高一年级上学期语文必修一期末复习专题知识点总结.docx
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高一年级上学期语文必修一期末复习专题知识点总结
期末复习专题一：
成语
【典例导航：
高考常考词语、成语类型】
一、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数成语都有一定的典故或来历，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴理解上的难度。
如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
这就要求我们掌握和运用成语时，需要追本溯源，准确把握和理解它的字而意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义。
典例1：
最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
解释：
风声鹤唳，《晋书·谢玄传》记载:
前秦的荷坚在肥水之战被谢玄率领的东晋军队击败，他的士兵在逃跑过程中听到“风声鹤唳，皆以为王帅已至”（唳:
飞鸟鸣叫）。
后用“风声鹤唳”形容自相惊扰或恐慌疑惧。
这里望文生义，把它误解为“风声鹤鸣”的字而之意了。
此处可改为“杂花生树”。
典例2：
严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。
解释：
不寒而栗:
不冷却发抖。
形容非常害怕。
这个成语的本义已经不再使用，这里望文生义，把它误解为“身体发抖”的字而之意了。
正确用例:
他一想到自己干的坏事会被别人揭发，顿时不寒而栗，内心恐惧万分。
二、误用褒贬
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨清褒贬色彩，否则就极易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。
典例1：
与连篇累犊的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。
解释：
连篇累犊:
形容文字冗长或篇幅过多（犊:
古人写字用的木片）。
这是一个含贬义的成语，结合语境“电视剧特别多”，这里该用中性成语“层出不穷”。
正确用例:
这个刊物的方向有问题，怎么能连篇累犊地发表暴露个人隐私的文章?
三、用错对象
成语均有其特定的适用对象及范围，有的适用于人，有的适用于物，有的适用于事，而且有的只适用于特定的人、物、事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围而导致错误。
典例1：
这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敞帚自珍了十年。
解释：
敝帚自珍:
把（自家的）破扫帚当宝贝珍惜。
比喻东西虽然不大好，自己却很珍惜。
这个成语的适用对象应该是“自己的东西”，不能用于“朋友的吉他”，使用对象错误。
正确用例:
画家指着墙上一幅小画说:
“这是我三十年前的处女作，笔法幼稚，实在没有什么艺术价值，但对于我却敝帚自珍，留着作个纪念。
”
典例2：
俗话说:
兵马未动，粮草先行。
刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
解释：
兵马未动，粮草先行:
军队还没有出动，先要做好粮食、草料等的准备工作。
比喻无论做什么事，都要先做好准备工作。
但这一准备工作仅限于后勤工作，不包括该句所说的“抢占市场”等行为。
正确用例:
兵马未动，粮草先行!
千万人民除了保证前线军需弹药粮草的供应外，还不顾一切艰苦，热情地转运与看护伤员。
四、不合语境
在使用成语的过程中，要特别注意成语自身的词义和语境义的契合性，切不可违背句子的语意逻辑，否则就会造成语意逻辑上的相悖，出现前后矛盾的情况。
典例1：
熊猫饮水，颇似酒徒贪杯，他总是喝得肚皮隆起，而后安之若素地施着笨拙的身躯，一摇一摆地向远处的箭竹林走去。
解释：
安之若素:
（遇到不顺利的或异常的情况）能心情平静，就像平常一样（素:
平常）。
这个句子的语境是说“熊猫吃饱喝足之后悠闲而舒适的状态”，因此该成语的使用不合语境。
这里可改为“悠然自得”。
正确用例:
身处逆境，他安之若素，仍潜心于科学研究。
典例2：
外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可厚非。
解释：
无可厚非:
没有什么可以过分指责的（厚:
过分）。
表示虽有缺点错误，但可以宽容和原谅。
根据语境该句应选择“无可非议”。
正确用例:
对于年轻人，只要他认真负责地工作，偶尔说几句牢骚话也无可厚非。
五、重复累赘
这种类型主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却还运用包含这个意思的成语，从而造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。
典例1：
时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。
这些看不懂的名称，只能被人贻笑大方。
解释：
“贻笑大方”这个成语本身结构是个被动式，意为“让内行人见笑”，与语境中“被人”一词重复。
典例2：
“神来”“顿悟”，不是自然的水到梁成，而是经过干锤百炼之后，所必然会产生的瓜熟蒂落。
解释：
“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功。
成语中已含有“自然”一义，与前面“自然的”构成重复。
【课内成语词例精解】
一、第一单元
1、风华正茂——正是风采动人和才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、年轻有为。
2、指点江山——评论国家大事。
3、峥嵘岁月——形容不平凡的年月¬
4、意气风发——意气：
意志和气概；风发：
象风吹一样迅猛。
形容精神振奋，气概豪迈。
5、中流砥柱——就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
6、中流击楫——比喻立志奋发图强。
7、百舸争流——形容群舟争相行驶。
8、挥斥方遒——是说热情奔放，劲头正足。
¬
9、五彩斑斓——形容多种颜色错杂繁多耀眼。
10、五光十色——形容色彩鲜艳，花样繁多。
11、光怪陆离——形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词（不能用来形容人），也形容事物离奇多变。
12、天伦叙乐-----"天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。
-即叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。
泛指享受和睦完美的家庭生活的乐趣。
13、忸怩不安-----忸怩：
羞惭的样子。
不好意思。
心里慌乱。
14、忐忑不安——忐忑：
心神不定。
心神极为不安。
15、妄自菲薄-----妄：
胡乱的；菲薄：
小看，轻视。
过分看轻自己。
形容自卑。
16、剑拔弩张——张：
弓上弦。
剑拔出来了，弓张开了。
原形容书法笔力遒劲。
后多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。
17、咄咄逼人——咄咄：
使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
18、娓娓动听——形容善于讲话，使人喜欢听。
二、第二单元
1、风云变幻——像风云那样变化不定。
比喻时局变化迅速，动向难以预料。
2、嘉言懿行——嘉、懿:
美，好。
常指有益的言论和高尚的行为。
一般作主语、宾语。
3、提要钩玄——提要：
指出纲要；钩玄：
探索精微。
精辟而简明地指明主要内容。
4、纲举目张——纲：
鱼网上的总绳；比喻事物的主干部分。
目：
网眼；比喻事物的从属部分。
比喻抓住事物的关键；就可以带动其他环节。
也比喻条理分明。
5、化繁为简——越是复杂的事情越是可以用简单的方法去化解，往往会得到意想不到的效果。
6、危在旦夕-----形容危险即在眼前。
7、从谏如流-----指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。
8、临危受命-----在危难之际接受任命。
9、洞若观火-----就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。
10、以退为进-----表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。
11、化险为夷-----将危险转化为平安。
12、危在旦夕——形容危险即在眼前。
13、切齿拊心——形容愤恨到极点。
14、怒发冲冠、发上指冠——毛发竖起的样子。
形容极度愤怒。
15、图穷匕现——比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
16、一去不复返——一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。
17、无可奈何——没有办法，无法可想。
表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
18、悲歌击筑——亦作“悲歌易水”。
常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
19、秋毫不犯——秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯，侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
20、劳苦功高------指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
21、约法三章----约，协商，议定。
章，条目。
临时议定三条法令。
比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款
22、人为刀俎，我为鱼肉------别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。
比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。
例如；为了不使我中华民族处于“人为刀俎，我为鱼肉”的危险境地，只有把侵略者赶出国土。
23、项庄舞剑，意在沛公------项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。
比喻说话和行动的真实意图别有所指。
24、四面楚歌-----比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。
三、第三单元
1、长歌当哭----用写文章代替哭泣。
长歌，引吭高歌，这里指写文章。
当，当作。
2、惊心动魄----形容使人感受很深，震动很大。
3、广有羽翼——到处都有帮凶。
羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。
4、痛定思痛——指悲痛的心情平定之后，回想当时的痛苦。
5、百折不回—无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
也说百折不挠。
-
6、桀骜不驯——桀:
历史上有名的暴君，夏朝最后一位当权者，即癸。
骜:
马不驯良。
驯:
驯服。
比喻傲慢，性情强暴不驯顺。
同"桀骜不逊"。
7、目不忍视：
眼睛不忍看视。
形容景象极其悲惨。
¬
8、耳不忍闻：
耳朵不忍听知。
形容消息极其悲惨。
¬
9、惨不忍睹——惨:
凄惨;忍:
忍心;睹:
看。
凄惨得叫人不忍心看。
形容极其悲惨。
10、忍无可忍——忍：
忍受，忍耐；无：
无法。
指再也忍受不下去了。
【近义词】拍案而起、深恶痛绝
11、从容不迫——从容：
不慌不忙，沉着镇静。
不迫：
不急促。
不慌不忙，沉着镇定。
12、游刃有余——游:
运转;刃:
刀口;余:
余地。
刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。
比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。
13、肆无忌惮——放肆到什么都不顾忌。
肆：
放肆;忌：
顾忌;惮:
害怕。
它是贬义词。
14、不忍卒读——卒:
尽，完。
不忍心读完。
常用以形容文章内容悲惨动人。
15、殒身不恤——殒：
牺牲；恤：
顾惜。
牺牲生命也不顾惜。
¬
16、喋喋不休——喋喋:
形容说话多;休:
停止。
指说话唠唠叨叨，没完没了。
17、里通外国-----暗中勾结外国，阴谋叛国。
18、半死不活-----形容筋疲力尽，精神不振的样子。
形容死又死不了，活又活不旺。
也形容没有生气或活力。
19、摇头摆尾-----原形容鱼悠然自在的样子。
现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
20、胆战心惊-----发抖，哆嗦。
形容非常害怕。
21、逆来顺受-----逆:
不顺;顺:
顺从;受:
忍受。
指对恶劣的环境或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。
22、委曲求全-----勉强迁就，以求保全。
也指为了顾全大局而暂时让步。
23、不由自主------意思是由不得自己，控制不住自己。
24、叱咤风云-----叱咤：
怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
25、左顾右盼------顾、盼：
看。
向左右两边看。
形容人骄傲得意的神情。
26、博闻强记---形容知识丰富，记忆力强¬。
27、涕泗交流------涕:
鼻涕。
泗:
眼泪。
交:
同时。
-眼泪鼻涕一起流下。
形容痛哭的样子。
28、才华横溢-----才华：
表现于外的才能。
多指文学艺术方面而言，很有才华。
29、短小精悍------悍，勇敢。
形容人身躯短小，精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
四、第四单元
1、不假思索——假：
借助；假借；依靠。
思索：
思考探究。
不用思考就作出反应。
形容做事、说话敏捷、迅速、熟练，用不着考虑。
也指不认真地随便乱说。
2、一挥而就——形容才思敏捷，一动笔就写成。
作谓语、定语;含褒义。
3、生杀予夺——生:
让人活;杀:
处死;予:
给予;夺:
剥夺。
形容统治者掌握生死、赏罚的大权。
4、草菅人命——菅：
多年生草本植物，叶子细长而尖，花绿色，结颖果，褐色。
把人命看得和野草一样，指任意残杀人命。
5、巧舌如簧——舌头灵巧，能言善辩。
形容能说会道，善于狡辩，含贬义。
6、横七竖八——形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
7、筚路蓝缕——筚路：
柴车；蓝缕：
破衣服。
驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。
形容创业的艰苦。
8、见机行事——机，时机;行事，办事。
看准时机立即办事。
9、发人深思---启发人深入地思考。
形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
¬¬
10、扭转乾坤---比喻从根本上改变整个局面。
¬
【论语选读成语】
第一课为政以德
1.陈力就列：
陈，陈列，这里是施展的意思。
就，走向，这里是担任的意思。
列，位，职务。
能施展才能则居其位，否则就不要去（当那个官）。
指能贡献才力的，就担任相应的官职。
2.既来之，则安之：
原意是已经把他们招抚来，就要把他们安顿下来。
后指既然来了，就要在这里安下心来。
选自《论语·季氏》。
3.祸起萧墙：
萧墙：
指的是古代的一种摆在室内的家具——屏风（萧墙是古代国君宫殿大门内（或者大门外）面对大门起屏障作用的矮墙，又称“塞门”；萧墙的作用，在于遮挡视线，防止外人向大门内窥视）。
祸起萧墙指祸乱发生在家里；比喻内部发生祸乱；也比喻身边的人带来灾祸。
4.鸣鼓而攻：
比喻宣布罪状，加以遣责或讨伐。
亦省作“鸣攻”。
第二课克己复礼
1.克己复礼：
儒家指约束自己，使每件事都归于“礼”。
抑制自己的欲望，使言行都合乎礼。
克，约束、克制；复，回归。
2.是可忍，孰不可忍：
这个如能容忍，还有什么不能容忍呢。
表示绝不容忍。
3.礼崩乐坏：
指封建礼教的规章制度遭到极大的破坏。
4.名不正，言不顺：
指名分不正或名实不符。
5.名正言顺：
形容做事名义正当而且理由充分，含有理直气壮的意思。
6.手足无措：
措：
安放。
手脚不知放到哪儿好。
形容神情举动慌张，或无法应付。
7.言必行，行必果：
指说了一定守信用，做事一定要办到。
8.犯上作乱：
①触犯上级，闹乱子。
②指叛逆活动。
③历代剥削阶级把人民的反抗、起义诬蔑为“犯上作乱”。
犯：
干犯。
第三课待贾而沽
1.待贾而沽：
亦作“待价而沽”。
等有了好价钱再卖，比喻怀才待用。
旧时比喻某些人等待时机出来做官。
2.道不同，不相为谋：
观点主张不同，不能在一起商量。
比喻思想或志趣不同的人就无法共事。
3.岁不我与：
与，等待。
岁月不等待我。
指应该及时奋起，有所作为。
4.磨而不磷：
磷：
磨薄。
坚硬之物，磨而不能使之薄。
比喻意志坚强的人不会受环境的影响。
5.愚不可及：
原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
后用来形容人极端愚蠢。
第四课《知其不可而为之》
1.知其不可而为之：
明知做不到却偏要去做。
表示意志坚决。
有时也表示倔强固执。
2.四体不勤，五谷不分：
不参加劳动，分不清五谷。
后泛用以形容脱离劳动和脱离劳动的人。
3.无人问津：
没有人寻问渡口。
比喻无人过问，受到冷落。
也比喻无人探索、尝试。
4.深厉浅揭：
遇到深水就连衣涉水，遇到浅水就撩起衣服过河。
比喻做事要因时因地制宜。
第五课仁者爱人
1.欲加之罪，何患无辞：
要想加罪于人，不愁找不到罪名。
指随心所欲地诬陷人。
2.弋不射宿：
射箭者不射杀已归巢的鸟。
后世比喻贤者隐逸不仕以远避暴乱之害。
3.被发左衽：
指古代中原地区以外少数民族的装束。
也指沦为夷狄。
第六课君子之风
1.成仁取义。
仁：
同情，友爱。
成仁：
杀身以成仁德；义：
公证合宜的道理或举动。
取义：
舍弃生命以取得正义。
指为正义而牺牲生命。
2.患得患失。
生怕得不到，得到之后又担心失掉。
形容老是考虑个人的利害得失。
3.不改其乐。
不改变自己的快乐。
指处于困苦的境况仍然很来快乐。
4.乐在其中。
快乐就在这里。
5.浮云富贵。
浮云，飘浮的云彩。
把富贵看成飘浮的云彩。
比喻把金钱、地位看得很轻。
乐以忘忧释义：
快乐的忘记了忧愁。
形容非常高兴。
6.乐山乐水。
释义乐：
喜爱，爱好。
有人喜爱山，有人喜爱水。
比喻各人的爱好不同。
7.死而后已。
到死才停止。
指把毕生的精力全部贡献出来。
常与“鞠躬尽瘁”连用。
期末复习专题二：
病句
【典例导航：
高考常考六种病句类型】
一、语序不当
一是语法语序排列不当，二是事理逻辑顺序不当，尤其是关联复句前后分句，未体现相应的逻辑关系。
典例1：
全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了19万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
解释：
语序不当，“所有”应修饰“两栖爬行动物种类”，而不是修饰“中国”。
典例2：
自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
解释：
语序不当，“一些家长想给孩子增加一项实用技能”是主谓句，“一些想给孩子增加一项实用技能的家长”才是偏正式短语。
二、搭配不当
一是动宾搭配、主谓搭配、主宾呼应不一致，二是并列短语中部分搭配、部分不搭配，三是双而对一而，四是关联词前后搭配不当。
典例1：
城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
解释：
搭配不当，“提高优秀传统文化特色”应为“突出优秀传统文化特色”。
典例2：
每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
解释：
搭配不当，前文单起，后文用“能否”双承了，删除“看能否”。
三、成分残缺
多考成分残缺，赘余病例很少考，成分残缺也可从成分搭配正确与否去辨别。
典例1：
近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
成分残缺，“引起”少主语，删除句中的“随着”，让“房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨”作全句的主语。
典例2：
中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
解释：
成分残缺，“分析概括能力和语言表达能力”与人相关，在“要求”后加“读者”。
四、句式杂糅（偷换主语）
典例1：
本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
解释：
句式杂糅“就其章节设置、阐释深度等方而”，套用了“就……而言（事件、一事）”的头以及“在……方而”的脚，应改为“在……等方而”，或在“方而”后加“而言”。
典例2：
音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。
解释：
偷换主语。
前半部分的主语是“音乐剧”及其指代的“它”，而后文“使……”的主语却是“极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性”，在“具有”后加“的”，或把“使它”删除。
五、表意不明
典例1：
日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
解释：
有歧义，一是日本财务大臣的行为是不负责任，二是日本在野党强烈指责的行为是不负责任的。
典例2：
工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
解释：
表意不明，可在“饮食习惯”前加“不合理”。
六、不合逻辑
典例1：
欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。
解释：
不合事理逻辑，应该说“严峻的形势将给欧洲各国的经济复苏带来巨大的挑战”。
典例2：
此次《环境保护法》修仃，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
解释：
不合逻辑。
按事理逻辑，“《环境保护法》的修订”应是先经过多次审议，达成一致后，才能定稿，原文未按正常事理逻辑出牌而致混乱。
应把“在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律”改为“就环境优先于经济原则达成一致”，再放入“审议”之后。
【高考典型病句例解】
1.有关专家分析，中国密集地与危机当事方加强沟通，不仅为危机的转圜注入了正面的因素，也有力回击了“中国无所作为，只会搅局”。
缺宾语中心语。
应在“回击”这个分句的句末加上“的（无端）指责”或“的说法”。
2.17世纪至18世纪，荷兰铸制了著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少人收藏。
偷换主语。
“流入中国台湾和东南沿海地区”的主语应该是“马剑银币”，但本句承前省略，使主语变成了“荷兰”。
故而可将“铸制了”改为“铸制的”。
3.一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认识。
正确
4.这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。
搭配不当。
“担任……岗位”搭配不当，应是“担任……职务”。
5.在四川省凉山彝族自治州盐源县大堰沟村,村干部把在县职业中学所学技能用于家乡建设,村里的高原苹果出口东南亚，成为全州前三名的富裕村。
因暗换主语导致成分残缺，应在“成为”前加“大堰沟村”。
6.蔡甸区供电公司组织知音服务队进农村低保户、孤苦老人家庭和困难家庭开展用电线路问题排查等活动，确保安全用电。
不合逻辑，“农村低保户、孤苦老人家庭和困难家庭”并列不当，“农村低保户、孤苦老人家庭”一般就是“困难家庭”，应删去“和困难家庭”。
7.作为温州地区的“粮仓”之一，南田镇为该地提供绿色大米、茄子、毛豆等农副产品，深受温州市民的青睐，还畅销到外省市。
中途易辙，“深受温州市民的青睐”一句没有主语，应在“深受”之前加“这些农副产品”。
8.上海市绿化市容局将对全市所有涉及建筑垃圾转运的码头、船舶、消纳场所进行全面的梳理，查看是否有备案资质等，防止不规范行为再度发生。
正确
9.诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
成分残缺。
“对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨”这个分句中“对……”的介词结构不能作谓语。
在“对”前加“表达了”。
10.浙江出台的2017年高考招生录取方案遵循以“学生本位”为原则，以学生需求为导向，在扩大考生选择权的同时，尽可能降低考生风险，维护考生利益。
句式杂糅，“遵循以‘学生为位’为原则”将“遵循……的原则”和“以……为原则”两种句式杂糅在一起了，可改为“遵循‘学生本位’的原则”或“以‘学生本位’为原则”。
11．《战狼Ⅱ》的热映启示我们，世界正在奖励认真的人，拍好主旋律电影不是打上“主旋律”的旗号就万事大吉，而是用心制作。
正确
12．“一带一路”不仅为陆路和海路沿线国家和地区开启了机遇之窗，提供了国际合作的新平台，而且推动了当地的基础设施建设。
语序不当。
“不仅为陆路和海路沿线国家和地区开启了……而且推动了当地的基础设施建设”应改为“不仅推动了陆路和海路沿线国家和地区的基础设施建设，而且为当地开启了……”
13.今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。
正确。
14.传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。
老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。
错在偷换主语，“看一个人的吃相”陈述的对象是“看这个动作”，“动作”会暴露出他的性格特点和教养情况，这个说法荒谬。
最后一个句子的主语是“一个人的吃相”，不能省略。
要表达的是“一个人的吃相往往会暴露他的性格特点和教养情况”，因此应该将“看”删掉。
15.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
成分残缺，缺主语。
介词结构“在……身上”掩盖了句子的主语。
句子要表达的是“那些父母性格温和、情绪平和的孩子，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容”。
应该将“在”和“身上”删掉，这样句子的主语就有了，即“孩子”。
16.经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。
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