《C语言程序设计》授课教案.docx
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《C语言程序设计》授课教案
2011至2012学年第2学期
C语言程序设计课程
教
案
总学时／周学时：
64/4
开课时间：
2012年02月27日第1周至第17周
授课年级、专业、班级：
2011级电子班
授课教师：
韩俊英
学院名称：
信息科学技术学院
课程名称
《C语言程序设计》
课程代码
学分
4.0
总学时
64
讲课学时
32
实验学时
32
课程性质
基础课（√）专业基础课（√）专业课（）必修课（）选修课（）
任课教师
韩俊英
职称
副教授
授课时间
1——17周
授课对象
2011级电子班
教学
目的与
要求
1.学习C语言的基本知识，初步掌握程序设计语言的基本概念，基本原理。
2.能够应用C语言编写简单的程序，并在此基础上尝试开发较复杂的程序，为今后学习其他软件课程打好基础。
教学
基本
要求
1.掌握C语言的基本概念，基本语法，程序设计的基本结构
2.了解程序的内存映像
3.熟练使用TurboC环境编程
教材
《C程序设计》第3版谭浩强著清华大学出版社
主要参
考资料
《C语言程序涉及教程习题解答与实验指导》王敬华等著清华大学出版社
本课程教学方法：
分为理论教学和实验教学两部分，理论结合实验，提高学生的实际应用能力
学生创新精神和实践能力培养方法
鼓励学生通过课外资料和上机编程，自己应用c语言开发一些较简单的小的应用程序，教师从旁辅导
考核方式：
采用实验与理论结合的考核方式
平时成绩*10%+实验成绩*10%+期中成绩*20%+期末成绩*60%
对教案的分析总结
本教案较全面地概括了整个教学的过程，有层次、有重点地指导了教学的各个层面，教师可以使用本教案更好的组织教学活动。
系（教研室）或导师审阅意见
（针对青年教师）
主任（导师）签字：
年月日
教学内容与学时分配
教学时数
教学内容
讲课
实验
小计
备注
第1章C语言概述
2
2
第2章程序的灵魂---算法
2
2
第3章数据类型、运算符与表达式
4
2
第4章顺序程序设计
4
2
第5章选择结构程序设计
4
3
第6章循环控制
4
3
第7章数组
4
4
第8章函数
6
4
第9章预处理命令
2
2
第10章指针
4
2
第11章结构与共同体
2
2
第12章文件
4
2
教学进程
节次
授课内容（章节）
学时
1
第1章C语言概述
2
2
第2章程序的灵魂---算法
2
3
第3章数据类型、运算符与表达式
（一）
2
3
第3章数据类型、运算符与表达式
（二）
2
4
第4章最简单的C程序设计---顺序程序设计
（一）
2
4
第4章最简单的C程序设计---顺序程序设计
（二）
2
5
第5章选择结构程序设计
（一）
2
5
第5章选择结构程序设计
（二）
2
6
第6章循环控制
（一）
2
6
第6章循环控制
（二）
2
7
第7章数组
（一）
2
7
第7章数组
（二）
2
8
第8章函数
（一）
2
8
第8章函数
（二）
2
8
第8章函数（三）
2
9
第9章预处理命令
2
10
第10章指针
（一）
2
10
第10章指针
（二）
2
11
第11章结构与共同体
2
12
第12章文件
2
12
综合练习
2
合计
42
《C程序设计》授课教案
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第1章C语言概述
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.了解C程序的结构
2.掌握C程序的上机步骤
教学
重点
难点
1.重点:
C程序的上机步骤
2.难点:
C程序的上机步骤
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）简单的C程序
（2）C程序的上机步骤
2、要求了解的内容
C语言出现的历史背景、C语言的特点
3、自学内容
在UNIX、DOS下运行C的步骤
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.C语言出现的历史背景
2.C语言的特点
3.简单的C程序介绍
4.C程序的上机步骤
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题1.11.21.3
3．作业：
习题1.11.31.415
小
结
语言出现的历史背景、C语言的特点、C程序组成、C程序的上机步骤
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
TurboC环境的基本操作和快捷键是重点示范讲解部分
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第2章程序的灵魂---算法
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握怎样表示一个算法
2.掌握结构化程序设计方法
教学
重点
难点
重点：
怎样表示一个算法
难点：
结构化程序设计方法
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）怎样表示一个算法
（2）结构化程序设计方法
2、要求了解的内容
算法的概念及特性
3、自学内容
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（10分钟）
（2）导入（4分钟）
（3）讲授本节内容（120分钟）
（4）讨论答疑（10分钟）
（5）总结（4分钟）
（6）布置作业（2分钟）
教学
主要
内容
1.算法的概念
2.简单算法举例
3.算法的特性
4.怎样表示一个算法
5.结构化程序设计方法
讨论
练习
作业
1．讨论问题：
算法特性；为什么提倡结构化的算法。
2．练习与思考：
例题2.12.22.32.4
3．作业：
习题2.42.5
小
结
算法的概念、算法的特性、怎样表示一个算法、结构化程序设计方法
课程资源
使用教材《C程序设计》第三版清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
结构化流程图和N-S图是教学中需要学生课堂练习的部分
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第3章数据类型、运算符与表达式
（一）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握C语言的数据分类
2.掌握常量与变量
教学
重点
难点
重点：
C语言的数据分类
难点：
常量与变量
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）C语言的数据分类和各类型数据的特点
（2）常量与变量
2、要求了解的内容：
数据存储和表示方式
3、自学内容：
程序中数据的使用
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.C的数据类型
2.常量与变量
3.整型数据
4.实型数据
5.字符型数据
讨论
练习
作业
1．讨论问题：
正型数据的溢出，实型数据的误差，数据内存储方式
2．练习与思考：
例题3.13.23.33.43.53.6
3．作业：
习题3.13.2
小
结
C的数据类型、常量与变量、整型数据、实型数据、字符型数据
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
《C语言程序设计教程习题解答与实验指导》清华大学出版社
教学
后记
从内存的角度去讲这一部分
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第3章数据类型、运算符与表达式
（二）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握变量赋初值和各种数值型数据间的混合运算
2.掌握各种表达式
教学
重点
难点
重点：
各种数值型数据间的混合运算
难点：
复合赋值运算符及其表达式、逗号运算符和逗号表达式、自增自减运算符
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）各种数值型数据间的混合运算
（2）各种运算符的优先级
（3）各种表达式
2、要求了解的内容
自增自减运算符的用法
3、自学内容
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.变量赋初值
2.各种数值型数据间的混合运算
3.算术运算符和算术表达式
4.赋值运算符和赋值表达式
5.逗号运算符和逗号表达式
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
习题3.33.4
3．作业：
习题3.53.63.7
小
结
变量赋初值、各种数值型数据间的混合运算、算术运算符和算术表达式、赋值运算符和赋值表达式、逗号运算符和逗号表达式
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
表达式的运算要有师生互动，学生多作例题
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第4章最简单的C程序设计---顺序程序设计
（一）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握putchar、getchar、printf和scanf函数的使用
教学
重点
难点
重点：
putchar、getchar、printf和scanf函数的使用
难点：
putchar、getchar、printf和scanf函数的使用
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）putchar函数的使用
（2）getchar函数的使用
（2）getchar、printf和scanf函数的使用
（2）putchar、getchar、printf和scanf函数的使用
2、要求了解的内容
puts（）函数和gets（）函数
3、自学内容
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.C语句概述
2.赋值语句
3.数据输入输出的概念及在C语言中的实现
4.字符数据的输入输出
5.格式输入与输出
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题4.14.24.34.44.5
3．作业：
习题4.14.24.3
小
结
C语句概述、赋值语句、数据输入输出的概念及在C语言中的实现、字符数据的输入输出、格式输入与输出
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
函数的参数及用法通过例子和提问加深学生印象
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第4章最简单的C程序设计---顺序程序设计
（二）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
掌握顺序结构程序的设计
教学
重点
难点
重点：
顺序结构程序的设计
难点：
顺序结构程序的设计
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
顺序结构程序的设计
2、要求了解的内容
3、自学内容
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
顺序结构程序的设计举例
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题4.34.44.5
3．作业：
习题4.44.54.6
小
结
顺序结构程序的设计方法
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
通过实例讲解程序中对顺序结构函数的应用
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第5章选择结构程序设计
（一）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握关系运算符和逻辑运算符
2.掌握if语句的使用
教学
重点
难点
重点：
if语句的使用
难点：
关系运算符和逻辑运算符
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）关系运算符和逻辑运算符
（2）if语句的使用
2、要求了解的内容
源程序书写风格
3、自学内容
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.关系运算符和关系表达式
2.逻辑运算符和逻辑表达式
3.if语句
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题5.15.25.3
3．作业：
习题5.15.3
小
结
关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式、if语句
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
表达式例题出几道，尤其是if语句的嵌套要具体讲解
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第5章选择结构程序设计
（二）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握switch语句的使用
2.掌握选择结构程序的设计方法
教学
重点
难点
重点：
switch语句的使用
难点：
选择结构程序的设计
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）switch语句的使用
（2）选择结构程序的设计方法
2、要求了解的内容
3、自学内容
选择结构程序设计的思路
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.switch语句
2.选择结构程序举例
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题5.45.55.6
3．作业：
习题5.45.55.6
小
结
switch语句的使用
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
通过例题讲解
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第6章循环控制
（一）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.了解goto语句的使用
2.掌握while语句的使用
3.掌握do-while语句的使用
教学
重点
难点
重点：
while语句的使用
难点：
do-while语句的使用
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）while语句的使用
（2）do-while语句的使用
2、要求了解的内容
goto语句的使用
3、自学内容
选择结构程序的嵌套写法
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.概述
2.goto语句的使用
3.while语句的使用
4.do-while语句的使用
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题6.16.26.36.4
3．作业：
习题6.16.36.4
小
结
goto语句的使用及缺点、while语句的使用、do-while语句的使用
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
主要是while语句，通过例题讲解，多讲例子，在turboC中调试
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第6章循环控制
（二）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握for语句的使用
2.熟悉循环的嵌套
3.掌握break和continue语句的使用
教学
重点
难点
重点：
for语句的使用
难点：
break和continue语句的使用
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）for语句的使用
（2）break和continue语句的使用
2、要求了解的内容
循环的嵌套
3、自学内容
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.for语句的使用
2.循环的嵌套
3.几种循环的比较
4.break和continue语句的使用
5.程序举例
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题6.56.6
3．作业：
习题6.56.6
小
结
for语句的使用、循环的嵌套、几种循环的比较、break和continue语句的使用
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
for循环是重点，多结合调试程序例子讲解，for循环嵌套
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第7章数组
（一）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握一维数组的引用
2.掌握二维数组的引用
教学
重点
难点
重点：
一维数组的定义和引用
难点：
一维数组的引用
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）一维数组的定义和引用
（2）二维数组的定义和引用
（3）一维数组的初始化
（4）二维数组的初始化
2、要求了解的内容
数组数据类型的概念，一维数组的内存映象
3、自学内容
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.一维数组的定义
2.一维数组元素的引用
3.一维数组的初始化
4.二维数组的定义
5.二维数组元素的引用
6.二维数组的初始化
讨论
练习
作业
1．讨论问题
2．练习与思考：
例题7.17.27.3
3．作业：
习题7.17.27.3
小
结
一维数组的定义、一维数组元素的引用、一维数组的初始化、二维数组的定义、二维数组元素的引用、二维数组的初始化
课程资源
使用教材《C程序设计》清华大学出版社参考书：
C语言程序设计教程习题解答与实验指导清华大学出版社
教学
后记
定义和初始化方式
内存储方式
课程名称
C程序设计
授课对象
2011级电子班
章节
第7章数组
（二）
授课方式
多媒体
授课学时时
2学时
教学目的和要求
1.掌握字符数组元素的引用和初始化
2.掌握数组应用程序设计方法
教学
重点
难点
重点：
字符数组元素的引用和初始化
难点：
数组应用程序设计方法
对
学
生
的
要
求
对学生的要求
1、要求掌握的内容
（1）字符数组元素的引用和初始化
（2）数组应用程序设计方法
2、要求了解的内容
多维数组的引用和初始化
3、自学内容
多维数组的内存映象，字符数组的内存映象
教学过程
1．教案与讲课临场发挥的关系
2．教案执行的灵活性
3．教学过程组织：
（1）复习、提问上节课内容（5分钟）
（2）导入（2分钟）
（3）讲授本节内容（85分钟）
（4）讨论答疑（5分钟）
（5）总结（2分钟）
（6）布置作业（1分钟）
教学
主要
内容
1.
升级会员 