最新教科版科学五年级科学下册复习资料Word格式.docx
《最新教科版科学五年级科学下册复习资料Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新教科版科学五年级科学下册复习资料Word格式.docx（31页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
22、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
23、不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。
24、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
25、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
26、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。
27、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。
28、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
29、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。
30、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中受到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。
31、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。
二、问答题：
1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？
（课本P3）
答：
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？
（课本P4）
答案同第一题。
3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？
（课本P6）
不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；
在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
4、潜水艇的工作原理是什么？
潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。
）
5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？
（课本P7）
能。
把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；
把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的。
6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？
是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
【排开量变大了】
★7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？
（课本P8）
铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。
8、我们用什么方法保持船的平稳？
（课本P9）
①在小船底部粘上一些橡皮泥；
②将小船的底部做成斜锥体；
③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；
④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
★9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？
（课本P14）
泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
10、石块受到的浮力大小与什么因素有关？
为什么把石块放入水中它就会下沉？
（P16）
石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
石块放主水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量
10图11图
11、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？
（P14）
（浮在水面上时，泡沫浮力等于重力）（压在水中时，泡沫浮力大于重力，
若一松手，马上就会上浮）
泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。
12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？
（P19）
用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉；
在浓盐水（糖水）中浮。
14、怎样让它从沉变浮起来，加一定量的盐；
怎样让它从浮变沉，加一定量的水。
15、物体在水中的沉浮与什么因素有关？
在液体中的沉浮与什么因素有关？
（P20）
物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；
相反要上浮。
16、据说，船从大海进入江河时，船身要下沉些，而从江河进入大海时，船身要上浮些，你能解释为什么吗？
因为海水的浓度大于河水，轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些，所以船身要上浮些。
17、如何测定上个不规则形状的小石子的体积？
在量筒内放入足够的水，读出水的体积，然后将小石子慢慢没入水中，现读出量筒内水的体积数，将两次读数相减所得的体积即为小石子的体积。
18、一杯盐水，一杯清水，请你利用所学知识将它们区分开来。
（1）把它们蒸干，有固体物留下的是盐水，无残留物的是清水；
（2）把一小块马铃薯放进两杯水中，沉的是清水，浮的是盐水。
（3）各取相同多的液体，在天平上称出其重量，然后进行比较
19、请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。
同体积的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力，所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。
20、一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法主橡皮泥浮起来吗？
（1）把橡皮泥做成船形或碗形；
（2）把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上。
三、实验题
1、实验：
下沉的物体是否受到水的浮力：
研究的问题：
下沉的物体是否受到水的浮力我们的猜想：
下沉的物体会受到水的浮力
需要的器材:
弹簧称、钩码、烧杯、水
实验方法:
（1）、用弹簧称测得钩码在空中的重力；
（2）、用弹簧称钩住钩码，慢慢浸入水中，
记下弹簧称的读数；
（3）、用第一次读数减第二次读数，得到钩码受到的浮力。
研究的结论:
2、沉浮与物体质量的关系
研究的问题:
物体的轻重对沉浮的影响我们的推测：
体积相同的物体，重的沉。
所需器材:
体积相同，重量不同的圆柱体
（1）、物体要轻拿轻放，以免将水溅出来，更要防止打破水缸。
（2）、分工合作，注意观察，认真做好记录，并讨论出实验结论。
我们的结论：
体积相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮
3、沉浮与物体的大小关系
物体的大小对沉浮的影响我们的推测：
质量相同的物体，体积小的沉。
质量相同，体积不同的物体
（1）把物体按从小到大的顺序排列。
（2）、推测它们在水中的沉浮，再放入水里观察。
（3）、想一想物体的沉浮和物体的体积大小有关系吗？
质量相同的物体，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
4、马铃薯在水中的沉浮
马铃薯在水中的下沉吗我们的推测：
马铃薯在水中的下沉
实验材料：
马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管
实验步骤:
（1）、将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮
（2）、用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上（用夹子夹住）。
（3）、放在酒精灯上加热。
马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。
结论：
两杯液体不同。
5、调制不同的液体使马铃薯浮起来
马铃薯，、食盐、烧杯、玻璃棒。
（1）、往烧杯中分别倒入40毫升清水。
（2）、往烧杯中分别入入5克、4克、20克、30克、40克的食盐。
（3）、将马铃薯依次放入烧杯中。
马铃薯的沉浮与食盐水的浓度有关。
第二单元热
1、有多种方法可以（产生热）。
晒太阳、温泉、烤火，电器……（外界物质给予热量），吃食物（外界物质吃进身体产生热量），跑步等运动（血液循环加快产生热量）。
当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相磨擦产生了热。
此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。
我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
而是衣服起到了（保温）作用。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
放入冷水中会发生上浮现象。
给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。
4、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；
热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。
5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）
6、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：
【许多物体都有热胀
冷缩的性质】。
7、夏天架设电线时，一般要【松一些】；
用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
8、热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
9、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
10、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。
11、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
12、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：
当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（距离增大）物体就（膨胀）。
当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的（距离缩小），物体就（收缩）了。
13、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。
（许多物体）都在热胀冷缩的性质。
14、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
15、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
16、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
17、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
18、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。
像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；
导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。
而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。
19、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩）因此，铁桥都架在（滚轴）上。
20、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。
（空气）是一种（热的不良导体）。
21、装冷水的小塑料袋放入热水中会（下沉），装热水的小塑料袋放入冷水中会（上浮），这说明同体积的热水比冷水（轻）。
水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。
22、饭锅的锅身多用铜铁铝制作；
锅柄都用塑料或木头来做。
利用热传递:
【烫斗前面部分用金属制成，很多机器的散热器，锅具的加热部分用金属制成】防止热传递:
【锅柄用塑料制成，夏天停电可用棉被包裹冰箱，羽绒衣等】
23、我们用冰块冷藏食物的时候，把冰块放在食物的上面效果好。
24、拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会胀鼓，把试管插入冷水中时，气球皮会凹进去。
25、水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。
1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。
运动可以使血液循环加快；
取暖器、太阳等为我们带来热量；
吃入的食物给我们提供能量；
衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？
衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
3、晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？
早上醒来时，被窝里又是什么感觉？
晚上再去睡觉时被窝还热吗？
为什么？
（P27）
晚上，当我们钻进被窝时，感觉被子是凉的。
当早上醒来时，感觉被窝里是热的。
晚上再去睡觉时，被窝就不再热了。
这说明了被子不能产生热，如果被子能产生热，那被窝应该一直是热的。
4、要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？
（P28）
可以用酒精灯加热；
放在火炉上加热；
放在热水中。
5、把装有热水的塑料袋放入冷水中，会看到什么现象？
我们对热水上浮的原因怎样解释呢
装有热水的塑料袋会浮在水面上。
水受热后的体积变大了，受到的浮力也会增大，所以会上浮。
【同体积，冷水重。
同重量，热水大。
】
6、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满，为什么？
（P32）
瓶里的啤酒、饮料不装满是为了防止液体受热膨胀时把瓶子胀裂。
7、中午妈妈刚盛好一碗汤，可过了一会儿，大家还没有开始吃，汤却少了一点儿，这是为什么？
这是由于液体的热胀冷缩性质，汤冷后体积变小，所以感觉汤少了。
★8、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
（P34）
空气的体积变化比水明显。
★9、物体的热胀冷缩是怎样引起的？
（P35）（同填空7）
物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；
当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
10、怎样观察铜球的热胀冷缩？
（P36）
①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
②用酒精灯加热铜球；
③加热后的铜球不能通过铜环；
④将铜球放入水中冷却；
⑤铜球冷却后，又能通过铜环了。
这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
11、观察铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么？
要注意：
①注意使用酒精灯的安全。
②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。
12、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。
观察哪端的火柴先掉下来？
（P39）
靠近酒精灯那端的火柴先掉下来。
13、通过观察，我们发现热是怎样传递的？
（P40）
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。
14、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？
哪一种是最好的导体？
（P44）
铜的传热性能最好，其次是铝、钢。
15、日常生活用品中，为什么锅用铁或铝制作？
而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作？
锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体，这样可以很快把饭煮好；
水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体，这样便于保温和不烫手。
16、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的？
棉被、羽绒服为什么具有较好的保暖效果？
因为棉被中有不流动的空气，而空气是热的不良导体，不易把外界的热传进去，这样可使冰糕融化得慢些。
棉被、羽绒服中有棉絮、羽毛，它们蓬松多孔隙，内有很多不流动的空气，而空气是热的不良导体，因此棉被、羽绒服可以用来保暖。
17、明明家买了一只木桶，为了耐用，爸爸将木桶拿到铁铺去请师傅用铁环箍木桶，方法是先把铁环加热后再箍在木桶上。
想想，为什么要这样做？
利用固体的热胀热缩，铁环加热后胀大，箍在木桶上，冷却后收缩，很结实耐用。
18、水泥路面为什么要做成一块块的，而且块与块之间还留有缝隙？
因为水泥路面也有热胀冷缩现象，如果没有预先留下整齐的缝隙，水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。
19、冬天里水管被冻裂是怎么回事呀？
这是因为水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象，是水受冷体积膨胀把水管胀裂了。
20、举例说明热传递的三种方式。
热传递的三种方式是：
热辐射、热传导、对流。
晒太阳是会感到温暖是热辐射，手冷时抱一个热水袋手会迅速变热，这利用的是热传导；
将热水晾凉利用的是对流。
21、观察野外的电线，冬天和夏天有什么不同？
如果在夏天架设电线应注意什么？
冬天：
电线拉的紧些，冷缩现象；
夏天：
电线拉的松些，热胀现象。
如果在夏天架设电线应注意两根电线杆之间的电线不能拉太紧。
22、想办法让套在烧瓶口上扁着的气球像下图那样鼓起来，看谁的办法多。
（1）、用手捂烧瓶
（2）、给烧瓶上浇上热水、（3）、给烧瓶加热
23、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？
为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破
三、实验：
1、研究水在加热过程中的变化课题和页码：
《给冷水加热》第29面
我们研究的问题：
水在加热过程中重量发生了变化吗？
我们的猜想：
水在加热过程中重量发生了变化
实验器材：
天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水
实验步骤：
（1）、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。
（2）、用天平称出装满冷水的试管的重量。
（3）、用酒精灯加热试管中的冷水。
（4）、用天平称出加热后试管的重量。
（5）、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中，观察变化。
（60、分析实验现象，概括结论。
现象和结论：
加热前的冷水和加热后的热水重量没有改变。
2、观察水的体积变化课题和页码：
《液体的热胀冷缩》第30-31面
烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水
（1）、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水，塞上带玻璃管的塞子，使水满上玻璃管，并在水的最高处做上记号。
（2）、把烧瓶放入热水中观察。
（3）、再把烧瓶放入冷水中观察。
（4）、分析实验现象，概括实验结论。
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。
3、空气热胀冷缩的性质
空气会热胀冷缩吗我们的猜想：
空气会热胀冷缩
需要的器材：
热水足量、常温水足量、冰水足量，一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球
实验方法：
（1）、把气球套在锥形瓶口上；
（2）、往3只烧杯里分别装同样多的3种水；
（3）、把锥形瓶放在热水里观察气球变化；
（气球慢慢鼓起来了）（4）、把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；
（气球慢慢瘪了）把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；
（气球慢慢凹进去了）（5）、对比结果得出结论。
空气具有热胀冷缩的性质
4、加热的水与质量有关吗
加热的水袋浮在冷水中是否与它的质量变化有关？
可以使用的材料：
天平、砝码、冷水袋、热水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。
实验验证的步骤：
称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干→再称水袋→前后对比→分析结果
实验验证的结果：
冷水袋加热后，温度升高，质量不变，与质量无关。
5、观察水的体积变化
研究问题：
怎样才能明显地看到水的体积变化？
材料：
一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。
先在烧瓶里加满水，在玻璃管上做上标记，记录好常温下玻璃管内液面的高低，然后把烧瓶放到热水里，观察玻璃管里液面的变换并做上标记，再把烧瓶放到冷水里，观察玻璃管里液面的变化。
水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩
6、实验名称：
哪个凉得慢些课题和页码：
《设计制作一个保温杯》第43面
不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计
（1）、在三个杯子中倒入同样多的相同温度的热水。
（2）、用手摸三个杯子的外壁，感受温度的变化。
（3）、几分钟后推测三杯水的温度是否一样，然后用温度计测量出各自的温度。
（4）、记录和分析数据，概括实验结论。
刚倒入热水时用手摸，不锈钢杯的外壁感觉最烫。
几分钟后测量，不锈钢杯中的热水温度最低。
不锈钢、陶瓷、塑料的传热性能（保温性能）不同，传热性能好的则保温性能差。
7、实验名称：
做保温杯比赛课题和页码：
《设计制作一个保温杯》第44面
带盖杯子、毛巾、塑料泡沫、热水、温度计等
（1）、在三个同样的不锈钢杯中倒入相同温度同样数量的热水，并测量出热水的温度。
（2）、一杯不盖盖子，一杯盖上盖子，一杯盖上盖子后在外面包上毛巾。
（3）、10分钟后同时测量出三个杯子中热水的温度。
（4）、整理分析相关数据，概括实验结论。
传热性能差的材料保温性能好。
8、实验名称：
传热比赛课题和页码：
《传热比赛》第42面
塑料勺、木勺、钢勺、热水，金属传热演示器、酒精灯、火柴、蜡
（1）、把塑料勺、木勺、钢勺同时放入热水中，过一会用手分别感觉手柄的温度
（2）、讨论实验现象，联系生活说说热的良导体与热的不良导体在生活中的运用（3）、在金属传热演示器上粘上火
升级会员 