大班奇妙的颜色教案.docx

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大班奇妙的颜色教案

大班奇妙的颜色教案

大班奇妙的颜色教案

【篇一：

大班科学：

奇妙的颜色

（1）】

大班科学领域活动教案：

奇妙的颜色

活动目的

1.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发对色彩认知和色彩运用活动的兴趣。

2.通过看颜色推理混合色和探索调色实验，知道三原色可以变成三间色。

3.在假设、实验和验证的过程中，习得求实的科学态度。

重难点

重点：

知道三原色可以变成三间色，并知道三间色的名称。

难点：

会用颜色作出实验记录表。

活动准备

1.知识经验准备：

幼儿已认识三原色，会用水粉颜料作画。

2.物质材料准备：

教具：

（1）ppt课件一份；

（2）教师实验用三原色水粉颜料3瓶（红、黄、蓝各一瓶）；调色用毛笔一只；大调色盘一个；舀颜料的小勺三个。

（3）大磁性黑板一个，磁钉20枚。

学具：

（1）幼儿调色盘人手一份；每组实验用三原色水粉颜料三瓶，颜料是红色、黄色和蓝色；每组舀颜料的小勺三个并分别放在颜料瓶里；

（2）幼儿做实验的记录表和毛笔（每人一份）；（3）每人一张a4纸，纸上画有蔬菜和水果（苹果、香蕉、葡萄、橙子、白菜等）。

活动过程

一、导入活动

教师：

“小朋友，秋天是丰收的季节。

水果、蔬菜大丰收。

今天，我们一起来布置主题墙——丰收的秋天。

秋天的蔬菜和水果有些什么颜色呢？

让我们一起来看看。

这是什么呀？

（ppt出示蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的苹果、黄黄的香蕉、紫色的葡萄等）。

这些色彩真美！

有红色、黄色、蓝色、橙色、绿色和紫色。

”

教师:

“以前我们知道，红色、黄色和蓝色还有一个名字，叫什么？

对！

叫三原色。

今天老师告诉你们，橙色、绿色和紫色还有一个名字，叫三间色。

现在老师这里只有红颜色、黄颜色和蓝颜色，没有橙色、绿色和紫色，那怎么办呢？

三原色有个本领，他们两两混合后就变成一个新的颜色。

我们来试一试，好吗”

二、基本活动

（一）调色实验

1.实验及推理

教师将实验和演示ppt相结合，让幼儿观察三原色变成三间色的过程。

教师：

“三原色是红色、黄色和蓝色。

如果将这三种颜色两两混合，会变成

什么颜色呢？

现在老师来试一试。

教师：

“老师将相等量的红颜料和相等量的黄颜料混合在一起。

变变变，变成了什么颜色了？

对！

相等量的红颜色与相等量的黄颜色混合在一起，变成了橙色。

教师问：

黄色还可以和什么颜色调在一起呢?

它们会变出什么颜色呢?

红颜色还可以跟什么颜色调在一起啊?

变成什么颜色？

那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?

幼儿推理并回答。

2.幼儿调色实验

（1）教师提出实验要求

教师：

“你们推理得对吗？

请你们用实验来验证。

请你们像小科学家一样认真实验，将三原色两两混合，看变成什么颜色？

边实验边在记录表上记录实验结果。

”

教师：

“每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料。

调颜色之前，先将两个原色的颜料填在记录表‘=’左边的圆圈里；然后将两种颜色的颜料混合，看看变成了什么颜色，接着将变出来的颜色填在记录表‘=’右边的圆圈里。

”

教师：

“实验时，每次取的颜料都要一样多，不然调出来的颜色会有偏差的。

现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?

那我们开始吧!

”

2.幼儿实验并记录实验结果

幼儿操作，教师巡回指导。

重点看幼儿取颜料的分量是否一样多，是否边实验边记录实验结果，是否知道变出来的颜色叫什么名字。

3.师生小结

幼儿展示实验记录表分享配色体会。

先请幼儿与自己同桌的小朋友分享，然后请几个小朋友与全班小朋友分享；明了绿色、橙色和紫色分别是哪两种颜色混合而成的。

（二）涂色活动

请幼儿将调出来的橙色、紫色和绿色填在相应的蔬菜水果上。

教师：

“你刚刚调出的是什么颜色?

与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?

现在，就用你调出的颜色来画出来，好吗?

”

幼儿操作教师巡视指导。

幼儿将调出的颜色为蔬菜水果着色，教师重点观察幼儿是否正确的将绿色、橙色和紫色填在相应的植物图片上。

三、活动结束

1.师生讲评

教师：

“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮”。

2.激发幼儿了解其他颜色变化的兴趣

教师：

“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?

我们可以自己试一试!

”

四、活动延伸

1.活动结束后，幼儿与教师一起制作主题墙“蔬菜水果大集会”

2.美术坊里有红、黄、蓝色的颜料，还有纸张和毛笔。

幼儿区域活动时可以自由的调色和涂色。

【篇二：

大班美术活动：

奇妙的颜色王丽】

第二实验幼儿园教师“优质课”评比活动

大班美术活动：

奇妙的颜色

执教：

王丽

活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动准备：

调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

活动过程：

（一）、活动导入：

——师：

“你们知道吗？

红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？

”（三原色）

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？

我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：

“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。

红娃娃说：

“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

2、教师提问：

（1）现在有几种颜色啦？

（3种）

（2）城门能打开吗？

为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：

绿色、粉色、紫色。

。

。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？

（彩色城主人：

“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。

”）

师：

你们愿意帮助他们吗？

每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？

它们会变出什么颜色呢？

（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？

那我们开始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

6、小结、讲解：

师：

“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？

”

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？

那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：

“红色加蓝色是紫色。

”）

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？

问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主人：

“红色加黄色是橙色。

）

（3）谁来介绍一下最后两种颜色？

黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主人：

“黄色加蓝色是绿色。

）

（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。

如：

“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

7、介绍“三间色”。

师：

太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？

橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。

原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？

问问彩色城的主人。

（彩色城主人：

“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。

”）

师：

彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？

（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。

。

。

。

。

。

）它们是什么颜色的?

（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：

你刚刚调出的是什么颜色的？

与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？

现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（二）活动结束：

介绍，讲评。

（三）活动延伸：

了解其他颜色的变化。

师：

“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？

让我们来试一试吧！

”

【篇三：

幼儿园科学教案《神奇的颜色》（5000字）】

科学活动----神奇的颜色活动目标：

1、通过观察，探索，从中发现颜色的变化。

2、提高幼儿的观察能力及动手操作能力。

3、培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣。

活动重点难点：

1、能够通过观察，探索，从中发现颜色的变化。

2、培养幼儿动手操作能力以及对科学探索的兴趣。

活动准备：

1、各种颜料2、透明饮料瓶若干个3、瓶盖若干个4、大纸箱活动过程：

一、活动导入：

（1）出示大纸箱，变魔术，让幼儿猜猜魔术箱里有什么？

今天聂老师带来一个好玩又神奇的瓶子，这个瓶子怎么神奇呢？

小朋友现在观察一下这个瓶子里的水是什么颜色的啊？

（2）观察瓶子

这个瓶子是透明的，身体是细细长长的，里面装着没有颜色的水。

二、发现秘密，激发探索欲望。

（1）激发幼儿的好奇心

这个瓶子里有还有一个神奇的秘密噢！

你们想不想知道啊？

那聂老师现在又要变个魔术了，小朋友的眼睛要看清楚哦！

（2）晃瓶子，让瓶子里的水也跳动起来

（3）找变化：

小朋友看看这个瓶子里的水什么变化啊？

让孩子说出颜色。

咦，为什么这个瓶子的水变成了其它颜色呢？

（4）幼儿讨论：

想想会是什么原因呢？

（5）再变颜色，揭示秘密

（1）老师换瓶盖变色：

刚才我瓶子里的水变成了其它颜色，它说它还会变颜色！

这次能变出什么颜色呢？

我们仔细看看吧。

（边说边换瓶盖，如果有孩子说出我换瓶盖了，我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。

）

（2）看，颜色真的又变了，变成了什么颜色啦？

（3）为什么它又变成了其它颜色呢？

揭示秘密：

因为刚刚老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那我们看看瓶盖里有没有秘密吧？

我们拧开瓶盖看一看，你会发现了什么？

对了！

盖子里有颜色，两个瓶盖里的颜色是不是一样的，不一样，两种颜色在一起才能发生变化！

三、请幼儿动手操作，发现颜色的变化：

（1）讲解操作规则

（2）分组操作，请幼儿摇一摇瓶子里的水，看看瓶子里的水会发生什么样的变化，再换个瓶盖，摇一摇，看看又会发生什么样的变化。

（3）每组请两名幼儿说说一开始是什么颜色的？

然后加了什么颜色，现在变成了什么颜色？

四、教师总结：

噢，原来不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。