小学英语课外辅导计划3篇.docx

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小学英语课外辅导计划3篇

小学英语课外辅导计划3篇

篇一：

英语学科课外辅导计划（上学期）

景讷乡中学2012-2013学年上学期英语学科

课外辅导计划

一、指导思想：

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此我制定了本学期学生辅导计划如下。

二、制定目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

积极踊跃的参加各项比赛，努力在比赛中取得优异的成绩。

另外，在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。

三、定内容：

1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，为他们的发展创造条件，发挥他们的能力。

2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的

开发。

3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。

坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施降低难度，多做多练的措施。

6．采用激励方法，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

景讷乡中学英语教研组2012年9月3日

篇二：

小学课外辅导计划

小学五年级语文课外辅导计划

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此我制定本学期学生辅导计划如下：

二、学情分析：

本班有8名学生，其中有7名同学学习认真，各方面表现突出。

有3名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。

有3名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式

对象：

本班优等生、中等生和学困生

形式：

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容：

1、辅导差生内容：

义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

2、辅导中等生内容：

义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

3、辅导优等生内容：

思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.

8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

三、需要注意的问题：

1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

篇三：

小学课外辅导计划

篇一：

二年级语文课外辅导计划

二年

级语文课外辅导计划

朱陈北村小学——

杨君

提高优生的自主和

自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，

训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，

提高整个班级的语文素质和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优

辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工

作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文

考试

这一基本的能力。

三、辅导内容：

培优主要是继续提

高学生的识字能力和阅读能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习

任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会

学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能

写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢

于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

付凯旋李凯

王倩倩

五、辅差对象：

冯玉昕张静

刘健康六、主要措施：

l．课外辅导，利

用课余时间。

2．采用一优生带

一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机

会，用优生学习思维、方法来影响差生。

二年级上册语文课

外辅导计划

一、指导思想

提高优生的自主和

自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，

训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，

提高整个班级的语文素质和语文成绩。

二、学情分析：

本班有38名学生，

大部分学生聪明伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。

学习态度不

好的有金智浩、程育雅、吴素凡、林冰蕊、程渊博；学习习惯不好，作业拖拉的有马林、刘

思勰；作业潦草的有陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰蕊、马林。

为了全面提高学习

成绩，培养良好的学习习惯。

我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工

作。

三、制定目标：

在这个学期的培优

辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工

作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

四、辅导内容：

培优主要是继续提

高学生的识字能力和阅读能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习

任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会

学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能

写得出，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢

于说、进而争取善于说。

五、培优对象：

见附件

五、辅差对象：

见

附件

六、主要措施：

l．课外辅导，利用

课余时间。

2．采用一优生带一

差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，

用优生学习思维、方法来影响差生。

附：

帮扶结对表

2009年9月

篇二：

小学数学课外辅导计划

小学

数学课外辅导计划

陈逸风

由于多种原因，学

生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱

等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

因此我们教师就要去帮助那些优秀的学

生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期学生辅导计划：

一、学情分析：

我

采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

（一）学优生：

1、鼓励优秀生的自

主学习。

优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，

积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。

要经常给予鼓励和

肯定。

培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题

的能力，而且也培养他们的创新能力。

因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或

引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。

组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小

组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内

的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

根据他们这一特点，教学时适当插

入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识

面。

尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一

个让学生积极思维的气氛。

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答

难题。

此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

二、学困生：

1、课外辅导。

一有

时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？

”

2、发挥优生的优势，

利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

安

排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会

让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句

段，使他们爱上数学。

4、对学困生实施多

做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制，

对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

6、充分了解学困生

现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习

成绩；对他

们可以适当放宽一些学习要求：

如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作

业要求也可以分层，尽量简单好做。

7、成立一个学困生

小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。

让学生在心里建立要学习的意识。

8、及时与家长联系，

协助解决学困生的学习问题。

9、利用整理课、课

后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。

10、定期做好家访，

及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、

“送喜报”促进学困生的转化。

三、需要注意的问

题：

1、必须优化备课，

功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。

尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。

2、不歧视学习有困

难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

3、经常与家长联系，

相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学

习的信心。

4、根据优差生的实

际情况制定学习方案。

小学数学课外辅导计划

陈桥中心小学陈逸风

2011年9月1日

篇三：

二年级数学课外辅导计划

二年

级数学课外辅导计划

一、指导思想：

以新课程改革中

“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个

学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。

关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生

要特别重视，使他们得到逐步提高。

二、具体辅导措施：

1、通过和学生的交

流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。

学习动机是直接推

动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。

在教学活动中，向学生阐明

学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

2.、帮助学生养成

良好的学习态度和科学的学习方法。

“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数

学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。

只有使学困生的观察力、记忆力、

理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。

由于学困生对数学学习缺乏

良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知

识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生

没学过的念头。

为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所

造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细

心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知

识去思考，去判断推理。

在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学

困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。

通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总

结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生

去掌握和学习数学。

3、个别辅导是对差

生进行教育的最有效措施之一。

通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因

材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要

我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

4、表扬鼓励为主，

建立良好的师生关系。

表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重

要因素。

教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系。

学生学习质量的

优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。

对于缺乏毅力、暂时表现后进

的学生，更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，

让他们感受教师的关心以及殷切的希望。

此外，在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学，注

意知识的深入浅出，

设计

问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时

及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责，而应帮助他们分析，鼓励他们再找出

答案

。

在教学形式上开展课

堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他

们获得学习的乐趣。

同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的

共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。

建立融洽的师生关系，

有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。

篇四：

四年级

课外辅导

计划

（1）

四年

级

（1）班语文课外辅导计划

一、本班情况分析：

本班共有学生29

名，由于全班学生平时学习不够努力，学习自觉性不高，因而部分学生的基础知识掌握地不

够好。

另外，许多同学的学习态度需要端正，学习方法有待于改进，学习的热情需要提高。

更有同学对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因

此，课外辅导的必要性尤为突出，辅导的工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

如班

内差生情况：

纪律较差的：

王文豪、

二、目标方向：

1、通过课外辅导中

要指导、督促、检查学生课外复习、预习、作业的情况，启发学生的学习思路。

2、指导学生掌握好

的学习方法，帮助学生解决复习、预习、作业中遇到的一些疑难问题。

从而使学生能有计划、

高质量、按期完成学习任务。

3、对学习较差的学

生进行具体帮助，必要时给他们补课，要帮助他们分析学习困难的原因，向他们介绍先进的

学习方法与经验，帮助他们解决学习中的具体困难。

从而树立他们的学习信心，使他们学有

所得。