少年宫活动备课稿经典诵读.docx
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少年宫活动备课稿经典诵读
活动内容
《豪韵》《赋得古Rbe
原草送别》活动时间周二周四
活动目标
通过学习,学生初步了解大意,课堂上进行了多种形式的朗读,学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。
活动器材
磁带
活动过程
一、谈话导入
背一背之前学的晨读对韵。
二、学习新课《豪韵》《赋得古原草送别》
(一)、初读课文,读准字音。
1、出示内容,教师示范读。
2、打开书,借助拼音自由朗读。
3、检查自读效果:
指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。
4、初步感知意思。
(二八熟读成诵
1、指导学生有感情的读。
2、分四组读。
一组读,其它三组帮助他一起击掌。
3、分小组练背。
4、指名背
三、小结
活动内容
(其韵)》忆江南活动时间周二周四
活动目标
通过学习,学生初步了解大意,课堂上进行了多种形式的朗读,学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。
活动器材
磁带
活动过程
一、谈话导入
背一背《豪韵》《赋得古原草送别》。
二、学习新课《寒韵》《忆江南(其一)》
(一)、初读课文,读准字音。
5、出示内容,教师示范读。
6打开书,借助拼音自由朗读。
7、检查自读效果:
指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。
8、初步感知意思。
(二八熟读成诵
1、指导学生有感情的读。
2、分四组读。
一组读,其它三组帮助他一起击掌。
3、分小组练背。
4、指名背
三、小结
活动内容
《唐韵》《江雪》活动时间周二__周四
活动目标
通过学习,学生初步了解大意,课堂上进行了多种形式的朗读,学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。
活动器材
磁带
活动过程
一、谈话导入
背一背《寒韵》《忆江南(其一)》
二、学习新课《唐韵》《江雪》
(一)、初读课文,读准字音。
1、出示内容,教师示范读。
2、打开书,借助拼音自由朗读。
3、检查自读效果:
指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。
4、初步感知意思。
(二八熟读成诵
1、指导学生有感情的读。
2、分四组读。
一组读,其它三组帮助他一起击掌。
3、分小组练背。
4、指名背
三、小结
活动内容
《庚韵》《山行》活动时间周二__周四
活动目标
通过学习,学生初步了解大意,课堂上进行了多种形式的朗读,学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。
活动器材
磁带
活动过程
一、谈话导入
背一背《唐韵》《江雪》
二、学习新课《庚韵》《山行》
(一)、初读课文,读准字音。
5、出示内容,教师示范读。
6打开书,借助拼音自由朗读。
7、检查自读效果:
指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。
8、初步感知意思。
(二八熟读成诵
1、指导学生有感情的读。
2、分四组读。
一组读,其它三组帮助他一起击掌。
3、分小组练背。
4、指名背
三、小结
活动内容
《东韵》《蜂》活动时间周二一一周四
活动目标
通过学习,学生初步了解大意,课堂上进行了多种形式的朗读,学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。
活动器材
磁带
活动过程
一、谈话导入
背一背《庚韵》《山行》
二、学习新课《东韵》《蜂》
(一)、初读课文,读准字音。
9、出示内容,教师示范读。
10、打开书,借助拼音自由朗读。
11、检查自读效果:
指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。
12、初步感知意思。
(二八熟读成诵
1、指导学生有感情的读。
2、分四组读。
一组读,其它三组帮助他一起击掌。
3、分小组练背。
4、指名背
三、小结