高一生物细胞的分化课时练习题附答案文档资料.docx
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高一生物细胞的分化课时练习题附答案文档资料
高一生物细胞的分化课时练习题（附答案）
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。
以下是查字典生物网为大家整理的高一生物细胞的分化课时练习题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网一直陪伴您。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、选择题
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1.下列有关细胞分化的叙述中，正确的是（）
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
A.发生在个体发育的全过程中
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
B.仅发生在性成熟之后
C.仅发生在胚胎发育期
D.仅发生在胚后发育期
答案：
A
解析：
细胞分化发生在生命的全过程中，在胚胎时期达到最大限度。
细胞分化是一种持久性的变化。
一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态直到死亡。
2.下列实例中能体现细胞全能性的是（）
A.植物用种子进行繁殖后代
B.用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株
C.用植物激素培养无籽果实
D.取动物细胞克隆出动物器官
答案：
B
3.（2018?
山东卷）下列发生了细胞分化且能体现细胞全能性的生物学过程是（）
A.玉米种子萌发长成新植株
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
答案：
D
解析：
细胞全能性是指已分化的细胞仍具有发育为完整个体的潜能。
玉米种子萌发长成新植株起点是种子而不是细胞;小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞终点是细胞而不是个体;小麦花粉还没有分化。
4.下列有关动物红细胞的分化叙述不正确的是（）
A.红细胞是由原肠胚的中胚层细胞分化而来的
B.红细胞与中胚层细胞相比是有显著差异的
C.红细胞还可以形成中胚层细胞
D.红细胞能产生特异的血红蛋白
答案：
C
解析：
红细胞是已经高度分化的细胞。
细胞分化具有稳定性和不可逆性，所以已经分化的细胞一般不会再恢复到原来的状态，而是将一直保持分化后的状态，直到死亡为止。
5.（2018?
扬州中学期末考试）下列细胞的全能性最容易表达出来的是（）
A.人的口腔上皮细胞
B.洋葱的鳞片叶表皮细胞
C.苍蝇的受精卵细胞
D.小白鼠的造血干细胞
答案：
C
6.（2018?
石家庄市高一期末考试）细胞的全能性指（）
A.具有细胞膜、细胞质、细胞核结构的完整细胞，能进行各种生理活动
B.具有细胞膜、细胞质，无细胞核也能完成特定的生理活动
C.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
D.具有该物种所特有的全套遗传物质的细胞
答案：
C
7.（2018?
石家庄市高一期末考试）下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（）
A.细胞分化的实质是基因的选择性表达
B.高度分化的植物细胞具有全能性
C.细胞分化过程中遗传物质发生改变
D.经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织
答案：
C
8.下列细胞中寿命比较长的是（）
A.根尖根冠的细胞B.根尖分生区细胞
C.根尖伸长区细胞D.根尖成熟区细胞
答案：
B
解析：
细胞寿命的长短不一样，而细胞寿命的长短与细胞的分化程度有密切的关系。
一般来说，能够保持继续分裂能力的细胞寿命比较长，而分裂能力强的细胞分化程度低，而在整个根尖结构中，成熟区和伸长区都是已分化的细胞，失去了继续分裂的能力，会逐步衰老死亡。
但根尖分生区的细胞具有持续的分裂能力，寿命比较长。
9.（2018?
全国卷）下列能说明某细胞已经发生分化的是（）
A.进行ATP的合成B.进行mRNA的合成
C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因
答案：
C
解析：
细胞分化是基因选择性表达的结果，某些特定基因的表达合成了某些特定蛋白质。
ATP、mRNA是所有活细胞都要合成的，纤维蛋白原基因也存在于所有活细胞中，只有成熟的红细胞内才有血红蛋白。
10.下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中，不正确的是（）
A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B.细胞分化发生在生物体的整个生命过程中
C.细胞分裂是细胞分化的基础
D.细胞分化过程使细胞中的遗传物质逐渐减少
答案：
D
解析：
细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，生物体的生长和发育是细胞分裂和细胞分化的结果。
如果只有细胞分裂，而没有细胞的分化，生物体是不能进行正常的生长发育的。
细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但是在胚胎时期达到最大限度。
没有细胞分裂细胞就不可能分化，所以细胞分裂是细胞分化的基础。
在细胞分化的过程中遗传物质并没有发生变化，因为细胞核中含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质。
正因为如此，一个细胞在适当的条件下才能培育成一个生物体。
在细胞分化的过程中，有的基因被抑制，有的基因被激活。
11.细胞分化的原因在于分化的细胞（）
A.具有与受精卵不同的染色体组成
B.具有与受精卵不同的DNA组成
C.其内部化学物质（如组成结构的蛋白质和酶）的变化
D.失去了永久分裂能力
答案：
C
解析：
分化了的细胞含有特异性蛋白质和酶。
同一个体的所有体细胞均由一个受精卵有丝分裂得来，而有丝分裂前后细胞内的遗传物质不变。
在个体发育过程中，细胞内的基因并不是都同时表达的，即在同一时间内并不是都有活性的，有的有活性，有的没活性。
在胚胎发育过程中所以能相继出现新的细胞类型，是由于有关特定基因相继活化的结果，这称为基因的差次表达或顺序表达。
12.在动物的胚胎发育过程中，早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一个部位时，被移植的细胞能适应新的部位并参与那里的器官形成。
但如果在原肠胚的末期，把未来发育为蝾螈下肢的部分移植到另一个蝾螈胚胎不长下肢的部分，将发育为一条多余的腿，这说明（）
A.原肠胚末期已出现了组织和器官的形成
B.细胞的全能性
C.原肠胚末期出现了细胞分化
D.原肠胚末期出现了细胞癌变
答案：
C
解析：
本题涉及胚胎发育及发育的不同阶段细胞分化的有关问题。
在胚胎发育的早期，各个细胞彼此相似，通过体细胞的有丝分裂，细胞的数量越来越多。
此时细胞尚未分化，因此早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一部位时，被移植的细胞能适应新的部位并参与那里的器官形成。
但在原肠胚的末期，细胞数量多，有分化的基础，细胞就出现了不同程度的分化。
此时移植动物的未来将发育成下肢的部分到另一同种动物胚胎不长下肢的部分，因正常分化的下肢雏形能发育成正常双下肢，而移植成活的部分在不同位置也可长出一条腿。
可见原肠胚的末期已出现了细胞分化，但未出现组织和器官的形成。
上述情况未牵涉细胞的全能性问题，也未出现细胞的癌变情况（多余的腿不是癌变的结果）。
13.植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序以及诱导的植物激素分别是（）
①体细胞全能性②离体植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体
A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④
B.①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤
C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤
D.①、②⑨⑧⑤⑥③、④
答案：
A
解析：
组织培养是利用体细胞全能性的原理，将植物的细胞、组织或器官进行离体培养，使这些已分化的细胞脱分化形成愈伤组织，再分化成植物的根、芽等器官，这个过程是在无菌条件下，用生长素、细胞分裂素激发而完成的。
14.有关细胞全能性的理解正确的是（）
A.从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性
B.未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性
C.在个体发育的不同时期，由于细胞内基因发生变化，导致细胞不能表现出全能性
D.脱离了植株的芽，一定能表现出全能性
答案：
A
解析：
细胞全能性的表现需要一定的条件，细胞之所以具有全能性是由于生物体的每个细胞都含有本物种的全部遗传信息，都有发育成完整个体的全套基因。
15.（2018?
北京卷）下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（）
A.断尾壁虎长出新尾巴
B.砍伐后的树桩上长出新枝条
C.蝌蚪尾巴消失的过程
D.胚胎发育中出现造血干细胞
答案：
C
解析：
蝌蚪尾巴消失的过程中细胞发生凋亡，而没有细胞分化。
二、非选择题
16.下图表示人体内各类血细胞生成的途径。
a～f表示不同种类的细胞，①～⑥表示有关过程。
（1）造血干细胞形成各种血细胞，需要经历细胞的____________和___________过程。
成熟红细胞失去全能性的原因是________________。
（2）各类血细胞均来自于造血干细胞，但它们的功能各不相同，根本原因是_________。
答案：
（1）增殖分化没有细胞核
（2）基因的选择性表达
17.兰花在我国种植历史悠久，“远东麒麟”以每盆3万元的价格在拍拍网卖出。
下图是通过细胞培养形成兰花植株的示意图，请根据图回答：
注：
胚状体即等同于植物种子的胚的结构。
（1）愈伤组织的分裂能力____________，分化能力____________，是由植物体细胞经过____________形成的。
（2）过程④由愈伤组织形成胚状体要经过____________和____________过程。
（3）一个兰花茎尖在一年之内可以生产出400万株兰花苗，与有性生殖相比，植物组织培养的优势主要体现在：
____________和____________。
答案：
（1）较强较强脱分化
（2）细胞分裂细胞（组织）分化（3）保持母本的优良性状培育周期短，繁殖效率高
18.高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。
请利用性成熟的青蛙作实验材料，设计一个实验方案证明上述说法。
（1）实验的大体思路是：
___________________________________________________。
（2）根据上述思路设计的实验步骤是：
第一步：
取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养，观察能否形成一个完整的青蛙。
第二步：
准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。
第三步：
________________________________________________________________。
第四步：
将第三步形成的重组细胞进行细胞培养克隆，观察能否形成完整的青蛙。
（3）实验结果：
___________________________________________________________。
（4）结论：
________________________________________________________________。
（5）问题讨论：
第四步若能克隆出小型青蛙，其性别应为____________，主要性状应与____________相同;上述实验能否说明细胞的分化受细胞质的影响?
为什么?
_________________________________________________________________。
答案：
（1）先把完整的体细胞单独培养，证明高度分化的细胞的全能性受到限制;再把体细胞的细胞核导入去核的卵细胞的细胞质内，看能否表现出全能性
（2）将卵细胞的细胞核去除，取体细胞的细胞核导入去核的卵细胞的细胞质内
（3）单独培养完整的体细胞不能形成完整的个体，培养重组细胞，则能形成完整个体
（4）高度分化的动物细胞其全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性
（5）雄性雄性青蛙能。
因为同样的细胞核在体细胞的细胞质作用下不能表现出全能性，在卵细胞的细胞质作用下却能表现出全能性
最后，希望小编整理的高一生物细胞的分化课时练习题对您有所帮助，祝同学们学习进步。
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