九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护爱护水资源鲁教版.docx

九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护爱护水资源鲁教版.docx

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九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护爱护水资源鲁教版

爱护水资源

一、教材分析

本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺；水资源保护从节约用水和防治水体污染两方面进行介绍。

主要在情感、态度和价值观方面对学生进行教育，培养学生的社会责任感。

二、学生分析

本节主题是爱护水资源，对学生来说从小就耳濡目染，但为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么现实意义却是他们知识的空白点。

本课题又具有社会性，通过展示水资源分布图和水资源污染的资料，引起学生共鸣，唤醒学生主人翁的意识。

让学生通过调查、参观访问或网络了解本地区的水资源情况、了解家庭用水情况等方式参与进来，给学生以心灵的触动，做到联系实际、学以致用。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

2、过程与方法：

   通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；     对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。

3、情感态度和价值观：

（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

（3）认识网络资源在学习中的作用。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：

使用哪些技术？

在哪些教学环节如何使用这些技术？

使用这些技术的预期效果是？

）200字

本课题在情景导入时应用了图片投影，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，给学生以震撼，使学生快速“入境”。

在自主学习中应用了查阅资料、网络搜索等获取信息的技术，使学生掌握了搜集信息并对信息进行整理、分析、提炼和归纳的能力。

在探究与交流中应用了多媒体投影和播放等，给予学生触目惊心的震撼，使学生对水资源的节约和保护有了更深刻的认识，并以此形成节水意识和社会责任感。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持

情

景

导

入

【情景创设】

1、云南旱情：

鱼已如此 人何以堪

２、2015年世界水日

【投影展示】以上图片说明我们为什么要节约水、爱护水。

【过渡】一切生命活动都起源于水。

融入情景

心灵受到触动。

了解2015年世界水日和中国

水周的主题

投影图片

通过网络搜索获得信息

自主

学习

【搜集信息】

你对水资源的认识已经知道多少？

了解水资源现状

【思考回答】生命离不开水。

水资源总量很大，分布不均且淡水匮乏

通过阅读或网络搜集信息

探

究

与

交

流

【提出问题】

[讲解]

[提问]

[追问]

[设问]

[投影资料]

[讲解]

[投影资料]

[讲解]

[回顾作业]

[提问]

[小结]

[介绍]

投影

[提问]

投影

在地球上，与我们息息相关的水资源的储备情况怎么养？

 [投影资料]地球上的水

水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。

另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。

 1.世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?

 2.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?

淡水资源情况如何呢?

【教师板书】2．淡水资源极度短缺。

那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?

造成危机的缘由

[引导学生看课本图4-4（世界人均水量和一些国家的人均水量）

[过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。

[引导学生看课本图4-5（我国各地区人均水量）]

我国水资源总量为2．8×1012m3（居世界第六位），但人均水量只有2300m3左右，约为世界人均水量的四分之一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

请看我国的淡水现状……

我国水资源状况

[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。

目前的现状也无时无刻不提醒人们：

要爱护水资源。

我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。

首先我们来介绍第一方面节约用水。

[板书]1．节约用水。

[介绍]节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。

课前我曾布置一项家庭作业，让大家凋查自己家的用水情况

现在请几位同学分别说一下调查情况如何?

生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?

请大家看下面表格。

由以上比较可以看出：

一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。

[过渡]为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1日起正式施行《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。

请大家看下面有关《水法》和节水徽记的资料。

[过渡]爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染

 [板书]2．防止水体污染。

水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。

来源：

工业污染、农业污染、生活污染。

投影视频《拯救我们的母亲河》 

水污染给我们带来了哪些危害?

造成了什么严重后果呢?

 [总结]水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。

我们要爱护水资源

进一步引起学生反思、回味。

通过看书、阅读等搜集信息分析水资源现状

学生分析讨论

[学生看书后回答]

图表分析

分析水资源状况，

 认识节水徽记

  观察表格

学生分析讨论

【跟踪训练】5、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。

下列做法与节约用水无关的是（  ）

A、淘米水用来浇花

B、开发利用地下水

C、使用节水龙头 

D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

观看视频

心灵受到震撼

通过网络等方式进行搜集信息

投影水资源存在

投影图表

投影水资源现状资料

投影节水徽记图片

投影视频《拯救我们的母亲河》

投影

梳

理

整

合

课题4 爱护水资源

一、人类拥有的水资源

1．地球表面约71％被水覆盖着。

2．淡水资源极度短缺。

二、爱护水资源

1．节约用水。

2．防止水体污染。

①概念：

水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

②来源：

工业污染、农业污染、生活污染

投影展示

诊

断

评

 价

1、水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。

为了防止水的污染，下列各项：

①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。

其中可以采用的方法是（       ）

A．①②      B．②③     C．①④     D．②④

2、2015年“中国水周”的主题是：

“节约水资源，保障水安全”。

下列认识和做法不符合这一主题的是（     ）

 A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所

 B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放

 C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染

 D.淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭

3、苏州是座拥有300多个翠玉珍珠般湖泊的江南水乡城市，以下措施有利于水资源保护的是

A．扩容水上森林恢复湿地生态     

B．为发展经济大规模围网养殖

C．工业废水生活污水直接排放   

D．为增加可耕地面积围湖造田

4、玉树地震后饮用水主要取自于地下水，如井水等。

下列说法错误的是（    ）

A．井水是混合物          B．静置对井水有净化作用

C．用肥皂水可检验井水的硬度D．过滤的方法可使井水软化

屏幕投放评价题目和答案

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

通过学生查阅文献、上网搜索等方法，手机有关水资源及其利用、保护等资料，分组讨论进行合作学习，给学生创造思维的良好环境，充分发挥学生的主体作用，并借助多媒体进行教学，给出对比强烈的图片和震撼的视频，变抽象为具体，引导学生通过观察、思考、分析得出结论。