便
╲（）╲（）
3、根据意思写出本课中的四字词语。
⑴、形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
（）
⑵、模模糊糊，一会儿明亮一会儿黑暗。
（）
⑶、又多又密（多指小的东西）。
（）
4、选择恰当的词语填空。
非常常常往常
1、好像它们就是我的朋友，它们（）在和我谈话一样。
2、这棵树长得（）茂盛。
3、妈妈身体不舒服，但仍然像（）一样早早起来为儿子准备早餐。
第二课时1——3繁星
课前预习：
1、给下列字注音并组词。
院（）（）
仿（）（）
佛（）（）
熟（）（）
舱（）（）
渐（）（）
幻（）（）
番（）（）
2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
静寂——（）纳凉——（）
常常——（）渐渐——（）
反义词：
光明——（）柔和——（）
模糊——（）密密麻麻——（）
3、找出文中的排比句、拟人句和比喻句。
⑴
⑵
⑶
第二课时1——3繁星
课后练习：
1、走近作者。
巴金，原名（），字（）。
主要作品有长篇小说：
激流三部曲（）、（）、（）爱情三部曲（）
（）、（）等。
2、写出与星星有关的词语。
3、照样子写词语。
例：
半明半昧（ABAC）
例：
摇摇欲坠（AABC）
4、再理思路、
⑴、第一自然段中的“我爱月夜，但我也爱星天”表达了作者
的感情，与下文的关系是
。
⑵作者按顺序依次写了、
、有一夜观看星天的情景，观看的地点也发生着变化：
在、在、在、在船上。
1——3繁星
一、用“╲”划去加点字错误的读音。
庭院（yuányuàn）仿佛（fānɡfǎnɡ）熟悉（shúsháo）
船舱（chānɡcānɡ）渐渐（zhànjiàn）幻想（huànhuán）
二、看拼音写词语。
jiāxiānɡsuīránshíhòuhuáiniàn
biànlìtánhuàjìnɡjìjīnɡchánɡ
三、根据课文，选择正确的字词填空。
⑴我（站躺）在舱面上，（仰望凝望）天空。
深蓝色的天空里（挂着悬着）无数半明半昧的星。
⑵渐渐地我的眼睛（模糊变亮）了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围（飞翔飞舞）。
海上的夜是
（温柔柔和）的，是（静寂安静）的，是梦幻的。
四、照样子仿写句子。
例：
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
望着，我就会，仿佛。
五、按要求写句子。
1、天空里悬着星。
（扩句）
2、如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
（改为“被”字句）
3、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（用加点字造句）
六、课内阅读
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1、根据解释在选文中找出相应的词语。
⑴形容十分危险，很快就要掉下来。
（）
⑵形容有时明亮，有时昏暗。
（）
2、文中画横线的句子运用了的修辞手法，写出了星星的请你用同样的修辞手法写句话：
3、文中所描写的繁星有什么独特的美？
请举例说明。
七、阅读
我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。
因此而得（déde）名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nènnùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你!
1、给短文加个题目。
2、概括出第一自然段写了什么内容。
____________________________。
3、第二自然段中哪个词语能说明湖水很清?
____________________________。
4、第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。
5、填上合适的词。
（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥
6、选择正确答案，打上"√"
短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）
短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
（）
短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
（）
1——4金色花
第一课时
课前预习：
1、知作者。
泰戈尔，印度近代作家、诗人、社会活动家。
1913年获得诺贝尔文学奖，印度人虔敬地把他奉为“诗组”。
作品有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。
2、给下列字注音并组词。
求（）（）（）
投（）（）（）
摆（）（）（）
摇（）（）（）
讲（）（）（）
院（）（）（）
假（）（）（）
窗（）（）（）
3、多音字
╱（）╱（）
假落——（）
╲（）╲（）
第一课时1----4金色花
课后练习：
1、看拼音写词语。
yāoqiúyɑóbǎiyuànzichuānɡhu
qǐnɡqiútóurùjiǎnɡhuàzhēnjiǎ
2、组词
求（）投（）摇（）
救（）没（）瑶（）
讲（）院（）假（）
进（）完（）霞（）
3、再理课文。
⑴本文写的是一个假想——“”，
由此生发想象——一个神奇的儿童与他的
，构成一幅耐人寻味的画面，表现母子之情，表现人类天性的美好与圣洁。
⑵文中的“我”与妈妈进行了三次嬉戏，根据课文内容，完成表格。
活动
人物
第一次
第二次
第三次
妈妈
“我”
第二课时金色花
课前预习：
1、读一读，连一连
bànyáobǎixīchuānɡjiǎnɡyuàn
嘻瓣摇摆讲院窗
2、把下面的词义和词语连线。
⑴、偷偷地笑。
沐浴
⑵、向神祈求保佑匿笑
⑶、洗澡。
祷告
⑷、形容微笑的样子。
笑嘻嘻
3、写出与母亲有关的四字词语：
4、词语搭配、
（）地匿笑（）地开放
（）的影子（）的小庭院
5、读懂课文、
一读：
读课文，说说孩子为什么想变成金色花？
二思：
“我”变成金色花后，和母亲进行了哪三次嬉戏？
三探：
三次嬉戏中，“我”所做的事情有什么不同特点呢？
四品：
“我”和妈妈各是怎样的人？
第二课时金色花
课后练习：
1、用“”划去加点字错误的读音。
投奔（tóutuó）林荫（yīnyìn）
祷告（dǎoshòu）抚摩（mómé）
2、给加点字选择正确的读音。
⑴、放假（）了，从学校里出来的小朋友个个眉开眼笑。
⑵、假（）如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上。
⑶、弟弟悄悄（）地走到了妈妈身后。
⑷、王冰悄（）无声息地出现在了操场上。
3、选字组词、
【投没】
（）有（）机（）篮（）入
【瓣辩辨】
花（）（）别（）论豆（）
4、读句子，加标点、
⑴、你要是叫道□□孩子□你在哪里呀□□
⑵、□你到哪里去了□你这坏孩子□□
□我不告诉你□妈妈□□
1——4金色花
一、看拼音写词语
qǐnɡqiútóuyǐnɡyáobǎijiǎnɡhuà
yuànzijiǎrúchuānɡlián
二、给带点字选择正确的读音，打“√”
祷告（dǎoshòu）林荫（yīnyìn）
沐浴（ɡǔyù）花瓣（biànbàn）
匿笑（ruònì）按摩（mómé）
三、读句子，选择恰当的词语填在括号里。
静静地悄悄地慢慢地
1、我要（）开放花瓣儿，看着你工作。
2、同学们都在（）聆听老师的讲解。
3、气球（）升上了天空。
四、填上合适的词语。
（）地匿笑穿过（）
（）地开放坐在（）
（）的影子长在（）
（）的金色花嗅到（）
五、按要求写句子。
1、我便要将我小小的影子投到你的书页上。
（改为“把”字句。
）
2、当你黄昏时拿到了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来。
（调换词语顺序，不改变句子意思，可增删标点。
）
六阅读理解。
1、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认
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