初二上册音乐梨园金曲说课稿范文模板集合.docx

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初二上册音乐梨园金曲说课稿范文模板集合

初二上册音乐梨园金曲说课稿范文模板集合

　　京剧舞台脸谱具有共通性和本身的特性，离开了舞台，离开了要表现的具体人物、脸谱就失去了根本的意义。

京剧舞台脸谱是写在脸上的艺术，是演员用夸张的手法，运用色彩和线条的变化。

以下是整理的初二上册音乐梨园金曲说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

　　初二上册音乐梨园金曲说课稿范文一

　　一、组织教学：

学生听《京调》音乐走进教室。

　　二、导课：

（课件：

京剧脸谱）

　　1、出示脸谱：

请学生猜猜看，是谁的脸谱?

　　2、教师简介脸谱：

　　京剧舞台脸谱具有共通性和本身的特性，离开了舞台，离开了要表现的具体人物、脸谱就失去了根本的意义。

京剧舞台脸谱是写在脸上的艺术，是演员用夸张的手法，运用色彩和线条的变化，在脸上勾画出的各种图谱，中国传统京剧剧目，净、丑和少数生、旦角色所扮演的历史人物都有相对规格的脸谱，用来表现剧中人物的身份地位、性格特点、容貌特征，增强艺术感染力，助增表演效果，丰富舞台、美化舞台。

　　3、师生互动：

为什么外国人喜欢中国京剧，很多外国人千里迢迢到中国来专门学习京剧?

（学生自由发言）

　　4、教师活动：

（1）京剧里的传统文化是他们国家永远都不会有的，具调查：

10人中有7人说：

“衣服漂亮”，2人“唱腔好听”，1人“好奇”。

京剧被外国人称为“中国的歌剧”。

（2）讲授历史故事：

　　原来京剧的产生与乾隆过大寿还有一段渊源啊。

1790年，清代乾隆皇帝八旬寿辰，浙江省盐务大臣为博皇帝一笑，特邀请江南很出名的安徽的徽班进京祝寿。

由于徽班的唱腔委婉动听，迅速被北京人所接受，当地老百姓纷纷效仿其唱腔。

　　……到了1828年，湖北的地方戏“汉剧”的一些演员也陆续进入北京，也深受北京人的喜爱，但毕竟难以与在北京扎根多年的徽班相抗衡，于是唱汉剧的湖北演员纷纷加入徽班，为徽班的唱腔加入了新鲜的血液。

由于

　　两个剧种的音乐比较相近，渐渐地合成一个新的剧种——也就是我们现在所家喻户晓的国粹“京剧”。

中国的京剧的诞生：

安徽的徽班与湖北的汉调。

　　5、学生讨论并谈一谈对京剧及戏曲的了解。

　　6、教师总结：

戏曲音乐是世界艺术宝库里的一颗璀璨的明珠，它集文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、杂技为一体，表演程式和声腔体系独具一格。

　　三、音乐表现：

（一）播放歌曲《唱脸谱》：

（结合脸谱讲解）

　　1、蓝脸的窦尔敦——盗御马

　　红脸的关公——战长沙

　　紫脸的天王——托宝塔

　　绿脸的魔鬼——斗夜叉

　　2、自由发言：

　　黄脸的典韦——?

　　白脸的曹操——?

　　黑脸的张飞——?

　　金色的猴王——?

（二）学唱歌曲：

《唱脸谱》

　　1、读歌词，理解歌词。

　　如：

“四击头”

　　2、唱歌词，理解歌曲。

　　3、提示：

脸谱是京剧和其他许多地方戏曲剧种的艺术表现手法。

不同的人物和人物类型有不同的脸谱，并且作为人物性格特性的典型表现手法。

《唱脸谱》用具有浓郁京剧风格的曲调来表现这一题材。

尤其男生独唱部分运用了花脸（净）的唱腔来演唱，使歌词中所刻画的形象更显生动逼真。

　　4、难点：

歌曲中下划音的正确演唱。

　　5、讨论：

京剧中，一个字用许多个音来演唱的唱腔形式，称为拖腔。

请找出《唱花脸》中，哪些字用到了拖腔，它们有什么作用?

　　6、分角色完整演唱。

　　四、小结并布置作业：

　　请参照课本20页的行当，在课后搜集有关京剧的资料，以便在下节课交流。

　　初二上册音乐梨园金曲说课稿范文二

　　一、组织教学

　　二、歌曲再现

　　学生分角色演唱歌曲《唱脸谱》

　　三、检查作业：

　　1、交流自己对京剧的了解与认识

　　2、师生总结：

　　四、教师讲授中国京剧知识：

　　京剧是在清代道光年间（1821——1850）形成于北京的一个地方剧种，是中国的剧种。

其音乐基础是徽调和汉调。

以皮黄腔为主，兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌和锣鼓经。

　　皮黄腔包括西皮、二黄、反西皮、反二黄。

主要板式有导板、回龙、原板、慢板、快三眼、散板、摇板以及二六、流水、快板等。

　　3、伴奏乐器：

　　①文场主要有：

京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛子等。

　　②武场主要有：

板鼓、大锣、小锣、铙钹等。

　　五、感受与鉴赏：

京剧《铡美案》—《包龙图打坐在开封府》

　　1、简介剧情：

是京剧名剧之一，剧情是：

陈世美考中状元后，被招为驸马，负心于秦香莲。

包拯主持公道，将忘恩负义、妄图杀妻灭子的陈世美判以铡刑。

　　《包龙图打坐在开封府》是包拯质问、规劝陈世美的一段唱腔，包括西皮导板、原板、快板、散板。

　　2、初听

　　3、详细讲解：

　　①导板高亢有力的散打散唱，表现包公升堂审案前的肃穆气氛和威慑力量。

　　②导入原板，包公尽力心平气和地开导陈世美，情绪比较缓和。

　　③转入快板，强烈的节奏中包公历数陈的罪状，把音乐引向高潮。

　　④在坚定的散板唱腔中结束，显示了包公在豪

　　4、复听。

　　六、实践与创造活动：

（教学反馈）

　　1、聆听《包龙图打坐在开封府》，感受并体验西皮原板及西皮快板不同的情绪和特点。

　　2、播放部分传统京剧片断，分辨西皮和二黄唱腔。

感受、体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式。

　　3、师生评价。

　　七、师生小结、下课礼式。

　　初二上册音乐梨园金曲说课稿范文三

　　一、组织教学：

　　二、新授课：

　　（9

（一）复习导入（5分钟）

　　1.播放京剧片段，小组抢答问题。

你能说出戏中人物的行当吗?

并说出你是从那儿看出来的。

　　《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》（过渡至听赏讨论的第二部份）

（二）、听赏讨论—听赏分辩（25分钟）

　　1.一听《智斗》

　　①简介人物身份后听赏。

　　②他们之间的关系?

这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点?

　　③这三个人物的行当?

（旦、老生、花脸）你是从那里听出来的?

（旦角：

明亮、婉转;老生：

苍劲、挺拔、近于真声;花脸：

浑厚、高亢、宏亮）

　　④体会和传统的京剧有了那些不同?

给你带来什么不同的感受?

（化妆、念白、速度板式更生活化）

　　过渡：

没有了五彩的服饰，特点鲜明的脸谱与独特的对白，京剧还能称为京剧吗?

　　2.对比欣赏京剧《沙家浜》另一片段与沪剧《芦荡火种》片段，提问：

你能分辩出两种戏种吗?

你是从那儿听出来的?

（找出京剧不同于别的剧种的特点）。

（唱腔的方言特色与伴奏乐器南北差异）

　　3.二听《智斗》选段

　　4.表演《智斗》片段

　　选择一个人物，尝试用京剧的腔调架式来表演《智斗》，其余同学帮衬着的点，为他们说锣鼓经。

　　小结过渡：

在京剧的成长过程中，吸收了许多象地方戏、武术、杂技的优点与长处。

从而形成了他特有的魅力和特点，比如说他独特的唱腔与念白，还有鲜明的伴奏乐器。

到今天，京剧已经有两百多岁了。

时代不断的发展，也要求京剧不断的改革与发展。

使这个古老的艺术更加贴近我们现代人的口味。

　　（三）欣赏京剧的革新发展与姐妹艺术的融合（10分钟）

　　1.欣赏提问

　　以下的几个京剧片段在那些地方做了改革与发展，给你带来什么感受?

《都有一颗红亮的心》（伴奏方式革新）《杨门女将》（与交响音乐与合唱艺术相结合）

　　《我的中国心》（京剧改革的新产物京歌）

　　课堂小结：

现代京剧虽然做了许多改革，使其更加与我们现代生活贴近。

但是，她的精髓并没有要消失，而是兼容并蓄、博采众长。

她以她独特京腔京韵、鲜明的中国风格，征服了全世界。

同时，也逐渐的渗透和影响着咱们生活的各个领域中。

也影响着别的姐妹艺术。

　　2.欣赏舞蹈《旦角》提问：

　　请同学看这段舞蹈，听这段音乐，告诉老师其中有京剧的那些表演方式?

（吊嗓、武打、表演）表现了几种不同的旦角?

（花旦、武旦、老旦）

　　京剧，这一古老的艺术，她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在咱们这一代手中焕发青春。

　　结束一：

让我们先从一名观众做起，走近京剧!

　　结束二：

让我们在现代京剧《智取威虎山》中的经典唱段《今日痛饮庆功酒》中结束这堂课，让我们做一回小戏迷，为京剧叫好!