奇妙的颜色教案.docx

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奇妙的颜色教案

奇妙的颜色教案

奇妙的颜色教案

奇妙的颜色教案1

　　活动由来五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。

我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：

我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？

为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

　　活动目标

　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。

　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。

　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

　　问题板块1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

　　2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

　　主题壁报：

相关内容为幼儿提供有关颜色小常识的图片。

动物图片。

　　区域游戏1、科学区：

准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。

　　2、辅助材料：

调色盘，笔，水等。

投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。

　　3、图书区：

投放有关颜色的图书。

　　4、动手操作区：

三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

　　家园合作1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》

　　资源利用1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。

引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

　　2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

　　活动网络图主要活动：

　　1、漂亮的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色朋友4、春天的童话5、五颜六色的泡活动一：

漂亮的颜色活动目标：

　　1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

　　3、培养幼儿良好的操作常规。

　　活动准备：

　　1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　设计意图：

由于幼儿对颜色非常的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。

为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

　　活动过程：

　　1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

　　一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……2、讨论：

小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方？

都还能变出哪些漂亮的颜色来？

你们愿不愿意来试一试？

　　3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

　　4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

　　5、讲评：

引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

　　教育反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

奇妙的颜色教案2

　　活动目标：

　　1、通过变魔术的游戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　2、初步尝试记录实验结果，并能用语言大胆地表达出来。

　　3、对玩变色游戏产生兴趣，体验探索活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

记录卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　1、师：

今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?

瓶子里有什么?

水是什么样子的?

（无色透明）教师小结：

水是透明的，无色，会流动。

　　2、师：

水宝宝可好玩了。

现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!

”他才会变的。

我们来试试?

　　（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：

哇，水宝宝怎样了?

会变色呢!

变出了什么颜色?

你们想玩吗?

　　二、探索激趣

　　师：

老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：

“水宝宝，变变变哦”。

　　1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。

（老师指导鼓励孩子）提问：

你们的水宝宝变了吗?

变出了什么颜色?

（幼儿交流讨论）和老师一样颜色的举起来。

红色的，蓝色的呢?

2、师：

水宝宝玩累了想休息了，我们帮它放到小椅子下面休息会儿。

　　三、解读秘密

　　师：

好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?

（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：

　　1、你发现了什么?

　　2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?

（幼儿猜想）教师小结：

哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。

（同时打开瓶盖让幼儿说：

你发现了什么秘密?

）教师小结：

原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

　　3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?

　　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）

　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　1.师：

看，老师瓶子里的水是什么颜色，我又要变了哦!

我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?

（绿色）这又是为什么呢?

原来我换了一个瓶盖，瓶盖里的蓝色和黄色做朋友就变成了绿色。

老师刚才选了蓝色做朋友，你想选什么颜色做朋友呢?

老师还可以把我变的结果记录下来呢!

　　2、你们想不想试一试

　　先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里，然后再选一个跟你不一样的颜色，把瓶盖拧紧。

摇一摇晃一晃看看你的变成了什么颜色。

再把变出的结果记录下来。

记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　幼儿操作，师巡回指导。

　　变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。

提问：

你用哪两种颜色做朋友变成什么颜色了?

展示记录卡。

　　3、师总结：

哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

让我们回家把这个秘密告诉爸爸妈妈再来玩一玩，好吗?

奇妙的颜色教案3

　　【活动目标】

　　1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；

　　2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。

　　【活动准备】

　　透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：

"小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？

"幼：

想！

　　师：

"这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，到底是什么呢？

"（揭开遮布）。

哇！

桌子上放着的是什么道具啊？

　　幼：

瓶子。

　　师：

"请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？

"幼：

有水。

　　二、发现秘密，激发探索欲望。

　　1、师：

"告诉你们哦！

这些瓶子里面都有一个秘密！

你们想不想知道是什么秘密啊？

"幼：

想！

　　师：

"下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。

"2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。

　　3、音乐停止。

　　师：

"哇！

瓶子发生了什么变化？

"，"我瓶子里的水变成了×色"。

　　这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。

　　4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。

　　师：

"嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧！

"5、小结。

　　师：

"小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？

"请幼儿举手回答。

　　幼：

有颜料。

　　师：

"哦？

颜料藏在哪里了？

"师：

"我们一起小心打开瓶盖看看。

"幼：

盖子上有颜色。

　　三、初步体验三原色的变化。

　　1、更换瓶盖操作。

老师先示范一次，让孩子看清楚过程。

　　师：

"假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢？

让老师来试试看。

"师：

"哇~~又变颜色啦！

我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。

"师：

"现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。

"小朋友自由交换盖子。

　　2、总结。

　　师：

"原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

"四、幼儿到操作区进行第一次操作。

　　1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。

　　2、幼儿自由操作。

　　3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。

　　五、幼儿到操作区进行第二次操作。

　　1、师：

"现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。

"2、请小朋友进行操作、记录。

　　五、拿着记录表回到座位总结。

　　1、请小朋友说一说自己的记录表。

　　2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。

　　3、老师验证小朋友所做的实验。

奇妙的颜色教案4

　　活动设计背景

　　对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。

也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。

随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。

通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。

宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。

下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

　　活动目标

　　1。

培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　　2。

初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　　3。

初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　4。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5。

培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学重点、难点

　　重点：

按一定的顺序不同颜色如何混合。

　　难点：

涂色。

　　活动准备

　　不同颜色的颜料。

绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动过程

　　1、活动导入：

引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

　　师：

宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？

（教师出示小精灵的图片）

　　师：

瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

　　师：

可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　　“小精灵”说：

我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！

　　2、扩散思维活动：

让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。

让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。

通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　　3、教师示范实验过程：

（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。

（教师依次出示各种实验道具）。

（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：

小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？

　　幼：

和橘子一个颜色的（橙色的）

　　师：

那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？

　　幼：

他们在一起变成了橙色。

　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；

　　4、鼓励幼儿动手操作：

（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）

　　师：

“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？

”

　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。

当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。

激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　　师：

小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。

在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　　幼儿动手操作：

涂色（漂亮的.水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　　教学反思

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

奇妙的颜色教案5

　　活动目标：

　　1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。

　　2.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。

　　3.感受三原色组合成新色彩的神奇，体验认识色彩活动的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

魔法瓶三个、PPT课件一份;一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶;调色杯人手一份、颜料水共14份（红、黄、蓝）、记录单、笔。

　　2.经验准备：

幼儿有认识颜色的经验。

　　3.环境准备：

适宜操作的室内环境。

　　活动重难点：

　　1.重点：

理解美术三原色、三间色。

　　2.难点：

能准确的用"两两等量相加"调试出三间色。

　　活动过程：

（一）活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的兴趣。

　　1.教师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后开始变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。

　　2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗?

幼儿回答……

　　3.教师：

现在老师来告诉你们，他们共同的名字叫做"美术三原色"，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。

我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。

三原色可以混合出所有的颜色）

　　4.你们来猜猜老师为什么去学这个魔术，然后今天在这里表演变魔术?

幼儿回答……

　　5.师：

因为这三个美术三原色宝宝想去彩色城堡玩。

（二）出示彩色城堡图。

　　1.师：

但是想进彩色城堡必须打开城门。

怎么才能打开城门呢?

我们一起来听听彩色城堡的主人是怎么说的。

（彩色城堡的主人：

"欢迎你们来彩色城，如果要打开彩色城堡的门，必须要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。

现在你们的老师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。

）

　　2.教师提问：

（1）现在只有三种颜色，城门能打开吗?

为什么呀?

幼儿回答……

（2）请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别需要哪些颜色呢?

幼儿回答……

　　3.到底是什么颜色，我们还是来听听彩色城的主人是怎么说的吧。

（彩色城主人：

"剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。

"）

　　4.师：

什么是"两两等量相加"?

幼儿回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何"两两相等"。

）现在你们学会了"两两等量相加"这个本领了。

　　5.师：

你们愿意帮助美术三原色宝宝们吗?

那请你们有序的走到下面桌子去，每个小朋友的前面都有调色杯及你们需要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，根据彩色城主人的要求，你们一定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。

不然我们就进不了彩色城堡。

　　（三）幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导：

　　师：

现在小朋友们有顺序的排队到下面的桌子去操作、然后填好记录单。

你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小朋友们需要合作才能更快的完成任务。

我们来比一比，看看那个小组的做的又快又准确，好吗?

　　（四）小结、讲解。

　　1.师：

请小朋友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。

你们调出来的颜色是不是开锁需要的?

那我们来问一问彩色城堡的主人，好不好?

（1）红色和蓝色两两等量相加在一起时是紫色、

（2）红色和黄色两两等量相加在一起时是橙色、（3）黄色和蓝色两两等量相加在一起时是绿色。

　　2.当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。

如：

"红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　（五）介绍"三间色"。

　　1.师：

小朋友们真能干，彩色城堡的主人让我们找的三种颜色全都找到了。

你们知道吗?

紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做"美术三间色"。

原来，这些美术三原色（红黄蓝）两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真神奇呀!

　　2.现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?

问问彩色城的主人。

（彩色城主人：

"你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。

"）

　　3.师：

彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，老师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么?

西瓜、茄子、橙子。

它们是什么颜色的?

（绿色、橙色、紫色）。

　　4.小结：

今天我们认识了美术三原色和三间色，哪位认真听课的小宝贝能告诉罗老师美术三原色是那三个颜色?

幼儿回答……美术三间色是那三个颜色?

幼儿回答……

　　活动总结、延伸

　　师：

因为今天你们上课表现都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。

彩色城堡的主人"小朋友们，你们今天的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今天你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我相信你们会完成得很好的"你们有没有信心完成彩色城堡主人交代的任务呢?

那现在请小朋友们有秩序的排队回教室思考思考要怎么装饰，一会儿罗老师回教室时请大家说说自己的想法哦。

　　教学反思：

　　通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

奇妙的颜色教案6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

　　2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

　　3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

　　活动准备：

　　图片，卡片

　　活动过程：

　　1、健康活动：

身体触觉爱护眼睛

　　2、语言活动：

故事《颜色真奇妙》小线索大侦探

　　3、社会活动：

神秘箱假如我看不见

　　4、科学活动：

嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成

　　5、艺术活动：

歌曲《猫戴帽》制作香香袋

　　环境创设：

　　师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

　　家长工作：

　　1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

　　2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

奇妙的颜色教案7

　　【活动目标】

　　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、颜色小精灵的图片一张。

　　4、绘画纸人手一份。

　　【活动过程】

　　1、活动导入：

引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

　　师：

宝贝们，今天

　　杨

　　老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？

（教师出示小精灵的图片）

　　师：

瞧，他是颜色小精灵，他告诉

　　杨

　　老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请

　　杨

　　老师帮他找到他家的房子。

　　师：

可是

　　杨

　　老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　　“小精灵”说：

我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！

　　2、扩散思维活动：

让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。

让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。

通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　　3、教师示范实验过程：

（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。

（教师依次出示各种实验道具）。

（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：

小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？

　　幼：

和橘子一个颜色的（橙色的）

　　师：

那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？

　　幼：

他们在一起变成了橙色。

　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；

　　4、鼓励幼儿动手操作：

（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）

　　师：

“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？

”

　　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。

当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。

激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　　师：

小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。

在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　　幼儿动手操作：

涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　　【教师反思】

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥