苏教版新版小学科学三年级下册科学19-天气和气候-课件.pptx

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天气和气候,观测天气,一、新课导入,讨论下面的两种气候，了解什么是气候？

四季如春常年炎热,一、新课导入,讨论下面的几种天气，了解什么是天气。

刮风下雨下雪,通过连续一周天气情况的记录，天气包括哪些气象要素？

天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内综合状况，是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。

一、新课导入,区分天气与气候,我们常常听说，有的地方“四季如春”，有的地方“常年炎热”，有的地方“四季分明”，请你说一说自己的理解。

二、新课讲解,四季如春：

冬无严寒，夏无酷暑，鲜花常开放，草木四季常青。

常年炎热：

最低月平均气温在18以上，全年皆夏。

二、新课讲解,区分天气与气候,四季分明：

春、夏、秋、冬四个季节的特征表现得很明显。

二、新课讲解,春,夏,秋,冬,在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。

短时间,长时间,一次性出现,周而复始出现,二、新课讲解,区分天气与气候,比较数据，分析两个地区的气候特点,读图引导,横轴上的数据表示月份，纵轴上的数据表示温度，红色曲线表示2015年气温变化趋势，绿色曲线表示2016年气温变化趋势。

二、新课讲解,两地区的气温比较图,横轴上的数据表示月份，纵轴上的数据表示降水量，蓝色条形表示2015年降水量变化趋势，黄色条形表示2016年降水量变化趋势。

二、新课讲解,两个地区的降水比较图,比较数据，分析两个地区的气候特点,从数据来看，哪个地区比较炎热，哪个地区降水更多？

预测一下，今年地区降水量最多的月份可能是几月？

地区全年最高气温大约是多少摄氏度？

如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合？

二、新课讲解,比较数据，分析两个地区的气候特点,分析数据，写出你的发现,气温低,气温高,降水多,降水少,15月，1012月,14月，1012月,二、新课讲解,比较数据，分析两个地区的气候特点,请作出预测，并说明理由,今年地区一降水量最多的月份可能会出现在几月？

（在相应的空格中打“”）,二、新课讲解,比较数据，分析两个地区的气候特点,今年地区二全年最高气温大约是多少摄氏度？

（在气温计上标出）,通过气象数据分析获得的气候信息，为生产生活提供极大的方便。

因此，利用科学语言准确描述天气和气候显得十分重要。

二、新课讲解,比较数据，分析两个地区的气候特点,二、新课讲解,昆明四季如春。

昨晚一直在下雨。

未来两天内有寒潮。

北极全年严寒。

梅雨天马上就要到了。

今天可真热！

有关天气和气候的形容词,气候,气候,气候,天气,天气,天气,时间长，变化有规律,时间长，变化有规律,时间长，变化有规律,时间短，变化没规律,时间短，变化没规律,时间短，变化没规律,二、新课讲解,有关天气和气候的形容词,查资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜该气候下生活的动物和植物。

气候与动植物密切相关，不同的气候下生活着不同的动植物，让我们一起走进不同的气候，揭开不同气候环境下秘密世界的神秘面纱。

二、新课讲解,三种不同的气候,雨林气候,二、新课讲解,雨林气候全年高温多雨,雨林气候动物分化达到高峰,热带雨林乔木高大笔挺,三种不同的气候,草原气候,二、新课讲解,草原气候降雨量偏少,草原气候动物有长颈鹿、角马等,典型植物有水瓶树、甘草等,三种不同的气候,极地气候,极地气候：

包括冰原气候和苔原气候两种类型。

气候特点：

常冬无夏，终年严寒。

主要植物：

苔藓，地衣动物：

企鹅、北极熊,二、新课讲解,三种不同的气候,通过这节课的学习，我们知道了气候是在一定地区，年复一年、长时间内的天气特征；天气是气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。

知道了雨林、草原、极地等常见气候下生活的动物与植物。

学会了用科学的语言描述天气和气候，认识到了要维护气候变化的相对稳定，为地球生物的多样性创造重要的生存环境。

三、课堂小结,再见,苏教版,