八年级英语上册UnitTopicIllkickyoutheballagainPeriod.docx
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八年级英语上册UnitTopicIllkickyoutheballagainPeriod
2021年八年级英语上册Unit1Topic2I’llkickyoutheballagainPeriod4教学案例设计（新版）仁爱版（I）
教学内容分析及课时分配思路：
本单元以PlayingSports为主题。
第二话题通过SectionAKangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：
合作参加足球比赛。
对话呈现了本课所要学的语法重点：
subject+vt+indirectobject+directobject。
结合本单元的话题I’llkickyoutheballagain.呈现了重点短语：
kicktheballtoyou,passmetheball,practicedoingsth,givemeahand等,同时在对话中呈现了交际功能用语：
Willyou…?
Wouldyoumind（not）doingsth?
和Doyoumind（not）doingsth?
帮助学生学会请求，提建议的表达法。
SectionB通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式：
SectionC简单介绍了篮球形成的原因、经过及打篮球基本规则，让学生了解了打篮球的历史意义，教育学生要热爱篮球运动，传承历史文化。
SectionD要求学生了解英国著名运动之后综合复习SectionsA-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容。
我觉得Topic2的课时分配用5个课时来完成。
第一课时：
SectionA-1a,1b,1c,2
第二课时：
SectionB-1a,1b,1c,2
第三课时：
SectionB-3,4a,4b,SectionA-1d,SectionC-2
第四课时：
SectionC-1a,1b,1c
第五课时：
SectionD-GrammarandFunctions,1a,1b,Project
第四课时（SectionC-1a,1b,1c）
教学设计思路：
本节课为本单元第四课时，主要活动为1a,1c。
首先教师播放关于篮球的短片，导入1a，学生根据文章配图和自己的背景知识判断句子正误并快速寻读文章，检查判断是否正确，然后再次阅读文章，完成1b练习，并改正错误，接着根据1a阅读材料和1c的问题提示，写下关于篮球的简短的介绍。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
（1）能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。
（2）能正确使用以下短语，复述本课课文，简单地介绍篮球运动。
inventsth,eintobeing,stop…fromdoingsth,followtherules,enjoydoingsth
2.Skillaims:
（1）能听懂本课文本材料以及与篮球运动相关的课堂用语。
（2）能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。
（3）能熟练地口头谈论有关篮球的历史，规则及意义的话题。
（4）能规范地模仿本课课文，写出有关篮球运动的文章。
3.Emotionalaims:
教育学生要热爱篮球运动，体现合作精神，突出团队协作的重要性。
4.Cultureawareness:
了解篮球的历史和具有代表性的球类运动，如:
足球和板球。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
重点短语inventsth,eintobeing,stop…fromdoingsth,followtherules,enjoydoingsth的运用。
2.Difficultpoints：
（1）.动词不定式作表语的结构：
Thegoalistothrowtheball…
（2）.any在肯定句中的运用。
Youcanthrowitfromanypart…
Ⅲ.Learningstrategies
1.运用图片猜测文章的内容，有助于学生整体理解文章。
2.根据长课文进行缩写，训练学生对报纸、杂志等刊登的长文章的转述能力。
Ⅳ.Teachingaids
计算机多媒体投影仪，一段关于蓝球比赛的视频。
V.Teachingprocedures
Stage1（5mins）：
Warmingupandleadingin
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Greetandwarmup.
Designsomeexercisestoreviewthestructuresubject+vt+indirectobject+directobject.
Focustheirattentionontheteacher.
Dosomeexercisestoreviewthestructuretheyhavelearntlastlesson.
通过师生互相问候和做值日报告的方式吸引学生注意力，为本课教学做好铺垫。
2（Classactivity）
Playtheshortvideoofabasketballgameandaskssomequestionsaboutbasketballgame.
T:
Wouldyouliketowatchavideoaboutbasketballgames?
T:
Youhavetoanswerseveralquestionsafterplayingit.OK!
Let’senjoyit.
T:
howmanyplayersarethereinthegame?
T:
……
Thestudentswhoareinterestedinbasketballvoluntarilyanswerthequestions.Theycansayanythingaboutbasketball.
Ss:
Yes.
S1:
Thereareten.
S2:
……
教师利用短片吸引学生注意力，开始新课学习。
Remark：
Stage2（4mins）：
Pre-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
（Classactivity）
Letthestudentsfinishthepre-readingtaskaccordingtothepicturesandwhattheyhaveknownaboutbasketballbefore.
T:
Readthefourstatementsandfindoutthecorrectones.
T:
Youcanreadthepassageandcheckyouranswers.
Tickthestatementsbasedonthepicturesandtheirbackgroundknowledge.
S1:
No.1,I’mnotsure.
S2:
MaybeIthinkNo2istrue.
训练学生根据图片和背景知识判断句子正误，然后通过阅读短文检测判断是否正确，同时从文章中获取篮球的相关知识。
Remark:
Stage3（11mins）：
While-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classwork）
Askthestudentstoreadthepassagequicklyandcheckthepre-readingtask.
Readthepassagecarefullyandchecktheiranswers.
2（Classwork）
Askthestudentstoskim1aandfindoutthetopicsentenceofeachparagraph.
Skim1aquicklytofindoutthetopic.
Sentenceofeachparagraph.Thenvolunteerssharetheiranswersinclass.
S2:
Para1.Basketballisoneofthemostpopularsportsintheworldandithasalonghistory.
S3:
Para2.Basketballsoonbecameverypopular.
S4:
Para3.Therulesofplayingbasketballanditsimportantmeaningofplayingbasketball
先让学生skim略读，理解文章大意，然后去scan浏览，带着问题，为快速索定所需特定信息，这样可帮助学生掌握阅读技巧。
3（individualwork）
Askthestudentstoscan1aandanswerthetwoquestions.
T:
Readthepassagecarefullyandthenanswerthequestion:
（1）whoinventedbasketball?
（2）whendidheinventedit?
AskthestudentstoreadParagraph3carefullyandanswerthequestion“Whataretherulesinthebasketballgame?
”in1c.
T:
Quitewell.Now,everyone,pleasereadParagraph3carefullyandanswerthequestion:
Whataretherulesinthebasketballgame?
Scanthepassagetofindouttheanswer.
S5:
“JamesNaismith”.
S6:
“In1891”.
FindoutthefollowinginformationfromLine1toLine7inParagraph3.
Ss:
……
4（Classwork）
PlaytherecordingfortheSs,andaskthemtoreadwiththetape.
Readthewholepassagewiththetape.imitatingthepronunciationandtheintonation.
Remark：
Stage4（14mins）：
Post-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Groupwork）
Finish1bquickly.
Finish1b.
While-reading部分学生对1a的阅读已经很充分，故1b可以快速完成。
2（Classwork）
Explanationofthepassageanddealwiththekeypoints
（1）invent—inventor—invention
（2）…isoneof+pluralnouns
（3）sth.cameintobeing
（4）Thegoalistodosth.
（5）stop…fromdoingsth.
（6）Youcanthrowitfromanypartofthecourt.
（thefunctionof“any”inaffirmativesentences）
（7）followtherules
（8）forexample/suchas
（9）Itismoreimportantforyouandtheotherplayerstoplayasateam.
（10）enjoydoingsth.
Underlinethelanguagepointsintheirbooksandtakesomenotes
3（Classwork）
Askthestudentstofinishwritingtheintroductionofbasketballin1c,remindingthemtoconnectthetopicsentences,andthenaddsomethingnecessary..
Connectthetopicsentencestogether,andaddsomedetailthings,especiallyabouttherules.
根据1a阅读材料和问题复述课文，巩固1a中蓝球的相关短语和重要句型，训练学生口头和笔头的输出能力。
Remark：
学生先回答问题，再在小组内复述短文，最后抽几组学生到台上合作完成复述。
Stage5（6mins）：
SummarizingandassigningHMK
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1（Classactivity）
Summarizewhatthestudentslearnedtoday.Someimportantlanguagepointsareshownontheputerscreen.
T:
OK.Classwillbeoversoon,Nowlet’ssummarizewhatwehavelearntinthislesson.
T:
Welldone.AndIhopeyoucanrememberthemafterclass.
Summarize.
Allthestudentsshouldknowthemeaningofthesummary.
S1:
Welearnedaboutbasketballhistoryandtherulesinbasketballgame.
S2:
Weknewthephrases:
cameintobeing,stop…fromdoingsth.oneof+pluralnouns,enjoydoingsth.andsoon.
S3:
Wecanwritedowntheintroductionaboutbasketball.
该步骤引领学生总结本节课所学内容，并布置家庭作业。
2（Classactivity）
AssigntheHMK.
AskthestudentstosearchtheInternetforsomespecialinformationaboutfootballandcricket.
AssignthestudentstoreviewSectionsA-CtoprepareforSectionD.
T:
Good.Fortoday’shomework,I’dlikeyoutorememberthenewwordsandphrases.AndthenyoushouldpreviewSectionD.
SearchtheInternetfortheinformationaboutfootballandcricketafterclass.
StudentsshouldreviewSectionsA-CtoprepareforSectionD.
Remark：
教师可安排学生课后查阅其它运动的历史和相关知识。
VI.Blackboarddesign
第四课时（SectionC-1a,1b,1c）
…isoneof+pluralnouns
eintobeing
Thegoalistodosth.
stop…fromdoingsth.
Youcanthrowitfromanypartofthecourt.
followtherules
forexample/suchas
Itismoreimportantforyouandtheotherplayerstoplayasateam.
enjoydoingsth.
:
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