高考小说阅读一轮复习赏析艺术技巧提升练.docx
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高考小说阅读一轮复习赏析艺术技巧提升练
2021年高考小说阅读一轮复习：
“赏析艺术技巧“提升练
一、阅读下文，回答文后问题。
怀念拥有阳光的日子
墨 白
车停了，站牌前的人都拥挤着往车门边来。
乘务员用尖细的声音喊道，先下后上先下后上……车上的人鱼贯而出，接着，车下的人鱼贯而入。
在车门快要关闭的时候，车门里伸进来一根竹竿。
乘务员又说，慢点慢点。
我和萍同时看到了一位盲人。
盲人摸索着走上来，把竹竿揽在怀里，伸手探摸着头上的吊栏，他高大的身子仿佛是一道墙贴在我的身边，他的衣襟被车外的风扬起来，撩着我的脸，这使我生出几丝不快，我看了身边的萍一眼，身子往里挤了挤。
萍突然说，让他坐吧。
说完她就站了起来。
那个时候我和萍正在热恋，萍的善意驱走了我心中的不快。
我也跟着站了起来，拉着盲人的衣服说，来，你坐。
盲人很感激，说，谢谢。
在行驶的汽车上，我指着盲人身边的座位对萍说，你坐吧。
萍伸手揽住了我的腰，萍说，就这样。
我的手抓在吊栏上，萍的身子在行驶的车上不时地靠在我的怀中，她那光滑而散发着菠萝香味的长发使我感到无比的幸福。
恋爱使我身边的一切都变得美好，我用祥和的目光来看待世间的一切，那段日子里的
阳光无比的明媚，我成了世上最幸福的人。
在那些日子里，我和萍几乎每个星期都要乘6路车到河滨公园去，到那里度过我们有着浪漫情调的周末。
就在那年的春季里，我开始注意到那位盲人。
他总是一个人坐在河边的石凳上，面对撒满阳光的河面，久久地一动不动。
有些时候我和萍远远地看着他，就对他的行为产生了兴趣。
一个盲人，他来这里怀念什么呢？
我想过去和他交谈，但被萍拦住了。
萍说，别打扰他，或许他正在回忆一段幸福的往事。
我说，什么往事呢？
萍说，可能在想他所爱的人吧。
我说，他所爱的人到哪里去了？
萍对我摇摇头说，不知道。
而后她又补充道，或许她出远门了，他们约好了在这里相见，他就一直在这里等她归来……
我抚摸着萍的头发说，或许是这样。
说完我就紧紧地把萍拥在怀中，我们一同望着河道。
河岸上，有几个孩子正在放风筝，风筝飞得很高，风哨从洒满阳光的空中传下来，那快乐的声音掺和了某种情绪，撒满了世界的每一个角落。
这样快乐的时光一直延伸到夏季，在那场暴风雨来临之前，我和萍又一次看到了那个盲人。
盲人在闷热的空气里坐在那条石凳上一动不动，雷声从头顶上传过来，狂风像一只巨臂蹂躏着河边的树木。
萍说，去告诉他，暴雨要来了……可没等萍说完，那个盲人已经站起身来，他用竹竿探着路向我们走来。
那时暴雨已经来临，在盲人的前面，有一根高压电线不知道什么时候被刮断了，黑黑的粗线像一条蛇，横在盲人
的前面，可是那个盲人还在向前走。
萍惊叫一声，挣脱我的手，朝那个盲人跑过去。
萍在风雨中展开她的胳膊，像一只飞翔的鸽子，她一边跑一边朝接近高压线的盲人喊叫，别动——！
我心里闪过一丝惊恐，也跟着萍奔过去。
在明亮的雨丝里，我看到萍在拉起那根黑线的时候被什么东西抛起来，而后又摔在了地上，我还没有接近倒在雨水里的萍，就感到有一股强烈的电流涌进我的体内，我的身子被什么东西狠推一下，抛进了路边的冬青丛里……
醒来的时候，我的眼睛上缠着绷带。
我看不到外面的世界，就伸出颤抖的双手，我说，萍……可是我没有听到萍的声音，回答我的只是悲伤的哭泣声。
我撕心裂肺地叫着，萍……我在悲痛之中又一次昏了过去。
在那个遥远的夏季里，我失去了明亮的双眼，世界从此在我的面前变得一片黑暗。
我常常处在一种凄感的情绪里，我的耳边常常回响起萍的笑声，我开始变得沉默不语。
在黑暗里我常常回忆起我和萍在一起度过的快乐时光。
在一个周末，我突然产生了一种要到河滨公园去的渴望。
我独身一人用竹竿探着路来到6路车的站牌前，仿佛看到了萍就站在我的身边。
车来了，我听到乘务员那尖细的声音，慢点慢点……我被一只手拉到了车上，我把竹竿揽到怀中，伸手摸索到了头顶上的吊栏。
这时我听到一个女孩甜甜的声音，她说，你坐吧。
我在一只手的搀扶下，在座位上坐了下来。
我听到一对情人站在我的身边窃窃私语。
在黑暗里，我突然看到了萍，萍在灿烂的阳光里朝我奔过来，萍奔跑的样子很像一只飞翔的鸽子，我在心里默默地叫了一声，萍……泪水就夺眶而出……
（有删改）
1.这篇小说构思精巧，颇有特色，请结合文本分析。
2．有人说这是一篇“充盈着诗意”的作品，请谈谈你的理解。
【答案】
1.①巧设悬念。
前半部分写“我”和萍一次又一次在公园看到那位盲人，对他的举动充满好奇，想知道他在河边怀念什么，这也激起了读者的阅读兴趣，结尾处“我”与盲人的形象重合，答案自然揭晓。
②首尾呼应。
结尾处“我”为救盲人，双目失明，又化身为小说开篇的受助的盲人。
故事首尾相连，重叠交织，悲剧的结局却能让人感受到爱和温暖。
2.①内容主题：
虽然故事的结局是令人伤感的，但作者在叙述时重点表现的是人性的善良、生活的美好。
②人物形象：
无论是“我”、萍还是盲人，无论是对待身边的人还是对待陌生人，内心都充满善意，感受并怀念生活的幸福和美好。
③环境描写：
小
说着重营造一种宁静、温馨、明媚的氛围。
公园里处处洒满阳光，快乐布满每一个角落。
④语言：
即便是写“萍”为救盲人遇难的情景，作者也是用“萍在风雨中展开她的胳膊，像一只飞翔的鸽子”这样的语言，富有想象力，是一种诗意的表达。
解析：
作答本题的关键是要多角度、多层面理解“诗意”的内涵。
“诗意”在主题上主要表现为人性的善良、生活的美好；在人物形象的塑造上，表现了萍和“我”的善良；在环境上主要是营造了宁静、温馨的氛围，自然和谐。
作答时可从小说的内容、主题、人物形象、环境描写和语言等几个方面进行探究。
二、【2020·甘肃省高三一模】阅读下面的文字，完成下面小题。
搬家
孙金鹏
亮子是一个非常优秀的士兵。
当兵的第三年，首长把亮子留下了，不过是在一个偏僻的地方。
和战友分别时，大家都哭了，战友们哭是因为要离开军营了。
亮子也哭了，哭着哭着，就想起了父亲，就想起那个有风的黄昏。
那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子。
父亲听到征兵的消息下来了，就到河边找到了正在捉鱼的亮子。
父亲对亮子说：
“孩子，在家你也没事，去当兵吧，当兵锻炼人!
”那天晚上，父亲去了支书家，带去了一瓶珍藏多年的药酒——那是用蛇和中药泡出来的，平时父亲都舍不得喝。
亮子终于得到了一个名额，体验和政审后，亮子顺利进了部队。
亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。
到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来。
亮子回家探亲的时间少了，见父亲的时间也少了。
母亲去世得早，父亲年龄大了，家里没人照顾，亮子开始担心父亲，想父亲。
于是亮子就想着把工作调回去，可是哪有那么容易啊！
又过了五年，亮子结了婚，有了孩子，亮子终于发现自己离不开这个地方了，可能永远回不了老家——不是不愿意回，是没法回。
这时候，亮子就想着把父亲接过来。
父亲头发白了，七十多了，再不尽孝，何时尽孝呢？
亮子给父亲打电话，让父亲搬过来住。
父亲不愿意去，他说：
“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯。
”父亲年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里来，亮子开始恨起自己。
一有时间，就打电话给父亲，了解家里的情况，了解父亲的身体状况。
终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住。
亮子高兴得要命，立马请了假，开车去接父亲。
乡里乡亲都来送别，父亲喝了很多酒。
父亲说：
“以后就不回来了，老了，要享几天的福了……”父亲到了儿子工作的地方，并不像电话里说的那样不习惯，相反，父亲天天都闲不住，一个人经常到后山上走来走去。
父亲看见儿子带兵，儿子真威武，声音嘹亮，真是好样的。
父亲看着，眼睛就眯成了一条线。
父亲喜欢到外面转来转去，一回来就与儿子不停地说话，说他喜欢这里的山山水水，喜欢这里的风土人情，真后悔没有早点来。
儿子很不解，这里有什么好呢？
山路弯，水质苦，风沙大……没一样比得上家乡。
有一天，父亲回来时却说：
“这地方东面有一片地，我看过了，这里的风水不错，我死后就把我埋在那儿。
”亮子努力说服父亲：
“那里以前可是乱坟岗……”“我找人算过了，那里风水好，适合我这样木命的人。
”父亲坚持说。
父亲得了脑梗，突然就走了，在他所谓“好风水”的地方长眠了。
亮子一下子没有了依靠，他感觉更孤独了，一有时间就去乱坟岗和父亲说话。
到了黄昏，看门的守墓人看见亮子还不走，就劝道：
“回去吧，人死不能复生。
”
亮子走了，回头看了看父亲的墓碑，很小，在草丛中不起眼，很平凡，就像父亲的一生，静静地来到了世上，又静静地走了。
时间很快，一晃十年过去了。
父亲死后还不能进祖坟，作为儿子更愧疚，亮子终于下定决心，要将父亲的坟迁回家乡，不能再让父亲的魂魄在外漂泊了。
亮子一切准备就绪，招呼着一帮人到了墓地。
这时，守墓人却对亮子说：
“你不懂你的父亲啊！
”亮子忙问：
“啥意思？
”
“以前，你父亲哪里也不去，经常来这里，我们一起聊天，一坐就是一整天。
他害怕死亡，害怕得要命，死了进不了祖坟怎么办？
死后没法与你娘说话怎么办？
可他怕你一个人在这里定不下心，就把自己留下来了。
这里一封信，你自己看看吧。
”守墓人取出一封信，递给了亮子。
“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！
你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国家，你放下一切吧。
你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里。
”亮子回过头，望着父亲小小的坟墓，眼泪情不自禁地流了下来。
（节选自《小小说世界》2018年第6期）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．“和战友分别时，大家都哭了”，一个“哭”字既表现出战友分别时的不舍，也自然地引出下文亮子参军的情节。
B．为了让亮子当上兵，父亲给支书“带去了一瓶珍藏多年的药酒”，这从侧面反映了征兵过程中存在着腐败问题。
C．亮子虽然文化程度不高，但是吃苦耐劳，深受首长的器重，而且很有孝心，是小说极力讴歌的人物形象。
D．“静静地来到了世上，又静静地走了”，这诗意的语言既写出了父亲平凡的一生，也表达了亮子悲伤的心情。
8．父亲留给守墓人一封信的情节安排有何作用？
请简要分析。
9．小说在塑造父亲这个人物形象方面有哪些巧妙的安排？
请简要分析。
【答案】
7．B
8．
（1）有助于直接点题。
“搬到这里来了”“一辈子都不会离开这里”照应了题目。
（2）有助于凸显父亲这个人物形象。
这封信让读者直接了解到父亲的内心世界，表现了父亲对儿子的爱及对其工作、生活的极力支持。
（3）有助于情节的展开。
从亮子入伍当兵，到要接父亲来尽孝，再到父亲来到部队，去世后安葬在乱坟岗，最后亮子要将父亲叶落归根，一封信让情节发生突转，这一转变既在意料之外，又在情理之中。
（4）有助于深化主题。
一封信揭开父亲搬家的真相，勾勒出一位默默奉献，支持儿子工作的父亲形象，表达了对父爱如山、血浓于水的亲情赞美。
9．①从叙事方法上看，小说运用插叙，交代了父亲对亮子当兵的支持与付出。
②从情节和描写手法上看，小说重点通过父亲搬家这件事，结合语言、动作、神态、心理描写等，塑造了父亲这个人物形象。
③从表达技巧上看，小说运用对比手法，从父亲一开始不愿意搬家到最后叶落外乡，写出了父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。
【解析】
7．本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。
首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。
B项，“反映了征兵过程中存在着腐败问题”错误，父亲给支书“带去了一瓶珍藏多年的药酒”，反映了父亲想让孩子去部队锻炼的诚心。
故选B。
8．本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。
①对上下文情节的作用。
首句（段）：
一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。
过渡句（段）：
多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。
尾句（段）：
前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。
②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。
③对表现主题的作用。
④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。
“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！
你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国家，你放下一切吧。
你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里”照应题目《搬家》；父亲是一个会为儿子作长远打算，放手让儿子成长的父亲，当他看到儿子威武雄壮的身姿，不禁为儿子感到骄傲自豪，为了让儿子能安心在穷困的地方工作，他克服了自己的害怕，从老家搬到亮子工作的地方，甚至执意葬身此处，可见他是个有觉悟、能为国着想，有高度社会责任感的人；结尾以“父亲”的信戛然而止，留下了更多想象、回味的空间；“父亲小小的坟墓”“像太阳一样照耀着，刺痛了他的眼”突出“父亲”的伟大，表达了“儿子”对“父亲”的赞美和感激，升华了主题。
9．本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。
解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：
肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等。
对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：
第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。
第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。
第三步，明确有何效果或作用。
要点明此手法突出了人物的什么形象特点。
小说第三段，“那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子……亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。
到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来”，是插叙，补充说明亮子当兵的过程；从情节和描写手法上看，“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯”是语言描写；“父亲天天都闲不住，一个人经常到后山上走来走去”，动作描写；“父亲看着，眼睛就眯成了一条线”是神态描写；“你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里”是心理描写；从表达技巧上看，小说运用对比手法，“父亲年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里来”“终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住”，可见父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。
三、【2019·西藏自治区拉萨中学高三月考】阅读下面的文字，完成各题。
车祸
（日本）东野圭吾
事情发生前，没有任何预感。
那天早上8点半，平介下了夜班，回到家中，他马上打开了电视。
其实也没什么特别想看的，只是想知道昨天相扑比赛的结果。
今年已经步入40岁的平介相信，今天也一定和之前的39年一样，是个平淡无奇的日子。
有一个频道是他每次下夜班后必看的。
那是个对文艺界丑闻、体育比赛结果等集中播报的频道，内容很浅，但是涉及面很广。
但是，今天画面上出现的，并不是平日里播音员的笑脸，而是一个积雪的山地。
出什么事了？
平介心里闪过一个念头，不过他并不想详细了解事由。
此刻他最想知道的是他所关注的力士赢了没有。
平介在一家汽车零件加工厂的生产车间工作。
一年前，他被提升为组长。
这周轮到他们组上夜班了。
这一年，平介的工厂经营状况出奇地好，像平介这样身在第一线的人变得忙碌不堪，加班一两个小时是家常便饭，有时甚至会加班3个小时，有时加班费比基本工资还多。
但是，在工厂里待的时间长，就意味着在家待的时间短，平介很难和妻子直子、女儿藻奈美一起吃晚饭。
如果是夜班的话，早上8点钟就能到家，正好赶上藻奈美吃早餐的时间。
边和马上要升入小学6年级的独生爱女聊着天真的话题，边享受着妻子亲手做的饭菜，这对平介来说是一种无法取代的快乐。
下夜班后的疲惫，在看到女儿的笑容后马上就烟消云散了。
正因如此，下夜班后一个人吃早餐让他觉得没有味道。
这样无聊的早餐从今天起要持续3天，因为直子带着藻奈美回长野的娘家去了。
她堂兄病故了，她要赶去参加堂兄的葬礼。
本来说好是她一个人去长野的，但就在快出发时，藻奈美忽然嚷着也要去。
她说她想在那边滑雪。
女儿好不容易有了个春假，可自己工作太忙，一直没能陪家人游玩。
因此，对平介来说，这未尝不是个补偿的机会。
于是他决定一个人忍受寂寞，让藻奈美和妻子一起去。
他一边享受着熟悉的味道，一边调高了电视的音量。
画面中那个主持人在说着什么，但是，他脸上却不见了平日的笑容。
平介对此还是没太在意，只是心不在焉地想着，有关昨天体育赛事的报道还没开始吧。
画面被切换了，好像是刚才看到的积雪山区。
一个穿着滑雪服的年轻男记者，身后有许多身着黑色防寒服的男子正来来回回地忙碌着。
“这里是事故现场。
今早6点左右，一辆由东京开往志贺高原的滑雪游大巴发生了坠崖事故。
这辆大巴属于总部设在东京的大黑交通公司。
”听到这里，平介的脑海里产生了轻微的混乱。
因为几个关键词陆续飞进耳朵里——志贺高原、滑雪游大巴、大黑交通……
这次回娘家，直子一直犹豫着一件事，那就是乘坐什么交通工具。
碰巧直子有个朋友在旅行社工作，于是便去拜托她。
结果真就碰到一辆滑雪游大巴上还有座位。
听到还有空座，直子高兴得直拍手。
没错，她说了，是大黑交通，是11点从东京站出发开往志贺高原的滑雪游大巴。
想到这里，他全身倏地一下热了起来，随后浑身冒汗。
他感到心跳在加快，能清晰地感觉到耳根后面的脉搏在跳动。
平介将跪在地上的双膝滑到电视机前，他不想漏过报道的任何细节。
平介已经完全没有了食欲。
虽然口渴得不行，但也顾不上喝水了。
他现在深深陷入了一种切实的感觉之中——这场悲剧可能和自己有关。
他一面害怕着杉田直子和杉田藻奈美的名字被读到，一面用四分之三的心在想：
怎么可能呢，这种悲剧应该不会发生在自己身上。
平介伸手拿起了电话台上的电话，想打给直子的娘家。
说不定她们已经到那边了，自己的担心都是多余的。
不，应该说他心里祈祷着事实就是如此。
抓起话筒，刚要按号码键，他又停住了。
他无论如何都想不起直子娘家的电话号码了。
只记得，那是个编成顺口溜之后非常容易记的号码，尽管他也曾经记住过，可是现在，他把那个顺口溜给忘掉了。
没办法，平介只好从旁边的彩色整理箱中翻出了电话簿，他终于找到了想找的号码。
先是区号，最后四位数是7053。
看了之后平介还是没能想起那句顺口溜。
平介再次拿起话筒，正要拨号，电视中的播音员又说话了。
“据刚刚得到的消息，之前被送往长野中央医院的一对疑似母女的二人名字应该是杉田——”
平介放下电话，坐直了身体。
女播音员再说什么，他已经完全听不见了，耳边一直有个声音在响，过了良久，他才注意到那是自己喃喃自语的声音。
啊，想起来了。
7053是直子名字的谐音。
又过了两秒钟，他猛猛地站起身来。
（选自东野圭吾《秘密》，有删节）
7．下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A．平介相信今天和“之前的39年一样，是个平淡无奇的日子”，这儿的“平淡无奇”四字一语双关，起到了强调的作用，强调今天和往日并没有什么不同。
B．本来说好是妻子一个人回娘家的，但就在快出发时，女儿“忽然嚷着也要去”。
作者这么理，表现了女儿的任性和不懂事，也同时点明悲剧发生的原因。
C．作者多次写到平介“想不起直子娘家的电话号码”，也想不起电话号码编成的顺口溜，直到最后才想起来，这样写意在说明平介的粗枝大叶和不拘小节。
D．小说笔锋老辣，文字鲜加雕琢，叙述简练凶狠，蕴含着巨大的冲击力。
平平常常的生活中，灾难毫无征兆地骤然而至，写出人世的无常，让人印象深刻。
8．小说前半部分用不小的篇幅写平介看电视的情节，为什么？
请简要分析。
9．小说中的平介这一人物形象有哪些特点？
请简要分析。
【答案】
7．D
8．①对情节的发展起作用，使下文平介发现“车祸”发生的情节非常自然；也为后文情节突转作铺垫，增强了小说的戏剧性。
②对刻画人物形象起作用，刻画了平介这个生活平庸、爱好单一的中年男子的形象，使这个形象显得真实感人。
9．①工作勤奋，不辞辛劳。
常常深夜加班，补贴家用，被提升为组长。
②关爱家人，有责任心。
对妻子女儿关爱有加，虽工作繁忙仍抽时间陪伴家人。
③爱好单一，生活面狭窄。
工作之余只喜欢看看电视上的体育赛事。
【解析】
7．题干问的是“下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
A项，“强调今天和往日并没有什么不同”理解错误，“平淡无奇”暗示对平介来说看起来今天和往日并没有什么不同，而从后文的情节来看，其实大为不同。
B项，“表现了女儿的任性和不懂事”理解错误，主要是点明悲剧发生的原因。
C项，“意在说明平介的粗枝大叶和不拘小节”不正确，此时应是紧张所致。
故选D。
8．题干问的是“小说前半部分却用不小的篇幅写平介看电视的情节，为什么”，这是考查小说情节安排的作用，也是考查段落的作用。
先找到设题的区域，文章前半部分用不小的篇幅写平介看电视，而平介因看电视而得知“车祸”，这就让平介得知“车祸”这一事情故显得非常自然，为下文情节的突转作了铺垫，同时上文说“有一个频道是他每次下夜班后必看的。
那是个对文艺界丑闻、体育比赛结果等集中播报的频道……”，工作之余只喜欢看看电视上的体育赛事，这一内容就表现出人物爱好的单一、生活面的狭窄，使人物形象更为真实。
分析文段的作用可以从三个角度去思考：
首先从内容本身所写，就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用；然后从上下文关联，即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用，这是思考的主体部分，这时的答案应具体，如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应，最后应结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
9．题干问的“小说中的平介这一人物形象有哪些特点”，这是考查人物形象。
考生可以圈出文中直接写人物的内容，也可以借助环境和他人进行衬托。
从为人的角度来看，如“其实也没什么特别想看的，只是想知道昨天相扑比赛的结果……有一个频道是他每次下夜班后必看的。
那是个对文艺界丑闻、体育比赛结果等集中播报的频道，内容很浅，但是涉及面很广”，工作之余他只喜欢看电视上的体育赛事，可见爱好单一，生活面狭窄；从家庭的角度来看，如“边和马上要升入小学6年级的独生爱女聊着天真的话题，边享受着妻子亲手做的饭菜，这对平介来说是一种无法取代的快乐。
下夜班后的疲惫，在看到女儿的笑容后马上就烟消云散了。
……正因如此，下夜班后一个人吃早餐让他觉得没有味道”，可见他应是一位关爱妻女，有责任心的人；从工作的角度来看，如“平介在一家汽车零件加工厂的生产车间工作。
一年前，他被提升为组长。
这周轮到他们组上夜班了……这一年，平介的工厂经营状况出奇地好，像平介这样身在第一线的人变得忙碌不堪，加班一两个小时是家常便饭，有时甚至会加班3个小时”，常常深夜加班，补贴家用，被提升为组长，可见工作勤奋，不辞辛劳。
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