少年宫活动设计经典诵读Word文件下载.docx

少年宫活动设计经典诵读Word文件下载.docx

《少年宫活动设计经典诵读Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少年宫活动设计经典诵读Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

1、齐声背诵“亲所好”。

2、昨天回家扫地、拖地情况。

二、学习“入则孝”之“亲爱我”

1、听泛读“入则孝”之“亲爱我”。

亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤

2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

5、齐读。

分行读。

6、同桌练习背诵。

7、小组竞赛背诵。

三、了解意思。

1、“亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤”

父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。

我们自然就应该孝养他们。

可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。

或者管教孩子过于严厉，缺少方法。

那么做为儿女应该怎样对待父母呢？

是不是父母对我们好，我就对你们好。

你不喜欢我，我也不孝敬你呢？

孔子在世时，他有一个名字叫闵子骞的弟子。

年纪很小的时候，母亲就去世了。

父亲娶了后母，后母又生了两个弟弟。

有一年冬天，天气寒冷，父亲要出门，就叫闵子骞驾车，闵子骞冻的直哆嗦。

父亲以为闵子骞偷懒，就拿鞭子打他，谁知鞭子下去却把棉袄打烂了，里面的芦花飞了出来。

父亲才知道后母虐待了闵子骞。

一气之下，父亲要赶走后母。

这时闵子骞跪下来哀求父亲说：

“有母在一子单，母去三儿寒。

”这句话感动了父亲，也感动了后母。

使后母知道反省改过，变成了慈母。

孔子特别称赞闵子骞：

“真是难得可贵的孝子啊！

”

我们就是要学习闵子骞这种孝心，不管父母对我们如何？

我们做好自己应该做的就可以了，尽好自己的本分。

活动效果

通过学习，使学生理解弟子规的含义

活动反思

通过本节课的学习，小学二年级的学生理解能力较差，理解上比较困难

活动名称：

《弟子规》指导教师：

二年级一班

67

“入则孝”之“亲有过”

1、复习“亲爱我”。

2、学习“亲有过”。

3、理解这几句话的意思。

4、能在生活中实践。

一、检查作业

1、齐声背诵“亲爱我”。

2、说说跟父母聊天了吗，聊的什么？

二、学习“入则孝”之“亲有过”

1、听泛读“入则孝”之“亲有过”。

亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声

谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨

1、亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声

“亲有过”，“过”的意思就是有过失，或者有不当的这种行为。

“谏”就是劝勉的意思，劝解的意思。

　　“使”就是使他能更正，或者能及时停止。

上堂课我们学了要孝顺父母，可是父母也有不对的时候啊！

那么作为子女应不应该劝谏父母呢？

用什么方法才恰当呢？

一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。

让父母没有面子。

他就不会接受我们的劝谏。

二要等父母高兴的时候，而且在劝说父母时语气也要柔和，面带笑容。

不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。

话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。

他才能够接受我们的劝谏。

2、谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨

“谏不入”，不入就是不能接受。

“悦复谏”，我们可以委婉的再劝谏。

“号泣随”，就是觉得很伤心、很难过。

“挞无怨”，这个时候如果父母恼羞成怒，或者他不愿意听到我们这样劝他，即使被打了，也不应该有所怨恨。

四、讲故事：

唐太宗李世民，年轻的时候，随着父亲李渊到处平定，当时父亲有一个决策，就是连夜拔营要攻打另外一个地方。

李世民就跟父亲说：

这样做的话，我们可能没有办法成功，因为可能后面有埋伏，前面不但不能得到胜利，可能后面又被围剿，反而不利我军。

他的父亲不采纳。

眼见整个军队就要拔营了，这个时候，李世民就在帐篷外面嚎啕大哭，哭得非常伤心。

为什么伤心？

他知道父亲这个举动是错误的，从整个局势来看，宗已经看出相当的危险。

他的父亲李渊，突然听到外面有很大的哭声，就走出去看。

父亲看到儿子这么伤心，听了儿子最后一次规劝，及时停止了这项军事行动。

后来终于平定各地贼寇，奠定了唐朝的基业。

五、作业

1、背诵“亲有过”。

2、把故事讲给父母听。

学生的学习积极性很高，多数学生都能把当堂课教学的内容背诵下来，而且也能说出自己在学完这节课后的体会。

当今社会，成就越大的人，往往是感恩心理越重的人，道德水准越高的人。

而一切感恩的心理正好是从孝敬父母，爱护兄弟姐妹开始。

..

“入则孝”之“亲有疾”

1、复习“亲有过”。

2、学习“亲有疾”。

3、学会在生活中关爱父母、照顾父母。

齐声背诵“亲有过”。

二、学习“入则孝”之“亲有疾”

1、听泛读“入则孝”之“亲有疾”

亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床

丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝

丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生

1、亲有疾。

药先尝。

昼夜侍。

不离床。

当父母生病的时候，为人子女应该怎么样来侍奉汤药。

我们晓得在过去，这个药几乎都是水药，刚煮起来的汤药一定非常的烫。

我们要端给父母吃、端给长辈吃的话，我们要特别注意它的温度是不是太高了，太高了唯恐烫到父母。

所以在古者，他往往会倒一点点，然后喝喝看，这个一瓢，一小瓢试试看，它是不是温度太高，或者太低。

所以古人对父母的侍奉，可以说是无微不至。

我们现在医药发达，吃的药多是药片、颗粒，这个你可不能随便尝，以免药物中毒，不过，父母生病时可以提醒父母按时服药。

2、丧三年，常悲咽。

居处变，酒肉绝。

丧尽礼，祭尽诚。

事死者，如事生。

　如果不幸父母走完了人生最终点站之后，这时候如果办丧事，我们也要特别的一定要尽孝，尽到为人子女所应该尽的这些礼节。

鹿乳奉亲

郯子，春秋时期人。

父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。

他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。

一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。

亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。

高后八年（前180）即帝位。

他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。

母亲卧病三年，他常常目不交睫，

衣不解带；

母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。

他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

1、背诵“亲有疾”。

2、说说自己在父母生病时是怎样做的？

学生知道了孝敬父母的重要性。

让学生多讨论，并要求学生在日常生活中用行动体现出来，通过学习加强对学生进行道德品质教育，使学生从小养成良好的

行为习惯。

家镇中心小学乡村少年宫活动设计

出则弟”之“兄道友”

1、复习“总叙”和“入则孝”。

2、学习“出则弟”之“兄道友”。

3、懂得同学之间要团结友爱，兄弟姐妹之间要和睦相处。

一、复习

背诵“总叙”和“入则孝”。

指名背。

二、学习“出则弟”之“兄道友”

1、听泛读“出则弟”之“兄道友”

兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中

财物轻　怨何生　言语忍　忿自泯

1、什么叫“出则弟”？

就是离开家里，或者我们要外出的时候，我们应该如何注意我们的行为。

2、兄道友，弟道恭。

兄弟睦，孝在中。

“兄道友”，“友”就是友爱，就是做哥哥的如何来跟弟弟相处。

“弟道恭”，弟弟又应该如何来对待哥哥。

“兄弟睦，孝在中”。

如果兄弟姊妹在家里能和睦共处，这就是孝道。

父母看到孩子打架，不友好，会是什么心情？

3、财物轻。

怨何生。

言语忍。

忿自泯。

不能感觉钱财非常的重要，就不会产生怨恨了。

说话时忍让一点儿，气愤就会消失。

四、联系实际讨论：

同学之间、兄弟姐妹之间应该如何相处？

学生讨论，教师点拨。

5、作业

6、1、背诵“兄道友”。

2、照顾一下比自己小的孩子。

学生知道了不能去做让父母伤心的事，也培养了他们的孝心。

教学这课时，学生理解起来比较困难，应多讲故事举例，便于理解