新版pep三年级英语上册导学案全册学生用.docx
《新版pep三年级英语上册导学案全册学生用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版pep三年级英语上册导学案全册学生用.docx（84页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新版pep三年级英语上册导学案全册学生用
新版pep三年级英语上册导学案全册（学生用）
学案使用说明
1.课前使用——自学（独学）为主
根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识进行自主学习，做到心中有数。
自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。
在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。
自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。
2.课中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标
自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。
“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。
目的是促进每个层次的人的有效学习。
这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。
展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。
展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。
预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。
整理学案包括：
整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。
此外还要进行自主反思：
问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。
3.课后使用——拾遗补缺、拓展提升、整理归档
学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。
课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。
通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：
通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。
Unit1Hello!
…………………………………………………………………………1
课时一…………………………………………………………………………………1
课时二………………………………………………………………………………1
课时三………………………………………………………………………………2
课时四………………………………………………………………………………2
课时五………………………………………………………………………………3
课时六………………………………………………………………………………4
课时七………………………………………………………………………………4
Unit2Colours…………………………………………………………………………5
课时一………………………………………………………………………………5
课时二………………………………………………………………………………6
课时三………………………………………………………………………………8
课时四………………………………………………………………………………9
课时五………………………………………………………………………………10
课时六………………………………………………………………………………11
课时七………………………………………………………………………………13
Unit3Lookatme!
……………………………………………………………………16
课时一………………………………………………………………………………16
课时二………………………………………………………………………………17
课时三………………………………………………………………………………19
课时四………………………………………………………………………………20
课时五………………………………………………………………………………22
课时六………………………………………………………………………………24
课时七………………………………………………………………………………25
Recycle1………………………………………………………………………………26
课时一………………………………………………………………………………26
课时二………………………………………………………………………………27
课时三………………………………………………………………………………28
Unit4Weloveanimals………………………………………………………………30
课时一………………………………………………………………………………30
课时二………………………………………………………………………………31
课时三………………………………………………………………………………32
课时四………………………………………………………………………………32
课时五………………………………………………………………………………33
课时六………………………………………………………………………………35
课时七………………………………………………………………………………36
Unit5Let’seat!
………………………………………………………………38
课时一………………………………………………………………………………38
课时二………………………………………………………………………………39
课时三………………………………………………………………………………40
课时四………………………………………………………………………………41
课时五………………………………………………………………………………42
课时六………………………………………………………………………………43
课时七………………………………………………………………………………44
Unit6Happybirthyday!
…………………………………………………………45
课时一………………………………………………………………………………45
课时二………………………………………………………………………………47
课时三………………………………………………………………………………49
课时四………………………………………………………………………………49
课时五………………………………………………………………………………50
课时六………………………………………………………………………………50
课时七………………………………………………………………………………51
Recycle2………………………………………………………………………………53
课时一………………………………………………………………………………53
课时二………………………………………………………………………………54
课时三………………………………………………………………………………55
Unit1Hello!
课题：
ALet’stalk
（1）课型：
新授主备人：
使用时间：
______________组别：
学习目标：
本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：
在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
[课前尝试]
1、学生准备男女生常用的英文名字。
2、为Let’splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
[课堂探究]
（1）以自我介绍引出Hello,I’m…./Hi,I’m….
（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：
Hello!
I’m….
（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．
[课后检测]
做活动手册第一单元的第1部分练习。
[作业设计]
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼;分手时要用Goodbye．/Bye-bye．道别。
课题：
Let'slearn
（2）课型：
新授主备人：
使用时间：
组别：
学习目标：
1．Let'slearn
主要学习5个有关文具的词汇：
pencil,pen,ruler,eraser和crayon。
2．Let'sdo
通过Showmeyour....的指令，练习并运用以上单词。
学习重点：
见第一课时
[课前尝试]
自备与本课相应的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]
（1）出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser。
（2）听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
[课后检测]
做活动手册本单元第2部分练习。
[作业设计]
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon，并能用英语介绍文具。
课题：
Let'smake（3）课型：
新授主备人：
使用时间：
组别：
学习目标：
通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。
学习重点：
通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。
[课前尝试]
准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。
[课堂探究]
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
[课后检测]做活动手册本单元第3部分练习。
[作业设计]
听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
课题：
Let'stalk（4）课型：
新授主备人：
使用时间：
组别：
学习目标：
本部分通过情景会话，学习如何用What'syourname?
询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：
Seeyou．
学习重点：
从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let'stalk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!
[课前尝试]
准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
[课堂探究]
（1）老师指自己的名卡说Hello!
I'mMiss/Mr....然后用Myname's....再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What'syourname?
引导学生用Myname's....回答问题。
（2）跟读、模仿What'syourname?
注意学生对name一词的发音。
（3）教道别语Seeyou．，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。
[课后检测]做活动手册本单元第4部分练习。
[作业设计]
（1）听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）鼓励用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
课题：
Let'slearn（5）课型：
新授主备人：
使用时间：
组别：
学习目标：
继续学习有关学校及学习用品的词汇：
school,bag,book,pencil-case,sharpener。
学习重点：
听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。
[课前尝试]
自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片。
[课堂探究]
a．通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。
b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：
从pencil到pencil-case。
c．也可以通过Showmeyour....来引出本课新单词的教学。
[课后检测]做活动手册本单元第5部分练习。
根据录音，圈出所听到的文具。
[作业设计]
将学习用具用英语说给家人听。
课题：
Let'scheck（6）课型：
新授主备人：
使用时间：
组别：
学习目标：
通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。
学习重点：
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
[课前尝试]
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
[课堂探究]教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook．随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case．学生熟悉了Ihavea....是“我有一个....”后，请学生们用自己的文具来说：
Ihavea....告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
[课后检测]做活动手册本单元第6部分练习。
[作业设计]听录音，跟读A、B部分Let'sdo和Let'schant的内容，边读边做出相应的动作。
课题：
C部分（7）课型：
复习主备人：
使用时间：
组别：
学习目标：
1．能理解故事的大意，并能认读Zip,Zoom。
2．学会在日常生活中使用Guess!
Great!
等短句。
[课前尝试]
（1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。
（2）扮演角色，进行故事表演。
[课堂探究]
吟小诗，做游戏。
游戏“幸福家庭”。
（Happyfamilies）
在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：
pen,pencil,ruler,eraser,crayon,sharpener,pencil-case,book,bag。
每张卡片上画一个，并涂上颜色。
[课后检测]
活动手册和配套练习剩余的题做完。
[作业设计]
抄写出本单元的黑体单词。
Unit2Colours
课题：
Alet’stalk
（1）课型：
新课主备人：
使用时间：
组别：
[学习目标]：
1、能听懂、会说Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。
3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。
[课前尝试]
1、让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！
把单词认真的抄写一遍并翻
译出来
eareyefacenosemouthhand
你还记得Clapyourhands、Snapyourfingers、Shakeyourbody、Stampyourfoot、Waveyourarms的意思吗？
2、你知道它们的汉语意思吗？
1）Goodmorning._______________
2）Howareyou?
________________
3）Nicetomeetyou.__________________
[课堂探究]
1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？
2、Let’s=?
3、阅读P24Let'stalk内容回答：
1）早上MrBlack遇见MissGreen说了：
“_________”
A.Howareyou?
B.Welcome!
2）对MrBlack的问候，MissGreen是怎样回答的：
“_________”
A.Hello!
B.Fine,thankyou.
3）MrBlack和MissWhite初次见面，它们互相都说了：
“________”
A.Hi!
B.Nicetomeetyou.
[课后检测]
（）1.─Hi,Sarah.________________─Fine,thankyou.
A.What’syourname?
B.Howareyou?
C.Welcome.
（）2.当你早上碰到Mike时,说:
__________
A.Goodmorning,Mike.B.Goodbye,Mike.C.Goodafternoon.
（）3.当你想把朋友Mike介绍给妈妈时,你要说:
________
A.HeisMike.B.HisnameisMike.C.ThisisMike.
[作业设计]
找一找按问与答相对应的关系找朋友
（）1.Goodmorning,Mr.BlackA.OK
（）2.Howareyou?
B.Goodmorning
（）3.Whereisyourmouth?
C.Goodafternoon
（）4.Goodafternoon!
D.Fine,thankyou!
（）5.ShowmeyourbluecrayonE.Hereitis
课题：
Alet’slearn
（2）课型：
新授课主备人：
使用时间：
组别：
[学习目标]：
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple……
能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。
[课前尝试]
我会连线
Blue红色
Green蓝色
Yellow紫色
Red绿色
Purple黄色
2、你还记得Howareyou?
I’mfine./Fine,thankyou的意思吗？
[课堂探究]
1、我会读
①blue②green③yellow④red⑤purple
2、我会听
Sarahyellow
ChenJiered
Mikepurple
WuYifangreen
BaiLingblue
（听力材料附后）
我会情景选择
（）①你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：
Ａ.Showmeyourbluepen.
Ｂ.Showmeyourredpencil.
Ｃ.Showmeyourbluepencil.
（）②你想让同桌出示紫色蜡笔，应说：
A.Showmeyourgreencrayon
B.Showmeyouryellowcrayon
Ｃ.Showmeyourpurplecrayon
[课后检测]
我会涂色：
Redblueyellowgreenpurple
[作业设计]
抄写本课时单词两遍。
完成活动手册A部分内容。
课题：
let’spaint/sing（3）课型：
新授课主备人：
使用时间：
组别：
[学习目标]：
复习表示头部部位和颜色名称的单词。
学习本课时的歌曲。
[课前尝试]
1、小小翻译家
眼睛_________ear___________
Face_________鼻子__________
嘴___________head__________
2、我会补全单词
_lu___ee_ye__owr_d_ur_l_
[课堂探究]
1、我会按要求涂色：
Colourthefaceyellow.
Colourthenosegreen.
Colourtheeyesblue.
Colourthemouthred.
Colourtheearpurple.
我会唱：
Song“Whoiswearingyellowtoday?
”
如果你穿着所唱颜色的服装你可以起立展示哦！
[课后检测]
找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内
（）１.A.nameB.mouthC.nose
（）２.A.bagB.blueC.black
（）３.A.headB.greenC.hand
（）４.A.fingerB.footC.fine
（）５.A.morningB.armC.afternoon
[作业设计]
1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打“√”：
颜色
姓名
yellow
purple
red
blue
green
2、用你最喜爱的颜色，画出你最喜爱的小动物吧！
课题：
Blet’stalk（4）课型：
新授主备人：
使用时间：
组别：
学习目标：
1、能够使用并掌握Howareyou?
I'mfine．Thankyou．/thanks．等对问候的多种回答语。
2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
[课前尝试]
小小翻译家
blue________红色_______purple______
yellow______green_______
Howareyou?
____________
[课堂探究]
理解P27Let'stalk内容,看看你掌握了几种回答问候语的表达方式呢？
和小组同学重现对话情景，你可以做到的！
我会情景选择:
①见到老师怎样问候呢？
如：
（）
S:
Hello!
_________?
T:
I'mfine,thanks．
Howareyou?
B.Hello!
②你提议大家一起来画画，应说：
（）
Ａ.Let’splay!
Ｂ.Let’ssing!
Ｃ.Let’spaint!
③─Let’spaint.__________（）
A.Bye.B.ThankyouC.Great!
④—Bye,Mom!
__________（）
A.Bye！
B.Hi!
[课后检测]
选择正确的答案，把序号填在括号内。
（）1.Goodmorning.A.Great!
（）2.Nicetomeet,you.B.Fine,thankyou.
（）3.Howareyou?
C.Goodmorning.
（）4.Let’spaint!
D.Metoo.
（）5.Ihaveayellowpencil.E.Nicetomeetyou,too.
[作业设计]
我会连词成句:
areHowyou?
_________________________
fineIamyouthank.
_________________________
toNiceyoumeet.
_________________________
课题：
Blet’slearnlet'sdo（5）课型：
新授课
主备人：
使用时间：
组别
升级会员 