《绿色上网》主题班会.docx

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《绿色上网》主题班会

《绿色上网》主题班会

《绿色上网》主题班会

一、活动背景：

随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。

一些未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，上网成瘾，身心受损，引发网络犯罪的问题也越来越突出。

这不得不引起我们的重视与思考。

如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

二、活动主题：

绿色上网

三、活动目的：

1、使学生明白”沉溺网络”的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏等不良内容的必要性。

2、使学生认识到，作为一名合格高中生，处在当今的网络时代，我们应该利用网络资源，促进我们的学习，提高自身素质。

四、活动形式：

多媒体课件、交流讨论等。

现场调查：

请有玩游戏的同学举手？

3）沉迷网络，不能自拔

案例1：

 17岁的少年吴治（化名）沉迷于电脑游戏，无法自拔。

为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。

案例2：

１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。

在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

案例3：

5月25日傍晚，四川简阳市平泉镇和平村当地农民发现被人残杀后藏尸于一片玉米地里的流浪少年赵刚被。

少年头颅被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。

杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。

案例4：

（“虚拟游戏”变成现实惨剧）去年4月26日，德国爱尔富特市一名中学生开枪打死了13名老师、2名同学和1名警察后自杀，引起社会震惊。

据调查，该学生整天沉溺于暴力网络游戏。

就是这些暴力的网络游戏，使这些原本纯洁天真,本该坐在教室学习的同学，丧失了人性，走上了犯罪道路。

案例5:

　2002年11月26日，安康一少年连续27小时上网，结果疲劳猝死;

2002年9月15日凌晨6时，湖南一少年在通宵上网后猝死网吧;

2003年4月17日，南昌17岁的高中学生因连续两天上网猝死网吧;

2002年4月17日，江西南昌一名17岁的高三学生余斌，连续逃课上网2个月，在玩网络游戏时，因紧张激动在网吧倒地猝死。

危害生命

4）网络诈骗与犯罪危害青少年的安全

暗藏杀机的网友见面

案例6：

今年6月，在某中学就读的15岁女孩小红和几名女同学在某卡拉OK厅与网友见面，被网友在饮料中下了迷魂药，昏迷不醒。

结果被其网友及另外五名同伙蹂躏残害，并被劫3部手机、1只金戒指、1条项链。

网络诈骗是一种新的诈骗与犯罪手段，有新的特点。

对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。

防人之心不可无，不会见网友，不轻率点击下载陌生的文件。

黄色信息严重危害青少年的成长

据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关。

据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。

调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。

青少年要洁身自好，坚决控制自己不上黄色网站，不浏览不健康信息。

5）网络不但伤害青少年，也给父母带来创伤

案例7：

据中央电视台新闻联播报道，天津市某中学学生小赵因升级游戏屡次失败，心灰意冷，感觉人生从此一蹶不振，回家跟父亲说“爸爸谢谢你，养育了我十一年，你要好好保重身体。

再见。

”然后，从电梯上到11楼，跳下，留下悲痛欲绝的父母。

父亲大声诉说：

“救救孩子”。

案例8：

华西都市报报道，四川武胜县一农妇因为上小学的两儿子沉迷游戏，绝望的母亲喝下农药自尽。

这些悲剧留给我们什么启示？

网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩赛车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，迷失了自我，以至不能理性地行使现实社会中的角色。

他们误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。

一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。

目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，网络中的暴力色彩极易触及中学生内心深处的攻击本能。

当他们在现实生活里遇到一些问题需要多解决时，往往马上想到游戏里的暴力手段。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

网络成瘾综合症悄悄的向你走来——

“互联网成瘾综合症”简称“IAD”

IAD患者最主要的表现是，对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。

情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等

活动二“网瘾”测一测

1、每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。

2、上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。

3、只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。

4、无法控制去上网的冲动。

5、每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。

6、只要长时间不上网操作就手痒难耐。

有时刚刚离网就有又想上网的冲动。

有时早晨一起床就有想上网这种欲望。

甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。

7、每当因特网的线路被掐断或由于其它原因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。

8、平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。

9、对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。

10、因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。

你具有上述10条中的哪几条表现呢？

如果你其中有4项或4项以上表现，且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经患上了IAD。

那可要下定决心立即戒除网瘾。

青少年如何戒掉网瘾？

1、不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具。

2、上网之前先订目标。

每次用两分钟时间想一想你要上网干什么，把具体要完成的任务列在纸上。

不要认为这个两分钟是多余的，它可以为你节省的可能不止60分钟。

3、以新代旧。

在戒除某种习惯时，这种习惯仍又很大的诱惑力，这是正常的心理现象。

我们需要用一种新习惯来替代老习惯所产生的满足感。

对于上网成瘾或者是正在戒网瘾的青少年，要注意培养新的爱好和习惯，要多参加一些自己喜欢的活动，多做一些自己感兴趣的事情，用自己的新行为和习惯来代替上网习惯。

活动三:

绿色上网

互动认识：

那你平时是怎样利用网络的呢？

请同学们来说说吧！

1、聊天、联系2、玩网络游戏

3、浏览网页4、查询资料

让网络为我们的学习成长服务

搜索各科相关知识

通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等。

绿色上网特征:

1、上网要限制时间，包括非节假日上网时长不宜超过三个小时。

2、浏览的网页资源要丰富，内容也要健

3、有效监控并及时制止未成年上网者的不适当行为。

全国青少年网络文明公约

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

活动四:

走进现实

剧情一：

小萍是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天。

渐渐地她发现她和天马很聊得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。

不久小萍产生了强烈的好奇心：

他长什么样？

多大年龄？

帅不帅？

她特别想一睹天马的真实风采。

这时，天马也正好提出了见面的要求。

设问：

小萍应该去吗？

为什么？

A、去B、不去

剧情二：

小萍经过几天的犹豫,最终按捺不住心中的好奇，她同意去了。

并决定于周六下午在市中心广场见面，以《读者》杂志为标志。

终于两人见面了，交谈后感觉特别好。

临分别时，天马向小萍询问真实的姓名、住址及联系方式。

设问：

假如你是小萍,觉得该告诉他真实的情况吗？

A、告诉B、不告诉

小萍最终没有告诉他。

剧情三：

从那以后小萍上网更频繁了。

由于上网时间长，她的视力开始下降。

睡眠不足，上课时精神恍惚，班主任找到她谈话。

小萍又陷入了苦恼中终于迎来了期中考试，小萍各科成绩均有明显下降，数学更是不及格，小萍怎样才能摆脱困扰呢？

小组讨论:

大家一起来给她出出主意吧

剧尾：

小萍走进了学校心理辅导站,在心理辅导老师的开导下，开始积极参加校、班级组织的活动，加强了和同学的交流，人也开朗多了。

总结：

同学们网络世界丰富多彩，选择在我们！

网络世界诱惑无限，上网要文明。

让我们绿色上网，健康成长！

！

心动不如行动！

让我们一起宣誓：

绿色上网，健康成长！

班会效果反馈：

中学生上网情况的调查报告

•1、你家里是否有电脑？

（  ）A、有         B没有

•2、性别（  ）A、男        B、女

•3、你对网上资料最感兴趣的项是：

（多选题）（  ）

•A查阅有关知识的信息、浏览新闻B查阅自己爱好的信息 C聊天发邮件 D看音像资料或图片E游戏 

•4、你一般上网多长时间?

  （  ）A、5小时以上 B、3～5小时  C、3小时以下

•5、你一般在哪里上网？

（   ）A、家里       B、网吧      C、在同学、朋友家上网

•6、你上网的时间大约在（  ）A节假日 B写完作业后C空闲时间D其它

•7、在网上聊天室是否文明？

（  ）A是          B、否

•8、你是否经常想着上网？

（  ）A是          B、否         C有时

•9、你聊天时，对方一般是谁？

（  ）A、同学       B、学校以外的朋友     C、陌生人

•10、是否有网友A、有        B没有

•11、你是否在没有电脑的情况下，经常使用手机上网？

12、你上网的原因是什么？

（  ）A、学习需要  B、缓解学习压力  C、无聊

•13、你第一次接触互联网的地点？

（  ）A学校B家里C网吧

•14、喜欢去那些网站（多选）（  ）A搜狐B新浪CXXD腾讯E其它

•15、你认为网络的开放与青少年的某些犯罪是否有关？

（）A是B不是C不清楚

•16、你认为上网是否对学习有影响（  ）A没有B有影响，但是不大C影响比较大上网的时间

•17、你的父母或师长（非中学生）支持你上网吗？

（  ）A支持B一点点C一点也不支持

•18、家长或学校有没有对你上网进行具体指导？

（  ）A有B没有 

•19、网络对你的影响主要有哪些方面？

（多选）（    ）A开阔了视野，拓展了知识面B认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或生活上的心理压力C获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高D花费太多时间上网而使成绩下降E沉溺于网上娱乐F没有什么影响

•20一些中学生迷恋网吧的原因（ ）A假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

B缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。