暑期学习心得体会.docx

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暑期学习心得体会

自主研修后的心得体会

白沙小学：

毛升平

所谓“心得”其实就是自己内心深处的感想——是从学习和工作中摸索出了适合自身情况的某些方法；是对分析问题、解决问题的能力有了一定的提高。

而“体会”则是通过学习后，对知识有了更深刻的理解，并能结合自己的情况在实际工作中怎样去运用。

一、观念再一次得到更新

1、课标更加注重学生在体育学习过程中交往、互动的情感；科学鍛练身体的效果；对学生的学习过程、基本技术、技能掌握的程度与评价的方式。

2、体育课改的目的是要求学生积极、主动地参与体育学习；养成体育锻炼的习惯；培养学生终身体育的意识；让学生体会到成功的喜悦和快乐与体育锻炼的价值；牢固树立终身体育的观念。

二、教学内容更加灵活

教师可以根据学校和学生的实际情况，针对体育与健康课程标准，选择一些符合学生实际的教学内容进行组织教学，教师在教学中对教学内容的处理更加机动灵活，更切合实际。

三、评价学生更加科学到位

新课程体现了以人为本的重要思想。

在视频案例中的评价过程采用了自评、互评、小组评、家长评、教师评相结合的评价方式，更加注重学生在参与体育学习和体育活动过程中的评价，重视了学生的点滴进步，突出的评价方法显得更加科学到位，因此也达到了提高学生积极参与体育学习的目的。

四、激趣的方法更加新颖

有人说：

“兴趣是最好的老师”。

课标的特点就是更加重视对学生兴趣的培养，形成其特长，为学生终身体育打好坚实基础。

兴趣的培养要从多方面入手，并不是学生参与了某项活动就等于培养了学生的兴趣，在视频的案例中看到激趣的途径之多；方法之新颖。

兴趣——我的理解是：

让更多的学生积极、主动、认真地参与体育学习和锻练，并且从锻练中得到快乐；从学习中享受成功的喜悦。

这才足以说明学生真正有了兴趣；这才是以学生为主体地位的体育教学。

五、课标强调安全更加细腻

体育教师要牢固树立安全重于一切的思想，体育课前、课中、课后都要时时、处处、事事想到安全问题，并把所有安全措施预先设计好、考虑全、设计细，将有关不安全隐患消灭在萌芽状态。

1、体育教师要有责任心、事业心。

教师要提前5-10分钟到上课地点，将上课的场地器材提前布置好，还要将场地打扫干净，创造一个优美育人的环境。

2、教师要根据上课内容，提前仔细检查每一件器材，特别是遇到上体操课更要认真仔细检查双杠、单杠、跳马等器材，并把破旧坏器材处理清除掉。

3、教师要教育学生穿运动服、运动鞋上体育课的意义、作用、好处；反之则对运动的影响以及存在运动损伤的危险。

4、教师要结合主教材内容带领学生做好准备活动，培养学生在运动前养成做准备活动的好习惯。

5、教师在体育课上的讲解要精练细化，示范的技术动作要正确、规范，使学生形成正确的动力定型，学生掌握了正确规范的技术动作本身也是防止运动损伤的好方法。

6、教师要教会学生各种体育运动技术的保护、自我保护与帮助方法，引导学生根据自己水平与能力参加运动，要防止一切伤害事故的发生。

通过培训和自主研修后，不仅又一次更新了一些陈旧的观念，而且还在视频的许多实际案例中学到了较多的实际教学方法。

同时，在学习的过程中专心写了8篇研修日志；认真完成了三次作业；深刻地写了3份心得体会。

自主研修后的心得体会

白沙小学：

张晓琴

所谓“心得”其实就是自己内心深处的感想。

从学习和工作中摸索出了适合自身情况的某些方法；对分析问题、解决问题的能力有了一定的提高。

而“体会”则是通过学习后，对知识有了更深刻的理解，并能结合自己的情况在实际工作中怎样去运用。

通过培训和自主研修后，不仅又一次更新了一些陈旧的观念，而且在视频的许多实际案例中学到了较多的实际教学方法，同时，在学习的过程中专心写了8篇研修日志；认真完成了三次作业；深刻地写了2份心得体会。

一、学生将不再是知识的容器

面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：

必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。

二、教育要面向全体学生

我们应因材施教，尊重每个学生的个性特点，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。

在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。

三、重视对学生兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”新课程要求教师的教学重点不再是知识本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验成功、感受快乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，同时让学生在获得知识的过程自觉不自觉地学会学习。

四、教师要不断地创新

创新教、创新读、创新用，在用中创新。

身为教师，必须成为学习者，我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。

五、教师角色的转变

学习新课标，就是为了更好的进行新课改。

教学方式变了，教师在教学中的角色变了，认识这个变化，接受这个变化，适应这个变化，才能和学生一起实施教学的改革，共同实现基础教育改革的目标。

本次远程培训总结与反思 

白沙小学：

毛升平

在这次的远程培训中，经过对六个模块的紧张学习后，使我学到了更深、更高、更新、更实际的理论知识；对体育教学工作也有了更深层次的认识,有关体育教学的技巧方面也有了更多的策略和方法。

同时，在学习的过程中结合自己以往的教学在进行不断的总结和反思。

一、培训后的简要总结

（一）更新教育观念，树立现代教育思想。

这次的远程培训把我引入了全新的学习氛围，通过认真的学习后，使我深刻地认识到：

只有不断学习、不断地更新自己的理念和知识，才能增长专业知识，提高业务水平；才能改变传统的、陈旧的教学模式；才能具备观察、分析和解决问题的实际能力。

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。

树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、教法要求创新,开放和放开,积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。

以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。

改革评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。

（二）做好角色的转变，提升自身业务水平。

教师应由一个权威者转向为一个参与者、合作者、激励者、评价者，要经常与学生沟通和交流，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所需，平等对待学生，成为学生的知心朋友，使学生健康的成长。

1、从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。

2、制定教学计划，根据调查了解的结果，对照体育与健康的标准，确定学年计划、学期目标。

如：

实心球的教学，根据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿势的投掷方法在小学五年级基本完成，而小学六年级则以巩固提高为主。

二、培训后的深刻反思

（一）反思促我进步。

要想进步，就要不断地反思自己存在的不足，深刻地了解自己的过去、现在、以及将来，然后思考应该如何改进。

我的体会是：

“一个优秀的体育教学工作者必定是一个常常进行自我反思的人”。

在实践中不断地积累沧桑，锤炼自己的素质；实践中注重自我修炼、自我调控。

（二）怎样导入新课。

在过去的教学中完全是按计划、教材内容进行新课教学，没有考虑到学生和学科的实际。

新《课程标准》要求，在进行新课教学时不仅要考虑本学科自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的知识和生活经验出发，这就要求教学活动必须关注学生的个人知识和生活经验，要从学生实际出发去导入新课，而不是从教材出发。

（三）什么是合作学习。

在过去的教学中片面地理解了合作学习的意义，认为只有小组合作学习才是合作学习，而忽略了学生独立思考这一重要问题。

由于过去多过、过急地采用小组讨论交流，使部分学生思维产生惰性，从一个极端走向另一个极端。

其实小组交流、全班交流、跨组交流，只要是有效的都是合作学习。

（四）盲目表扬和评价。

由于理解上的偏差，认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬奖励，就是与新的教育理念相违背；甚至认为，只要对学生肯定了，表扬了，奖励了，学生的学习积极性就调动起来了，就达到课标的要求了。

其实表扬与奖励也应该有个“度”，千万不可滥用，如果滥用表扬、奖励，那么表扬和奖励就会丧失其应有的意义和价值，反而会让学生“迷失自我”。

三、培训后的工作打算

（一）学习与工作

1、在工作中要尽职尽责，做好各项工作。

2、认真完成上级和学校交给的各项任务。

3、努力夯实理论基础，利用各种案例警示自己，不断地提高业务能力。

（二）关爱与帮助

1、小学教师要有一棵真诚的童心，与学生做真心朋友。

2、教师要充分了解每一个学生的内心世界，关心学生是真挚的师爱。

3、帮助学生进步是教育实践中一种强大的教育力量和教学手段。

总之，此次远程培训，我获益匪浅，使我找到了差距,找到了更好的工作策略和方法,真可谓：

“网络培训,助我进步”。

本次远程培训总结与反思

白沙小学：

张晓琴

在这次的远程培训中，经过对六个模块的紧张学习后，使我学到了更深、更高、更新、更实际的理论知识；对语文教学工作也有了更深层次的认识,有关语文教学的技巧方面也有了更多的策略和方法。

同时，在学习的过程中结合以往的教学在不断地进行总结和反思。

一、角色的转变

教学方式变了，教师在教学中的角色变了，教师要认识这个变化，接受这个变化，适应这个变化，才能和学生一起实施教学的改革，共同实现基础教育改革的目标。

虽然，教学方式变了，教师角色变了，教学观点变了，但是目标没有变，为了孩子一生的持续发展，我们将坚持不懈的将课改进行到底。

二、要面向全体学生

应因材施教，尊重每个学生的个性特点。

目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。

在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。

因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成。

三、在实践中不断创新

把课标和教科书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。

当然解读课标需要认真的态度，更需要常常进行研读时时体会。

身为教师，必须成为学习者，在实践中不断总结、不断创新、不断完善自我；因此，我首先得让自己再度成为学生，才能更有深度的去体会我们的学生的所思所想、所求所好。

四、阅读教学中要有的放矢

在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。

采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。

阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。

做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。

五、解读教材与课堂教学策略。

1、教材是最重要的教学资源。

只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。

但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。

2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

总之，这次小学语文（人教版）远程教育研修为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习研修的机会，认真学习，利用时间给自己不断地“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。

学习后的困惑

白沙小学：

毛升平

通过此次远程培训，使我开阔了视野、学到了知识、增长了见识、找到了差距、懂得了工作的策略和方法，收获的确不小。

我急切地想把所学到的知识、策略和方法使用到教学中去，但是，又有一些困惑，我所在的学校是一所农村丘区小学，而且各方面的条件较差，又该如何运用呢？

困惑一：

50岁以上的体育教师怎样完成“前滚翻交叉转体180度—后滚翻—肩肘倒立—挺身跳”的教学任务？

困惑二：

大家众所皆知，现在的形势是“安全第一”，“学习第二”，“锻练第三”。

农村小学的体育教师怎样处理好这三者之间的关系？

困惑三：

1、课改都十多年过去了，很多农村学校把一些教数学、教语文较差的老教师用来充当专职体育教师，这种非专业的“专职体育教师”怎样保证学生学有所获？

2、有的农村学校的硬件设施（场地）不但小，而且场质还相当的差。

人均活动面积不到2平方米，学生在体育课中的安全又怎样保障？

（9-10月交）

12年暑期小学体育远程培训总结

双流县白沙小学：

毛升平

所谓“总结”其实就是将前一段时期的学习、工作、思想情况进行回顾、分析，并作出客观的评价与汇总。

这次远程培训，使我对小学体育教学的内涵有了新的理解和认识，又一次更新了一些观念，领会到在新课改的形式下体育教学的新理念；通过理论的学习，更进一步理解到学生的主体地位；教师角色的转变和学校的功能；以及教师的职能、学生的权利和义务。

通过专家、名师的讲座和观看视频后，真正领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习；体会到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习；感受到由于体育课中评价方式的改变，不仅充分调动了学生参与体育学习的积极性，而且还间接地培养了学生对体育学习的兴趣。

我在培训期间，认真听专家讲坐，专心观看名优教师的视频案例，努力完成好各项作业，以下是我的学员个人考核信息：

省市：

四川省成都市

区县：

双流县

单位：

双流县白沙小学

姓名：

毛升平

研修日志\评论\被评\推荐

7/28/10/7

教学故事\评论\被评\荐

4/13/4/4

精彩视频讲座\评论\被评\荐

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作业\评论\被评\推荐

3/14/2/1优/良/优

论坛发帖\回帖\被回帖\精数

17/86/36/0

总学习时间：

30小时27分钟

学分：

98等级：

优

此次培训，需然暂告一段落，但学习和思考并没有停滞，要将所学的理论知识结合到自己的教学中去，在实践中不断反思、认真总结。

一、专家引领，思想振荡

本次培训，各位专家的讲座，阐述了他们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育教学方法的探讨。

在这些专家的引领下，我的体育教育教学思想深深受到震撼：

作为一个小学的专职体育教师，对小学生的生理知识、心理规律了解得太少了，平时的思考得也不够细，在以往的教学中只考虑如何上好一节课，只要学生的身体得到了锻炼，又不出安全事故就算是一节好课，而对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽了视这一方面。

这次，听了各位专家的讲座和观看了名优教师的案例视频后，在理念上有了更新；在观念上有所改变。

我认为在今后的教学生涯中，不应着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；体育课堂教学中应重视渗透培养学生的兴趣和学习的方法，最终达到“健康第一”和培养终身体育意识的目的。

二、同行交流，教学相长

在培训中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在班级论坛交流过程中，通过互相提问、互相探讨、互相答疑后，对自己在理论与实践方面的专业水平有了很大的提高。

解决了新课程中遇到的种种困惑；怎样培养学生的兴趣；如何学生提高学生参与体育学习的积极性；学会了体育课中的评价方式；以及对新课程教材的把握与处理。

真正做到了彼此之间的教学相长，在今后的教学中我一定要努力去探索、勇于去实践、大胆去尝试。

三、更新理念，适应现代化教育

此次的远程培训把我引入了全新的学习氛围，通过认真的学习后，使我深刻地认识到：

只有不断学习、不断地更新自己的理念和知识，才能增长专业知识，提高业务水平；才能改变传统的、陈旧的教学模式；才能具备观察、分析和解决问题的实际能力。

1、新的课程标准，体现了“以人为本”、“健康第一”的重要思想。

体现更加注身体、心理、社会“三维”健康的发展观，实现了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

2、教法在创新、要求更新颖,在开放和放开的教学中,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学、情景教学等。

3、改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生的发展、提高教师在教学中的实践功能。

4、积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。

四、熟读课标，提升自身专业水平

我在本次培训中更加注重于专业知识的学习，对于本次学习可以说对我的影响非常大，使我深刻地认识到：

教师的观念不但要改变，而且还要做好角色的转变。

教师应由一个权威者转向为一个参与者、合作者、激励者、评价者，要经常与学生沟通和交流，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所需，平等对待学生，成为学生的知心朋友，使学生健康、快乐地成长。

（一）观念要在教学中转变。

观念的转变不仅是思想上的转变，而且要善于在教学中的灵活运用。

过去，教师常常把课堂当作老师表演的舞台，教师怎么表演学生就怎么学，其实不然，教师的表演无学生参与、没有互动、更无交流，而教学必须要借助参与、交往、互动、合作与评价来进行，学生只有在这种活动中才能获取一定的基本知识、一定的基本技术、掌握一定的基本运动技术能力。

因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方，时间控制是否合理，而更多在于培养学生的兴趣、学生的参与、师生的交往、学生的互动与合作的程度。

1、体育课不再是训练的场所。

把训练等同于体育教学，把训练当成课堂中的主要行为，是我们以前在课堂中常有的一种现象。

这种现象忽视了学生的能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。

2、课堂教学应该是学生探究知识的场所。

让学生掌握学习的本领，教会学生自主学习、探究学习、合作学习的方法，使学生养成不断求知的习惯，形成终身学习、终身锻练的必备素质，这是时代发展对教师的要求、对学生的期盼。

而体育课改的最终目的就是要让学生体会到体育锻炼的价值，牢固树立终身体育的观念。

3、体育教学不能因教师的教学行为而模式化。

因体育课变化的因素较多，总是处在常变的状态中，这就要求教师必须要根据课中变化的情形，不断地调整自己的行为，课标指出：

以学生为中心，教师要应学生而动，应情景而动，课堂才会生动、有活力。

（二）内容的选择要实际。

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材的选择要机动灵活、切合实际。

1、根据学校实际，在规定的教学内容中进行选择性地教学。

2、可参照相邻省、市、县或相邻学校的教材进行选择性教学。

3、可根据本校的本教材內容进行选择性教学。

4、可选择一些学生喜爱的乡土内容进行教学。

（三）重视评价的方式。

新课程体现以人为本的教育思想，要求对学生的评价采用自评、互评、小组评、家长评、教师评相结合的原则，教师在评价中要重视学生的点滴进步。

但是，实表扬与奖励也应有个“度”，千万不可滥用，如果滥用表扬、奖励，那么表扬和奖励就会在教学中丧失其应有的意义和价值，反而会让学生“迷失自我”，失得其反。

五、课标强调安全更加细腻

课程改革后，我国体育与健康课程中融入了与体育相关的健康教育内容，运动技能领域中“安全地进行体育活动”目标的设置，便是健康教育中安全知识的体现。

因此，体育教师要牢固树立安全意识，在实施课标的过程中要做好课前、课中、课后的安全保障，并提前写好安全预案，考虑要全面、设计要精细，将有关不安全隐患消灭在萌芽状态，防止一切安全事故的发生。

体育教师要为学生建立一个更加愉悦的体育活动环境，让学生在运动中更加快乐，在快乐中享受成功,使学生的身体在得健康中成长。

1、教师要提前5-10分钟到上课地点，将上课的场地器材提前布置好，打扫干净，创造优美的上课育人环境。

2、教师要根据上课内容，提前仔细检查每一件器材，特别是遇到上体操课更要认真仔细检查双杠、单杠、跳马等器材，并把破旧坏器材处理清除掉。

3、教师要教育学生明确穿运动服、运动鞋上课的意义、作用、好处；以及不穿运动服、运动鞋上课对运动的影响以及存在运动损伤危险。

4、教师要合主教材内容带领做好准备活动，教育培养学生养成体育课前认真做好准备活动的好习惯。

5、教师要教会学生各种体育运动技术的保护、自我保护与帮助方法，引导学生根据自己水平与能力参加运动，要防止伤害事故的发生。

6、教师示范的技术动作要正确、规范，使学生形成正确的动力定型，学生掌握了正确规范的技术动作本身也是防止运动损伤的好方法。

总之，在这次远程培训中，开阔了视野、学到了知识、增长了见识、找到了差距、懂得了工作的策略和方法，使我受益非浅，真可谓：

“网络培训，助我进步”。

12年暑期小学语文远程培训总结

双流县白沙小学：

张晓琴

所谓“总结”其实就是将前一段时期的学习、工作、思想情况进行回顾、分析，并作出客观的评价与汇总。

这次远程培训，使我对小学语文教学的内涵有了新的理解和认识，又一次更新了一些观念，领会到在新课改的形式下体育教学的新理念；通过理论的学习，更进一步理解到学生的主体地位；教师角色的转变和学校的功能；以及教师的职能、学生的权利和义务；通过专家、名师的讲座和观看视频后，真正领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习；体会到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习；感受到由于语文课中评价方式的改变，不仅充分调动了学生参与语文学习的积极性，而且还间接地培养了学生对语文学习的兴趣。

此次培训，固然告一段落，但学习和思考并没有停滞，要结合所学的理论知识认真反思、认真总结。

一、专家引领，思想振荡

本次培训，各位专家的讲座，阐述了他们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对语文思想方法的探讨。

在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：

作为一个普通小学的语文教师，我们思考地太少，平常在学校中，考虑得都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。

这次，听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视语文思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地看待它。

二、同行交流，教学相长

本次培训，每位培训教师都有丰富的语文教学经验，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到新课程要求，并且认识到如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及对新课程教材的把握与处理。

在今后的教学中，我们要不断地交流，并且在自己的课堂教学中努力尝试，真正做到彼此之间的教学相长。

三、基本理念更清晰

通过学习，让我首先认识到了新课程的基本理念。

1、教学课堂要面向全体学生；2、学习要以探究为核心；3、课程应具有开放性。

同时，培训也使我清楚地认识到小学语文新课程内容与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

语文新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的；为了更好地适应社会发展与需求，作