小学语文三年级上册.docx

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小学语文三年级上册

小学语文三年级语文上册

CC版

1——1古朗月行

第一课时

课前预习:

1、读一读,连一连

dǎochuíyáoyàoduānjìnɡyípán

 

垂盘捣瑶疑端药镜

2、查字典,给下列字组词。

端()盘()境()兔()

瑞()盆()镜()免()

3、给下列词语注音。

()()()()()()

捣药午餐怀疑白玉盘瑶台镜青云端

4、熟读课文,明内容。

《古朗月行》(节选)的作者是代诗人。

本诗写的是诗人时不认识月亮,把月亮比作、,写出了月亮的形状和月光的特点。

第一课时

课后练习:

1、看拼音,写词语。

báitùxiàchuíyùpándǎoyàojìnɡzi

()()()()()

huáiyíqīnɡyúnduānliǎnɡduānyǎnjìnɡ

()()()()

2、选字填空。

(捣岛)海()()乱小()()药

(境镜)环()()子边()眼()

(端瑞)()正()士云()()雪

(疑凝)怀()()问()视()固

3、填空。

“垂”一共()笔,第三笔是()。

在字典中,“垂”的意思有:

东西一头挂下;

,敬辞用于别人对自己的行动;

传下去。

在“垂柳”一词中“垂”的意思是()(写序号)

“疑”的部首是(),去掉部首剩()画,这个字的第二笔是()。

4、默写《古朗月行》

第二课时

课前预习:

1、动手动脑,查资料。

查找有关诗人李白及写作背景的资料,搜集其他描写月亮的古诗词,及与月亮有关的成语。

李白()代诗人,字(),号(),被后人誉为(),与杜甫并称“李杜”,他为人爽朗大方,酷爱()作诗。

我们还学过李白的《

》。

与月亮有关的成语:

()()

()()()

2、查字典,理解下列词语。

识:

呼作:

白玉盘:

疑:

瑶台镜:

青云端:

团团:

问言:

与:

3、朗读背诵。

《咏柳》

唐贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

第二课时

课后练习:

1、解释下列字词的意思。

识:

呼作:

白玉盘:

疑:

青云端:

瑶台镜:

仙人:

垂:

团团:

捣药:

问言:

与:

2、用自己的话,说说下列诗句的意思。

小时不识月,呼作白玉盘。

白兔捣药成,问言与谁餐?

3、主题阅读,提技能。

古朗月行(节选)

(唐)李白

小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,。

,桂树何团团。

白兔捣药成,?

、将古诗补充完整。

、画“”的诗句运用了的修辞手法,把

比作、生动地表现出月亮的

和月光的。

诗中引用了、和的神话传说。

在诗中找到引用神话传说的诗句写下来。

1-----1古朗月行(节选)

一、给加点字选择正确的读音,打“√”

1、古朗(lánɡlǎnɡ)月行(hánɡxínɡ)

2、呼作(zuōzuò)白玉盘

3、又疑(nínɡyí)瑶(ráoyáo)台镜

4、仙人垂(chuícuí)两足

二、读拼音,写词语。

yùpánchuízhíyúnduānchīyào

()()()()

yǎnjìnɡhuáiyíyáotáidǎoyào

()()()()

三、多音字注音并组词。

╱()╱()

行作

╲()╲()

四、查字典填空。

1、“疑”用部首查字法,应先查部首,再查画。

“疑”在字典中的解释有:

①不能确定是否真实,不能有肯定的意见,不信,因不信而猜度、怀疑;②不能确定的,不能解决的。

在“又疑瑶台镜”中应该选第种解释。

2、“垂”用音序查字法,应先查音序,再查音节。

“垂”在字典中的解释有:

①东西的一头向下;②流传;③将近。

在“仙人垂两足”中应选第种解释。

五、解释诗题。

《古朗月行》是唐朝诗人写的。

对“朗月行”理解正确的一项是()

A、“朗月行”是乐府古题。

B、“朗月行”是指晴朗的夜晚,诗人在月下行走。

六、理解诗意。

1、诗人望月的时间是(小时候长大成人后),看到的月亮是(弯弯的圆圆的)用“╲”划掉不正确的选项。

2、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

⑴诗人小时候不知道月亮是什么。

()

⑵诗人把月亮称为白玉盘。

()

⑶诗人把月亮称为瑶台镜。

()

⑷诗人把白玉盘称为瑶台镜。

()

⑸“白玉盘”不仅形象地描绘出月亮的形状,更写出了月光的皎洁可爱。

3、诗人望月时仿佛看到了、、这些事物。

4、选择正确答案。

⑴诗中“团团”的意思是()

A、团圆B、圆圆的样子

⑵诗中“问言”的意思是()

A、问B、问话

⑶诗中“捣”的意思是()

A、砸、捶打B、搅扰

七、领悟诗情。

这首诗借助丰富的想象和神话传说,表现了诗人

八、读读答答(阅读短文,回答问题)。

星星和月亮

  (情 晴)朗的夜空,一群星星眨(zǎzhǎ)着眼睛,一闪一闪的。

他们 ① 地说:

“看我们多亮啊,多美啊,谁也比不上我们!

  云大哥听了,对星星说:

“你们说什么呀!

月亮姐姐才比你们亮呢。

要是没有月亮姐姐,晚上就会一片漆黑。

  星星不 ② 地说:

“哼,月亮姐姐(哪 那)有这么大的本事!

  云大哥悄悄地把月亮遮住了。

星星一看,眼前果真是黑洞洞的……

  但是,星星并不 ③ ,说:

“月亮姐姐比我们亮,可不比我们美。

  云大哥说:

“要说美,你们也比不上月亮姐姐。

她会变,有时像眉毛,有时像小船,有时像大玉盘(

pán pàn)……你们行吗?

  星星眨巴着眼睛正要说什么,这时,月亮姐姐 ④ 地说:

“我也算不了什么,我的光,是太阳公公照出来的。

  星星听了,不禁(jīn)红了脸。

(1)在括号里为短文选择正确的字和读音,用“√”表示。

(2)给①②③④四处选择正确的词,应选[  ]

A.虚心 服输 服气 骄傲

B.骄傲 服气 服输 虚心

C.骄傲 服输 服气 虚心

D.虚心 服气 服输 骄傲

(3)仿照例子写一写。

黑洞洞  白    红________

金    红    绿________

(4)云哥哥为什么要把月亮遮住?

________

(5)后来星星为什么红了脸?

________

(6)读了这则寓言,你明白了什么?

1——2火烧云

第一课时

课前预习:

1、读一读,连一连

shìpǐxiàndībìhūděnɡxūyínɡ

必低似匹乎现须盈等

2、比一比,在组词。

必()低()似()匹()等()

心()底()以()臣()诗()

3、根据下面的词义在文中找到相应的词语填一填。

⑴充满喜悦而微笑的样子。

()

⑵形容完全相同,没有什么两样。

()

⑶模糊不清,看不真切。

()

⑷情绪稳定或平静。

()

4、找出文中的颜色词:

5、找出文中的比喻句和排比句

6、补充词语

()的火烧云()的狗

()地看着()地蹲着

7、我的疑问:

第一课时

课后练习:

1、看拼音,写词语。

mǎpǐxiànzàisìhū

()()()

dītóubìxūděnɡdài

()()()

2、用“╲”划去每组词语中不同类的一项。

⑴葡萄灰茄子紫梨黄颜色

⑵一会儿飞毛腿一转眼刹那间

⑶红彤彤金灿灿笑盈盈绿油油

3、给加点字选择正确的读音。

múmó

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模()糊了。

接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模()一样。

shìsì

(大狗)后边似()乎还跟着好几条小狗。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似()的。

dāidài

我待()会儿再来招待()你们。

可是天空偏偏不等待()那些爱好它的孩子。

第二课时

课前预习:

1、读一读,连一连。

dūnɡuìróuzhènxúntónɡshòupiān

寻彤偏寿蹲跪揉镇

2、根据意思写词语。

⑴心情安定,平静。

()

⑵威力强大,有气势。

()

⑶看不清。

()

⑷(气势、力量)凶恶强大。

()

3、判断对错,对的打“√”,错的打“×”

⑴火烧云上来的时间是晚饭过后。

()

⑵火烧云上来后,大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪颜色都发生了变化。

()

⑶“笑盈盈”一词表现了老人看到自己的家畜在火烧云的映照下变样的愉悦。

()

4、熟读课文,明内容。

本文开头写火烧云上来后发生的变化和人们的心情。

接着主要描写了火烧云和的变化,显示了火烧云的特点,最后写火烧云变幻无穷,不一会儿就下去了。

第二课时

课后练习:

1、在带点的字正确的读音下画“√”

等待(děnɡděn)似乎(shìsì)跪着(ɡuìkuì)

揉眼睛(róuyóu)蹲着(dūnzūn)镇静(zhènzhènɡ)

2、照样子,写词语。

例:

笑盈盈(ABB)

例:

恍恍惚惚(AABB)

例:

一模一样(ABAC)

3、“恍恍惚惚”的含义是()

A、摇摆不定B、看不清楚

4、在本文中,火烧云之所以“恍恍惚惚”是因为

5、对“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”理解正确的是()(多选)

A、运用拟人的手法,突出火烧云好像故意逗弄孩子。

B、比喻句,把火烧云比喻成孩子。

C、表达出孩子对变化多端的火烧云的喜爱之情,同时也展现出火烧云变化快的特点。

1——2火烧云

一、把加点字的音节补充完整。

yɡx

笑盈盈下跪寻找

Zhshm

镇静长寿秒表

二、看拼音,写词语。

bìyàobùpǐshìdezàihūděnɡhòu

()()()()()

ɡāodīxiànzàiɡāoshòuzhènjìnɡhúxū

()()()()()

三、多音字注音并组词。

╱()╱()╱()

模似待

╲()╲()╲()

四、按要求写词语。

1、表示颜色的ABB式词语。

2、表示时间短的三字词语。

3、与云有关的成语。

五、按要求写句子。

⑴一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……

⑵喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。

(缩句)

⑶小狗向前跑着。

(扩句)

⑷哪里小狗跑到去了不知(连词成句并加标点)

⑸天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

(仿写比喻句)

六、课内阅读

一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

1火烧云变成了,先是的,过了两三秒钟,就

起来了,腿,脖子也,可不见了。

这些显示了火烧云的变化多。

2“一会儿”“两三秒钟”这些词语写出了火烧云。

3想象一下,火烧云还可能变成顽皮的,飞奔而来的,展翅飞翔的。

七、比较阅读,回答如下问题。

天上的云,真是姿态万千,变化无常。

它们有的像羽毛,轻轻地在飘空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一瞬间却又是乌云密布,大雨倾盆。

云就像是天气的“招牌”:

天上挂什么云,就将出现什么样的天气。

1、把下列词语补充完整。

姿()万()变()无()

乌()密()大()倾()

2、短文是围绕哪句话来写的?

用横向画出来。

3、短文有个自然段,其中第自然段是描写云“姿态万千”的,第自然段是描写云“变化无常”的。

4、天上的云像哪些事物?

在文中用“”画出相应的句子。

用“”画出表现云“变化无常”的句子。

5、天空中的云有什么作用?

1——3繁星

第一课时

课前预习:

1、给下列加点字注音。

()()()()()()()()

家乡虽然等候便利怀抱谈话安静经常

2、组词

候()坏()淡()蚕()

侯()怀()谈()虽()

3、把下面的词义和词语连线。

⑴沉寂无声;寂静。

纳凉

⑵乘凉,在凉快处休息。

静寂

4比喻想象出来的虚假景象。

梦幻

4、补充词语。

()的繁星()的星

()的星()的天空()的夜

5、熟读课文,明内容。

本文讲的是作者回忆从前在看繁星的情景,

年前在看繁星的情景,如今在看繁星的情景。

通过不同时期不同地点观看繁星的情景,作者抒发了对大自然的,对美好生活的。

从中我们还可以感受到作者的。

第一课时1——3繁星

课后练习:

1、看拼音,写词语。

jiāxiānɡsuīránbiànlìděnɡhòuhuáibào

()()()()()

tánhuàjìnɡjìchánɡchánɡxiānɡxiàānjìnɡ

()()()()()

2、多音字注音组词。

╱()╱()

佛便

╲()╲()

3、根据意思写出本课中的四字词语。

⑴、形容非常危险,就要掉下来或垮下来。

()

⑵、模模糊糊,一会儿明亮一会儿黑暗。

()

⑶、又多又密(多指小的东西)。

()

4、选择恰当的词语填空。

非常常常往常

1、好像它们就是我的朋友,它们()在和我谈话一样。

2、这棵树长得()茂盛。

3、妈妈身体不舒服,但仍然像()一样早早起来为儿子准备早餐。

第二课时1——3繁星

课前预习:

1、给下列字注音并组词。

院()()

仿()()

佛()()

熟()()

舱()()

渐()()

幻()()

番()()

2、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词:

静寂——()纳凉——()

常常——()渐渐——()

反义词:

光明——()柔和——()

模糊——()密密麻麻——()

3、找出文中的排比句、拟人句和比喻句。

 

第二课时1——3繁星

课后练习:

1、走近作者。

巴金,原名(),字()。

主要作品有长篇小说:

激流三部曲()、()、()爱情三部曲()

()、()等。

2、写出与星星有关的词语。

3、照样子写词语。

例:

半明半昧(ABAC)

例:

摇摇欲坠(AABC)

4、再理思路、

⑴、第一自然段中的“我爱月夜,但我也爱星天”表达了作者

的感情,与下文的关系是

⑵作者按顺序依次写了、

、有一夜观看星天的情景,观看的地点也发生着变化:

在、在、在、在船上。

1——3繁星

一、用“╲”划去加点字错误的读音。

庭院(yuányuàn)仿佛(fānɡfǎnɡ)熟悉(shúsháo)

船舱(chānɡcānɡ)渐渐(zhànjiàn)幻想(huànhuán)

二、看拼音写词语。

jiāxiānɡsuīránshíhòuhuáiniàn

biànlìtánhuàjìnɡjìjīnɡchánɡ

三、根据课文,选择正确的字词填空。

⑴我(站躺)在舱面上,(仰望凝望)天空。

深蓝色的天空里(挂着悬着)无数半明半昧的星。

⑵渐渐地我的眼睛(模糊变亮)了,我好像看见无数的萤火虫在我的周围(飞翔飞舞)。

海上的夜是

(温柔柔和)的,是(静寂安静)的,是梦幻的。

四、照样子仿写句子。

例:

望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。

望着,我就会,仿佛。

五、按要求写句子。

1、天空里悬着星。

(扩句)

2、如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。

(改为“被”字句)

3、海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

(用加点字造句)

六、课内阅读

如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上,仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!

渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

1、根据解释在选文中找出相应的词语。

⑴形容十分危险,很快就要掉下来。

()

⑵形容有时明亮,有时昏暗。

()

2、文中画横线的句子运用了的修辞手法,写出了星星的请你用同样的修辞手法写句话:

3、文中所描写的繁星有什么独特的美?

请举例说明。

七、阅读

我家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。

据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里栖息生活。

因此而得(déde)名。

湖呈圆形,湖水清可见底,碧绿发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂(chuíchuī)柳,在微风的吹(cuīchuī)动下,柳条迎风起舞。

湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。

树下是一片嫩(nènnùn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖面上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你!

1、给短文加个题目。

2、概括出第一自然段写了什么内容。

____________________________。

3、第二自然段中哪个词语能说明湖水很清?

____________________________。

4、第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______,接着写树下有______和_______,最后写湖上有________。

5、填上合适的词。

()的湖水()的树木()的草地()的小桥

6、选择正确答案,打上"√"

短文主要讲了天鹅湖的美丽景色()

短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。

()

短文主要讲了天鹅湖四周的景色。

()

 

1——4金色花

第一课时

课前预习:

1、知作者。

泰戈尔,印度近代作家、诗人、社会活动家。

1913年获得诺贝尔文学奖,印度人虔敬地把他奉为“诗组”。

作品有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。

2、给下列字注音并组词。

求()()()

投()()()

摆()()()

摇()()()

讲()()()

院()()()

假()()()

窗()()()

3、多音字

╱()╱()

假落——()

╲()╲()

第一课时1----4金色花

课后练习:

1、看拼音写词语。

yāoqiúyɑóbǎiyuànzichuānɡhu

qǐnɡqiútóurùjiǎnɡhuàzhēnjiǎ

2、组词

求()投()摇()

救()没()瑶()

讲()院()假()

进()完()霞()

3、再理课文。

⑴本文写的是一个假想——“”,

由此生发想象——一个神奇的儿童与他的

,构成一幅耐人寻味的画面,表现母子之情,表现人类天性的美好与圣洁。

⑵文中的“我”与妈妈进行了三次嬉戏,根据课文内容,完成表格。

活动

人物

第一次

第二次

第三次

妈妈

“我”

第二课时金色花

课前预习:

1、读一读,连一连

bànyáobǎixīchuānɡjiǎnɡyuàn

嘻瓣摇摆讲院窗

2、把下面的词义和词语连线。

⑴、偷偷地笑。

沐浴

⑵、向神祈求保佑匿笑

⑶、洗澡。

祷告

⑷、形容微笑的样子。

笑嘻嘻

3、写出与母亲有关的四字词语:

4、词语搭配、

()地匿笑()地开放

()的影子()的小庭院

5、读懂课文、

一读:

读课文,说说孩子为什么想变成金色花?

二思:

“我”变成金色花后,和母亲进行了哪三次嬉戏?

三探:

三次嬉戏中,“我”所做的事情有什么不同特点呢?

四品:

“我”和妈妈各是怎样的人?

第二课时金色花

课后练习:

1、用“”划去加点字错误的读音。

投奔(tóutuó)林荫(yīnyìn)

祷告(dǎoshòu)抚摩(mómé)

2、给加点字选择正确的读音。

⑴、放假()了,从学校里出来的小朋友个个眉开眼笑。

⑵、假()如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上。

⑶、弟弟悄悄()地走到了妈妈身后。

⑷、王冰悄()无声息地出现在了操场上。

3、选字组词、

【投没】

()有()机()篮()入

【瓣辩辨】

花()()别()论豆()

4、读句子,加标点、

⑴、你要是叫道□□孩子□你在哪里呀□□

⑵、□你到哪里去了□你这坏孩子□□

□我不告诉你□妈妈□□

1——4金色花

一、看拼音写词语

qǐnɡqiútóuyǐnɡyáobǎijiǎnɡhuà

yuànzijiǎrúchuānɡlián

二、给带点字选择正确的读音,打“√”

祷告(dǎoshòu)林荫(yīnyìn)

沐浴(ɡǔyù)花瓣(biànbàn)

匿笑(ruònì)按摩(mómé)

三、读句子,选择恰当的词语填在括号里。

静静地悄悄地慢慢地

1、我要()开放花瓣儿,看着你工作。

2、同学们都在()聆听老师的讲解。

3、气球()升上了天空。

四、填上合适的词语。

()地匿笑穿过()

()地开放坐在()

()的影子长在()

()的金色花嗅到()

五、按要求写句子。

1、我便要将我小小的影子投到你的书页上。

(改为“把”字句。

2、当你黄昏时拿到了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来。

(调换词语顺序,不改变句子意思,可增删标点。

六阅读理解。

1、假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认

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